七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)：第2章第3節(jié) 力的存在教案1浙教版 教案

1、2.3力的存在 教學(xué)目標(biāo)1初步理解力的概念。中考資源網(wǎng)2知道力所產(chǎn)生的效果。中考資源網(wǎng)3知道物體間力的作用是相互的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊。中考資源網(wǎng)教學(xué)過程一、引入新課教師：我們?cè)谶@一章中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念力。中考資源網(wǎng)力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念。中考資源網(wǎng)也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。中考資源網(wǎng)這一章我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識(shí)。中考資源網(wǎng)二、新課展開（一）中考資源網(wǎng)、力是物體對(duì)物體的作用教師：我們常常提到“力”這個(gè)字，但是在物理學(xué)中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。中考資源網(wǎng)人推車需要力；人把水桶提起來需要力；

2、馬拉車需要用力。中考資源網(wǎng)這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都伴隨有肌肉緊張。中考資源網(wǎng)所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。中考資源網(wǎng)但是在大量的情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在。中考資源網(wǎng)因?yàn)楫a(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。中考資源網(wǎng)大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒有肌肉緊張，不是也有力存在嗎？請(qǐng)大家舉出有力存在的實(shí)例。中考資源網(wǎng)（學(xué)生舉例，教師選擇適當(dāng)?shù)睦訉懺诤诎迳?。中考資源網(wǎng)教師也可補(bǔ)充具有啟發(fā)性的實(shí)例）中考資源網(wǎng)教師：火車頭拉著車箱前進(jìn)，運(yùn)動(dòng)員踢足球，吸鐵石吸引鐵釘，舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴，等等。中考資源網(wǎng)以上實(shí)例中都有力存在。中考資源網(wǎng)請(qǐng)大家考慮，當(dāng)有力存在（或出現(xiàn)）中考資源網(wǎng)時(shí)有

3、幾個(gè)物體？教師：有力存在時(shí)，一定有兩個(gè)物體發(fā)生了某種作用。中考資源網(wǎng)吸引、拉、舉等等是對(duì)這些作用的具體描繪。中考資源網(wǎng)吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對(duì)鐵釘?shù)奈?。中考資源網(wǎng)運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，舉就是運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的力。中考資源網(wǎng)火車頭拉車箱，拉就是火車頭對(duì)車箱的力上述的例子說明，有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用。中考資源網(wǎng)所以，力是物體對(duì)物體的作用。中考資源網(wǎng)教師：現(xiàn)在我把上述有力存在的實(shí)例中的物體分為兩組，請(qǐng)大家分析這兩組物體有什么區(qū)別。中考資源網(wǎng)（引導(dǎo)學(xué)生答：一組物體是施力的，另一組物體是受力的）中考資源網(wǎng)教師：對(duì)一個(gè)力來說，有施力物也有受力物。中考資源網(wǎng)現(xiàn)在請(qǐng)大家指出下列各力的施

4、力物和受力物。中考資源網(wǎng)教師出示小黑板。中考資源網(wǎng)汽車對(duì)拖車的拉力推土機(jī)對(duì)土的推力起重機(jī)向上吊起集裝箱的力（學(xué)生回答）中考資源網(wǎng)教師：力是物體對(duì)物體的作用。中考資源網(wǎng)對(duì)力的理解應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。中考資源網(wǎng)這里所說的作用指的就是力。中考資源網(wǎng)當(dāng)有力出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。中考資源網(wǎng)（二）中考資源網(wǎng)、物體間力的作用是相互的1演示實(shí)驗(yàn)：吸鐵石吸引大頭針。中考資源網(wǎng)2演示實(shí)驗(yàn)：鐵塊吸引小磁針的一個(gè)極。中考資源網(wǎng)教師：吸鐵石對(duì)鐵釘有吸引力，這是大家熟知的。中考資源網(wǎng)但是我們也看到鐵塊對(duì)小磁針也有吸引力。中考資源網(wǎng)這說明磁鐵吸引鐵，同時(shí)鐵也在吸引磁鐵。中考資源網(wǎng)3

5、演示實(shí)驗(yàn)：把鋼鋸條固定在臺(tái)鉗上，用彈簧將鋸條拉彎。中考資源網(wǎng)教師：用彈簧把鋸條拉彎，彈簧對(duì)鋸條有一個(gè)拉力，同時(shí)彈簧也被拉長，這說明鋸條對(duì)彈簧也有一個(gè)拉力。中考資源網(wǎng)可見，物體間力的作用是相互的。中考資源網(wǎng)甲物體對(duì)乙物體有一個(gè)力，同時(shí)乙物體對(duì)甲物體也有一個(gè)力。中考資源網(wǎng)（三）中考資源網(wǎng)、力的作用效果1力可以改變物體的形狀。中考資源網(wǎng)物體受到力的作用的現(xiàn)象是普遍存在的。中考資源網(wǎng)那么力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生哪些效果呢？（1）中考資源網(wǎng)實(shí)驗(yàn)：用手將彈簧拉長。中考資源網(wǎng)教師：彈簧受到拉力時(shí)變長了。中考資源網(wǎng)（2）中考資源網(wǎng)實(shí)驗(yàn)：手用力使鋸條變彎曲。中考資源網(wǎng)教師：鋸條受到力時(shí)變得彎曲。中考資源網(wǎng)（3）中考

6、資源網(wǎng)實(shí)驗(yàn)：手用力壓氣球，氣球被壓扁。中考資源網(wǎng)教師：氣球受到手的壓力時(shí)變扁了。中考資源網(wǎng)這說明力可以改變物體的形狀。中考資源網(wǎng)2力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。中考資源網(wǎng)（1）中考資源網(wǎng)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。中考資源網(wǎng)汽車關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來。中考資源網(wǎng)可見力可以使物體運(yùn)動(dòng)的速度變大，也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小。中考資源網(wǎng)（2）中考資源網(wǎng)教師；乒乓球向自己飛來，我們揮拍打去，球的運(yùn)動(dòng)方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_(tái)飛去。中考資源網(wǎng)可見力還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。中考資源網(wǎng)不論是物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生改變，還是運(yùn)動(dòng)方

7、向發(fā)生改變，都是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。中考資源網(wǎng)所以，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。中考資源網(wǎng)三、練習(xí)1用手將彈簧拉長，彈簧受_力，力的效果是_。中考資源網(wǎng)2用力推桌子，桌子動(dòng)起來，力的效果是_。中考資源網(wǎng)3玻璃杯落在地上，杯子給地一個(gè)力，同時(shí)杯子也會(huì)破碎，原因是_。中考資源網(wǎng)四、作業(yè)附：教學(xué)設(shè)計(jì)說明1學(xué)生在生活中對(duì)力有膚淺的認(rèn)識(shí)，但是往往是不確切甚至是不科學(xué)的。中考資源網(wǎng)要使學(xué)生初步建立起力的概念，最好是從大量的生活實(shí)例中抽象出力是物體對(duì)物體的作用。中考資源網(wǎng)2教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析、討論，概括出以下兩個(gè)有關(guān)力的實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。中考資源網(wǎng)（l）中考資源網(wǎng)“作用”就是力。中考資源網(wǎng)（2）中考資源網(wǎng)力離不開物體，即施力物和受力物。中考資源網(wǎng)3強(qiáng)調(diào)作用就是力。中考資源網(wǎng)注意避免“由于作用產(chǎn)生了力”這種模糊不清的說法。