部編版三年級上冊語文 17 古詩三首 公開課課件 2

1、 同學們，請大家跟我一起回憶一下，我們曾學習同學們，請大家跟我一起回憶一下，我們曾學習過的描寫祖國山河的古詩。過的描寫祖國山河的古詩。望廬山瀑布望廬山瀑布日照香爐生紫煙，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。 登鸛雀樓登鸛雀樓白日依山盡，白日依山盡，黃河入海流。黃河入海流。欲窮千里目，欲窮千里目，更上一層樓。更上一層樓。17 17 古詩三首古詩三首 望望天門山天門山 唐唐 李白李白 在安徽省和縣與當涂縣西南在安徽省和縣與當涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江相在江

2、南的叫東梁山。兩山隔江相對，形同門戶，所以叫天門山。對，形同門戶，所以叫天門山。作家名片：作家名片：李白（李白（701762701762），字），字太白，號青蓮居士。唐朝偉大的浪太白，號青蓮居士。唐朝偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為漫主義詩人，被后人譽為“詩仙詩仙”。主要作品：主要作品：蜀道難蜀道難將進酒將進酒夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別等。等。作者介紹作者介紹 李白李白2525歲時第一次離開歲時第一次離開自己的家鄉(xiāng)前去洞庭湖游覽，自己的家鄉(xiāng)前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃地乘船沿著接著又興致勃勃地乘船沿著長江順流而下，看到了長江長江順流而下，看到了長江兩岸的風景，被眼前雄奇秀兩岸的風景，被眼前雄

3、奇秀美的景色吸引住了，于是寫美的景色吸引住了，于是寫下了一首流傳千古的詩下了一首流傳千古的詩望天門山望天門山。創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景有感情地朗讀詩詞，讀準字音。有感情地朗讀詩詞，讀準字音。 望天門山望天門山 唐唐 李白李白天 門 中天 門 中 斷 楚斷 楚 江 開 ，江 開 ，碧 水 東 流 至 此 回 。碧 水 東 流 至 此 回 。兩 岸 青 山 相 對 出 ，兩 岸 青 山 相 對 出 ，孤 帆 一孤 帆 一 片 日 邊 來 。片 日 邊 來 。 再讀詩歌，結合注釋理解詩意。再讀詩歌，結合注釋理解詩意。天門中斷楚江開，天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。碧水東流至此回。從中間斷開。從中間斷開。

4、雄偉的天門山雄偉的天門山被長江攔腰劈開，被長江攔腰劈開，碧綠的江水東流到碧綠的江水東流到此，回旋澎湃。此，回旋澎湃。即長江。古代長江中游地即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。帶屬楚國，所以叫楚江。中斷中斷楚江楚江天門中斷楚江開天門中斷楚江開碧水東流至此回碧水東流至此回u 天門山是什么樣子的呢？水又是什么樣子的？天門山是什么樣子的呢？水又是什么樣子的？高大雄偉，陡峭險峻高大雄偉，陡峭險峻 碧綠清澈碧綠清澈u 第一句詩會讓人聯想到什么景象？第一句詩會讓人聯想到什么景象？ 這一句詩讓人聯想到天這一句詩讓人聯想到天門本來就是一個整體，阻擋門本來就是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于長江怒著洶涌的

5、江流。由于長江怒濤的沖擊，濤的沖擊，“天門天門”才中間才中間斷開而成為東西兩山，借山斷開而成為東西兩山，借山勢寫出了水的洶涌。勢寫出了水的洶涌。u 第二句詩中的第二句詩中的“回回”字有什么作用？字有什么作用？ 一個一個“回回”字，字，把江水翻滾拋擲、變化把江水翻滾拋擲、變化無窮的狀態(tài)全表現出來無窮的狀態(tài)全表現出來了，借水勢襯出山的奇了，借水勢襯出山的奇險。險。 兩岸青山相對出，兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。孤帆一片日邊來。單獨、一個。單獨、一個。突出，出現。突出，出現。 兩岸青山相對聳立，一葉孤舟乘風破浪兩岸青山相對聳立，一葉孤舟乘風破浪，從水天相接的天邊駛來，從水天相接的天邊駛來。出出孤

