書江西造口壁

1、 菩薩蠻 書江西造口壁郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚！西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山！青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。清平樂 村居村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。26、 清平樂 村居學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詞語(yǔ)，借助朗讀想象、感受詩(shī)中田園生活中的美景，并生動(dòng)地描述“村居”的景象。 3、把握村居表現(xiàn)的作者的感情。學(xué)習(xí)過程：一、揭題，導(dǎo)入，自主安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、今天，我們來學(xué)習(xí)一首南宋愛國(guó)詞人辛棄疾寫的詞清平樂（yuè） 村居。我們第一次接觸到詞，宋詞是

2、一種可以配曲子唱的詞，分上片和下片。前面的“清平樂”是詞牌名，后面的“村居”才是詞的題目。讀課題的時(shí)候，詞牌名和“村居”之前略有停頓。再讀課題。村居 農(nóng)村的生活。2、我們學(xué)過不少詩(shī)，回憶一下我們?cè)鯓訉W(xué)詩(shī)的？我們要學(xué)習(xí)什么？會(huì)做什么？討論一下。先說，學(xué)生邊說邊歸納幾點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀好課文，能背誦課文。（2）理解詞句、全文。（3）能不看課文，生動(dòng)地描述“村居”的景象。（畫面上的和頭腦中出現(xiàn)的景象。）（4）體會(huì)村居表現(xiàn)的作者的感情，并能講出來。3、要達(dá)到以上目標(biāo)，要自己安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以自己安排完成的次序，但必須完成。從哪里入手？（1）讀（2）解釋。學(xué)習(xí)過程中不斷地反問自己：任務(wù)完

3、成沒有？不能完成的地方打個(gè)問號(hào)。等會(huì)兒我們來討論，把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果展現(xiàn)出來。（針對(duì)問題進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)詞語(yǔ)做批注等。）4、自主活動(dòng)時(shí)間。學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎？學(xué)完了嗎？可以討論了嗎？二、自主活動(dòng)交流。（一）第一個(gè)任務(wù)。 首先，誰能把這首詞讀給大家聽呢？注意應(yīng)該正確、流利。（二）第二個(gè)任務(wù)。 1、來看第二個(gè)任務(wù)，詞中的字、詞、句你都懂了嗎？還有什么不懂的？（你覺得哪里寫得特別好？）交流。有感情、針對(duì)性地讀讀字、句。（青青草、相媚好、最喜、無賴）2、能連貫地說說全文的意思了嗎？（說對(duì)了，沒有漏，還很連貫。）（三）第三個(gè)任務(wù)。 1、第三個(gè)任務(wù)要求生動(dòng)地描述“村居”的景象，能做到嗎？能做到的舉手。（不太多）

4、2、那大家說說看，怎樣才能把詞所描繪的畫面說生動(dòng)呢？（1）所有的景物都不能遺漏。（2）加上方位詞，構(gòu)成完整的畫面。（3）語(yǔ)言連貫、流暢、優(yōu)美。加上節(jié)奏、表情就更好了?！按寰印泵枥L的到底是怎樣的情景呢？一起來看畫面?！霸?shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，我們仔細(xì)地看，充分地想象，靜靜地思考。 學(xué)生看課件：在江西上饒，這么一個(gè)幽靜、清新的小村子里，住著一戶人家 靜靜地想一想，想好了就舉手。（在幽靜、清新的小村子里，居住著一戶人家，是那么溫馨、和睦。他們的房屋十分小，茅屋門口，不知誰家的一對(duì)老夫婦，帶著醉意，操著東吳口音在閑聊呢！他們是那么融洽，那么親熱，感情可好哩！門前，有一棵棗樹，樹干蒼勁有力，枝繁葉茂；隱隱

5、約約，還可以從油亮的綠葉中發(fā)現(xiàn)幾顆紅棗正在隨風(fēng)搖晃呢。屋后，一片郁郁蔥蔥的竹林，葉片清翠欲滴。一旁還有幾棵芭蕉，是多么充滿活力呀！小溪邊，小草長(zhǎng)得生機(jī)盎然。再放眼望去，一大片豆地映入眼簾，那上面，還有老夫婦的大兒子正在鋤草。二兒子呢？正坐在空地上用竹條編織雞籠。池塘邊，調(diào)皮可愛的小兒子正趴在地上，剝開蓮藕吃蓮子，不時(shí)咂著小嘴，兩只小腳丫翹得多高啊。多么令人向往的鄉(xiāng)村世界?。。┨圃?shī)宋詞是我們中華民族文化的瑰寶，它的美，它的魅力在于給了我們巨大的想象空間。你說得真好，畫上的一切都活起來了。這么多同學(xué)舉手，看來都完成了這一任務(wù)。（四）第四個(gè)任務(wù)。學(xué)到這里，誰能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來概括這首詞的情感基調(diào)呢？幽

6、靜、安寧、祥和、和諧、恬靜（既有景色的美好，又有村居生活的安寧，也是作者向往的美好生活?。?板書！帶著這種感情我們來讀好這首詞。三、第二首詞菩薩蠻 書江西造口壁。讀古詩(shī)詞，深入把握它所表現(xiàn)的作者的感情，要來了解一下作者辛棄疾和創(chuàng)作時(shí)的背景。背景介紹：辛棄疾，南宋愛國(guó)詞人，是兩宋存詞最多的作家。一生堅(jiān)決主張抗金。他恢復(fù)中原、統(tǒng)一中國(guó)的大計(jì)，均未被采納并遭到打擊，清平樂·村居就是作者晚年歸隱江西上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)所寫的。他的詞大多抒發(fā)慷慨激昂的愛國(guó)之情，表現(xiàn)了恢復(fù)祖國(guó)統(tǒng)一的豪情壯志。一生抱負(fù)未得伸展，終因憂憤而去世。辛棄疾寫得更多的是另外一種風(fēng)格的詞，請(qǐng)從抽屜里拿出學(xué)習(xí)材料菩薩蠻 書江西造口壁。1、這份材料上有注釋，有譯文，相信你能很快地運(yùn)用學(xué)會(huì)的方法，借助注釋與譯文，在最短的時(shí)間內(nèi)讀通、讀懂。能對(duì)著屏幕，用自己的話說說對(duì)這首詞的理解。說一說。2、你也能用一個(gè)詞來恰當(dāng)?shù)馗爬ㄟ@首詞的情感基調(diào)嗎？悲壯、難過、痛心疾首、憂愁 板書?。樽鎳?guó)得不到統(tǒng)一而憂愁，為自己一生抱負(fù)得不到施展而苦悶?。。?、自由讀兩首詞，體會(huì)不