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1、比的應用按比例分配應用題 教師：周坤教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學六年級上冊第49頁例2及做一做1、2題教學目標：     1使學生理解按比例分配的意義    2掌握按比例分配應用題的特征及解題方法    3培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力   4在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，用數(shù)學知識解決實際問題，讓他們獲得成功的喜悅，產(chǎn)生創(chuàng)造美的情感。 教學重點： 把比熟練地轉化成分數(shù)，掌握按比例分配應用題的特征及解題方法 教學難點:：按比例分配應用題的實際應用。教學準備：多

2、媒體課件教學過程：一、 復習舊知 1、什么叫做比？比的基本性質(zhì)是什么？2、某農(nóng)場計劃播種大豆和玉米共100公頃，大豆占總面積的3/5，玉米占總面積的2/5，求大豆和玉米的播種面積各是多少公頃？大豆和玉米播種面積的比是多少？3、按比例分配：在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常需要把一個數(shù)量按照一定的比來分配。這種分配的方法通常叫做按比例分配。 4、生活中的比：（1）、地球上的淡水含量與地球上水總量的比為3：100。（2）、安利洗滌劑與水的正常比是1：8。（3）、我們喝的鮮橙多中橙汁與水的比是1:9。（4）、媽媽做米飯時米與水的比是1:3。（5）、一種咖啡奶，咖啡和奶的比為2：9。 二、探究新知1、課件

3、出示教材49頁例2，點名學生讀題，其他學生思考，師解釋濃縮液和稀釋液，并找學生說出稀釋液的體積=濃縮液的體積+水的體積。引導學生分析理解題意，畫出線段圖。2、學生獨立完成，可用多種方法解答，師巡視，輔導差生。3、點名說出自己的做法，師板書。法一： 1+4=5 500÷5=100ml 100×1=100ml 100×4=400ml法二： 1+4=5 500×1/5=100ml 500×4/5=400ml法三： 解：設每份是X毫升， X+4X=500 X=100 100×1=100ml 100×4=400ml 答;濃縮液有100ml,水有400ml.4 、點名總結按比例分配應用題解題思路：三、鞏固新知1、課件出示教材49頁做一做1題，點名學生讀題，理解題意，獨立完成，師巡視輔導差生，點名說一說自己的解題思路，其他學生找錯誤并補充。2、課件出示教材49頁做一做2題，學生齊讀題，師提示學生本題中是按46:44:50的比來分配的，學生獨立完成，師巡視輔導差生，點名說一說自己的

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