6、孤兩岸青山相對出兩岸青山相對出孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來u 為什么李白不說為什么李白不說“兩岸青山相對立兩岸青山相對立”而說而說“兩兩岸青山相對出岸青山相對出”？ 本句詩寫遠望天門山所本句詩寫遠望天門山所見的雄姿，這里的見的雄姿，這里的“出出”字字使本來靜止不動的山有了動使本來靜止不動的山有了動態(tài)美，不但逼真地表現了舟態(tài)美，不但逼真地表現了舟行途中天門山特有的姿態(tài)，行途中天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了詩人的喜悅之情。而且寓含了詩人的喜悅之情。u 詩的三、四兩句有什么聯系？詩的三、四兩句有什么聯系？ 這兩句是一個不可分割的整這兩句是一個不可分割的整體，上句寫遠望天門山所見的雄體，上句寫遠望天門山

7、所見的雄姿。下句則點明姿。下句則點明“望望”的立腳點的立腳點是是“日邊來日邊來”的的“一片孤帆一片孤帆”。描繪出了孤帆乘風破浪，越來越描繪出了孤帆乘風破浪，越來越靠近天門山的情景?？拷扉T山的情景。結構梳理結構梳理望望天天門門山山天門中斷天門中斷楚江開楚江開碧水東流碧水東流至此回至此回山水相映山水相映青山青山相對出相對出孤帆孤帆日邊來日邊來以動寫靜以動寫靜孤孤帆帆乘乘風風破破浪浪長長江江靈靈秀秀浩浩蕩蕩飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨 宋宋 蘇軾蘇軾 在浙江省杭州市，為全國重點名勝區(qū)。漢時在浙江省杭州市，為全國重點名勝區(qū)。漢時稱圣湖，唐時因湖在城西，始稱西湖。古來人們稱圣湖，唐時因湖在城西，始稱西

8、湖。古來人們一直用最美好的語言贊頌西湖，又用最凝練的語一直用最美好的語言贊頌西湖，又用最凝練的語言對它的景色做出了不同的概括，其中最廣為人言對它的景色做出了不同的概括，其中最廣為人知的說法首推西湖十景：知的說法首推西湖十景：蘇堤春曉、平湖秋月、蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、曲院風荷、雷峰夕照、南屏晚鐘、花斷橋殘雪、曲院風荷、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、柳浪聞鶯、雙峰插云、三潭印月港觀魚、柳浪聞鶯、雙峰插云、三潭印月。作家名片：作家名片：蘇軾蘇軾(10371101)(10371101)，字子，字子瞻，號東坡居士。北宋著名的文學家、瞻，號東坡居士。北宋著名的文學家、書畫家。書畫家。“唐宋八大家唐

9、宋八大家”之一。與父之一。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇三蘇”。主要作品：主要作品：念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古水調歌頭水調歌頭丙辰中秋丙辰中秋等。等。作者介紹作者介紹有感情地朗讀詩歌，讀準字音。有感情地朗讀詩歌，讀準字音。飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨 宋宋 蘇軾蘇軾水 光 瀲 滟 晴 方 好 ，水 光 瀲 滟 晴 方 好 ，山 色 空 蒙 雨山 色 空 蒙 雨 亦亦 奇 。奇 。欲 把 西 湖 比 西 子 ，欲 把 西 湖 比 西 子 ，淡 妝 濃淡 妝 濃 抹抹 總 相總 相 宜宜 。yyyymm 水光瀲滟晴方好，水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。也。也。波

10、光閃動的樣子。波光閃動的樣子。云霧迷茫云霧迷茫的樣子。的樣子。正顯得美。正顯得美。 在晴日的陽光照在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光，閃爍著粼粼的金光，風景秀麗；在陰雨的風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一中迷蒙一片，別有一種奇特的美。種奇特的美。 再讀詩歌，結合注釋理解詩意。再讀詩歌，結合注釋理解詩意。瀲滟瀲滟方好方好空蒙空蒙亦亦u 第一、二句詩哪幾個字提示了我們天氣？第一、二句詩哪幾個字提示了我們天氣？詩人告訴我們晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？詩人告訴我們晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：晴天：水光瀲滟水光瀲

11、滟雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙晴天的西湖晴天的西湖雨天的西湖雨天的西湖u“好好”和和“奇奇”字有什么好處呢？字有什么好處呢？ “ “好好”和和“奇奇”分別寫出了詩分別寫出了詩人對西湖美景的贊美，在善于領略人對西湖美景的贊美，在善于領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的。雨態(tài)都是美好奇妙的。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。淡妝濃抹總相宜。合適。合適。濃抹：濃抹：濃艷華麗的打扮。抹，涂脂抹粉。濃艷華麗的打扮。抹，涂脂抹粉。淡妝：淡妝：淡雅樸素的裝飾。淡雅樸素的裝飾?？梢裕蝗绻??？梢?；如果。 如果要把西湖如果要把西湖比作美女西施，淡比作美女

12、西施，淡妝濃抹都是那么合妝濃抹都是那么合適，美麗多嬌。適，美麗多嬌。欲欲濃抹濃抹相宜相宜淡妝淡妝 西施是中國古代四大美西施是中國古代四大美女之一，她是春秋末期越國女之一，她是春秋末期越國人，姓施，名夷光，世居苧人，姓施，名夷光，世居苧（zhzh）蘿山苧蘿村。苧蘿）蘿山苧蘿村。苧蘿山現屬紹興諸暨市城關鎮(zhèn)。山現屬紹興諸暨市城關鎮(zhèn)。苧蘿有東、西兩村，施夷光苧蘿有東、西兩村，施夷光住在西村，所以叫她住在西村，所以叫她“西西施施”。u 為什么蘇軾要把西湖比作西子，為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖西湖”與與“西施西施”之間有什么相通之處？之間有什么相通之處？ “ “西湖西湖”與與“西施西施”的名字里都有

13、一個的名字里都有一個“西西”字；字；“西湖西湖”景美，景美，“西西子子”人美。它們之間有一人美。它們之間有一個共同的特點，那就是美。個共同的特點，那就是美。 這首詩是寫西湖在不同氣候下呈現的這首詩是寫西湖在不同氣候下呈現的不同風姿，表達了作者熱愛大自然的思想不同風姿，表達了作者熱愛大自然的思想感情。作者通過大膽的想象，用西施來比感情。作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。結構梳理結構梳理飲飲湖湖上上初初晴晴后后雨雨晴方好晴方好雨亦奇雨亦奇借景抒情借景抒情比西子比西子總相宜總相宜貼切比喻貼切比喻濃濃淡淡俱俱佳佳晴晴雨雨皆皆美美望洞庭望洞庭

14、唐唐 劉禹錫劉禹錫 劉禹錫劉禹錫，字夢得，洛陽（今屬，字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學家、哲學家。河南）人。唐代文學家、哲學家。有有“詩豪詩豪”之稱。之稱。 主要作品主要作品：陋室銘陋室銘烏衣烏衣巷巷石頭城石頭城等。等。作者介紹作者介紹望洞望洞庭庭 唐唐 劉禹錫劉禹錫湖 光 秋 月 兩 相 和 ，湖 光 秋 月 兩 相 和 ，潭 面 無 風 鏡潭 面 無 風 鏡 未 磨未 磨 。遙 望 洞 庭 山 水 翠 ，遙 望 洞 庭 山 水 翠 ，白 銀白 銀 盤盤 里 一 青 螺 。里 一 青 螺 。tntnwiwimmpnpn 自由讀一讀古詩，對照注釋，說自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什

15、么意思。說每句詩是什么意思。課文講解課文講解湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。湖面的波光。湖面的波光。未經打磨的銅鏡。未經打磨的銅鏡。詩意：詩意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無風，平靜得如同未經打磨的銅和，湖面無風，平靜得如同未經打磨的銅鏡一樣。鏡一樣?；ハ嘤骋r?；ハ嘤骋r。湖光湖光相和相和鏡未磨鏡未磨 “ “潭面無風鏡未磨潭面無風鏡未磨”形象貼切地表現了千形象貼切地表現了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。別具一種朦朧美。因為只有因為只有“潭面無風潭面無風”，波，

16、波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調。瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調。詩人為什么要寫無風的潭面？詩人為什么要寫無風的潭面？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。比喻洞庭湖。比喻洞庭湖。比喻洞庭湖比喻洞庭湖中的君山。中的君山。詩意：詩意：遠遠望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，遠遠望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚小小的青螺。好似白銀盤里托著一枚小小的青螺。白銀盤白銀盤青螺青螺比喻：比喻： 把洞庭湖的水色比喻成把洞庭湖的水色比喻成“白白銀盤銀盤”，將湖中的君山比喻成一，將湖中的君山比喻成一只小小的只小小的“青螺青螺”，顯得小巧玲，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下瓏，

17、十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。的湖水、山色相稱。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺白銀盤里一青螺。想象：想象： 銀白色的盤子里擺放一只小小的銀白色的盤子里擺放一只小小的青螺，在詩人的想象中，洞庭山水成青螺，在詩人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術品，給人以莫大的了一件完美的藝術品，給人以莫大的視覺享受。視覺享受。山水山水君山君山湖月湖月潭面潭面望望洞洞庭庭 洞庭湖洞庭湖山水一體山水一體景色景色迷人迷人相和相和如鏡如鏡青色青色和平寧靜和平寧靜山水相襯山水相襯結構梳理結構梳理青螺青螺 望洞庭望洞庭通過豐富的想通

18、過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。表達了詩人對洞庭美景紙上。表達了詩人對洞庭美景的喜愛和贊美之情。的喜愛和贊美之情。主旨概括主旨概括隨堂練習隨堂練習一、填一填。一、填一填。 望天門山望天門山寫出了天門山的寫出了天門山的_和和長江的長江的_，表達了詩人對祖國壯麗山川，表達了詩人對祖國壯麗山川的的_之情。之情。雄偉壯美雄偉壯美波瀾壯闊波瀾壯闊熱愛熱愛二、翻譯下列詩句。二、翻譯下列詩句。1.1.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖秋夜，洞庭湖上月光和

19、水色交相融和，湖面無風，平靜得如同未經打磨的銅鏡一樣。面無風，平靜得如同未經打磨的銅鏡一樣。2.2.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 如果要把西湖比作美女西施，那么淡妝濃如果要把西湖比作美女西施，那么淡妝濃抹都是那么合適，美麗多嬌。抹都是那么合適，美麗多嬌。飲湖上初晴后雨（其一）飲湖上初晴后雨（其一）宋蘇軾宋蘇軾朝曦迎客艷重岡，朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。一杯當屬水仙王。三、課外積累。三、課外積累。望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相孟浩然孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸

20、云夢澤，波撼岳陽城。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。課后習題參考答案課后習題參考答案有感情地朗讀課文，想象詩中描繪的景色。背有感情地朗讀課文，想象詩中描繪的景色。背誦課文。默寫誦課文。默寫望天門山望天門山。 朗讀指導：朗讀朗讀指導：朗讀望天門山望天門山時，按時，按“二二二二一二二一”的節(jié)奏朗讀，前兩句語氣應該豪邁，的節(jié)奏朗讀，前兩句語氣應該豪邁，體現天門山的壯美；后兩句語氣稍柔和，尾句體現天門山的壯美；后兩句語氣稍柔和，尾句要讀得引人遐想。朗讀要讀得引人遐想。朗讀飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨時，時， 背誦指導：這三首詩都表達了作者對祖國背誦指導：這三首詩都表達了作者對祖國山河的熱愛之情。背誦時，首先要熟讀每首詩，山河的熱愛之情。背誦時，首先要熟讀每首詩，按按“二二一二二二一二”的節(jié)奏朗讀，語氣柔美，感情的節(jié)奏朗讀，語氣柔美，感情飽滿，讀出對西湖的喜愛與贊美。朗讀飽滿，讀出對西湖的喜愛與贊美。朗讀望洞望洞庭湖庭湖時，朗讀停頓的劃分為：湖光時，朗讀停頓的劃分為：湖光/ /秋月秋月/ /兩兩相和，潭面相和，