和諧校園建設總結(jié)

1、和諧校園 學習樂園 精神家園新民小學創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)近年來，我校認真學習教育部關于在全國中小學開展創(chuàng)建和諧校園的意見, 根據(jù)如皋市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)、如皋市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃以及關于構(gòu)建和諧“教育如皋”促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見等有關文件精神，圍繞“加強和諧教育建設，構(gòu)建人民滿意的和諧教育如皋品牌，促進我市教育優(yōu)質(zhì)均衡、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”這一主題，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促

2、進了學生的健康成長，推進了德育建設，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下： 一、高度重視、健全組織網(wǎng)絡，有效保障創(chuàng)建工作。 1統(tǒng)一認識，健全組織。 我校對學校創(chuàng)建和諧校園工作有著清醒的認識，把創(chuàng)建工作列入學校工作議事日程，并以 “三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹落實上級文件精神，加強學校管理。在統(tǒng)一認識的前提下，制訂了新民小學創(chuàng)建和諧校園工作計劃，學校成立了以周可泉校長為組長，吳金元、王竹君為副組長，劉建玲、任怡、蘇霖華、方小燕以及各班主任為成員的和諧校園創(chuàng)建領導小組，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，使創(chuàng)建工作有了強有力的組織

3、保證。 2明確責任，層層落實。 按“誰主管誰負責”的原則，學校與各部門、各班主任簽訂責任狀，把責、權(quán)、利相結(jié)合，把各教師、各班級每學期各項工作進行檢查打分，并作為期末評選“優(yōu)秀班集體”和“優(yōu)秀教師”的重要依據(jù)。 二、加強制度文化建設，強化管理機制。 構(gòu)建和諧校園，校行政組和各部門協(xié)調(diào)是構(gòu)建和諧校園的關鍵；學校領導班子是學校的靈魂；制度是構(gòu)建和諧校園的保證；公開、公平、公正關愛教職工是構(gòu)建和諧校園的基礎。因此在整個創(chuàng)建工作中主要抓了下列幾點： （1）召開教代會開展民主測評學校領導班子活動，每學期對學校領導班子進行一次測評，評議通過“述、評、談”形式進行，促進了班子團結(jié)、和諧。 （2）堅持學校校務

4、公開，促進干群關系的和諧。構(gòu)建和諧校園，堅持以人為本，讓廣大教職工參與學校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對學校的重大決策、財務收支、教職工績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先等學校都要公示，確保公正、公平、公開，促進干群的和諧，進一步增強了領導班子的凝聚力 。（3）建立科學、嚴格與人文關懷和諧統(tǒng)一的管理制度。構(gòu)建和諧校園需要規(guī)章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學校管理的依據(jù)。為此，我校修改了如城鎮(zhèn)新民小學章程，制定了一整套管理制度。管理既科學規(guī)范，又體現(xiàn)人文精神，既充分尊重人、相信人，又以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。學校出臺的重要規(guī)章制度我們都通過召開教代會討

5、論表決，認真聽取他們的意見，制度大家定的，執(zhí)行起來才心情舒暢，進而促進全體師生員工的和諧發(fā)展。 三、以活動為載體，為培育學校精神注入源頭活水。學校精神的形成是一種潛移默化的，漸進的過程，滲透在學校工作的方方面面，散見于學校管理的每個細節(jié)。而以豐富多彩的文化活動為載體，不失為培育學校精神的一個較好的途徑和方法。校園文化活動形態(tài)屬于校園環(huán)境中的軟環(huán)境。我校開展了豐富多彩的讀書活動，通過開展古詩文誦讀、網(wǎng)絡讀書等形式，引導學生多讀幾本好書，培養(yǎng)學生健康的情操。充分發(fā)揮紅領巾廣播的作用，學校廣播室每周四廣播，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大

6、大活躍了校園文化氛圍。這些活動不僅推進了校園文化建設，也培養(yǎng)了學生的學習能力，對提升學生的道德情操發(fā)揮了重要作用。為提高師生的審美情趣，豐富師生精神世界，提升師生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)師生的愛國情懷，學校把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動；以各種活動作校園文化生活的有效載體，精心組織開展了學雷鋒、祭掃烈士墓、慶國慶、迎“六一”、手拉手、雛鷹假日小隊、紅色文化傳統(tǒng)教育等活動；把家長會、家長學校、社區(qū)實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。通過一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文

7、化趣味和非理性文化傾向，引導校園文化向健康高雅和諧的方向發(fā)展，從而推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。 四、構(gòu)建和諧的人際關系，營造良好的育人氛圍。 人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。 1營造溫馨個性化的工作環(huán)境。以人為本，關心教職工的疾苦，營造溫馨個性化的工作環(huán)境。想法設法改善教職工的工作、學習和生活環(huán)境。學校借暑期搬遷的機會，對新校區(qū)進行了裝修整理，使學校環(huán)境煥然一新。整齊的辦公桌，潔凈的地面，如畫般的環(huán)境，老師們在這樣的溫馨的環(huán)境中工作著，學習著，更是享受著，快樂著。 2豐富的活

8、動，磨礪師能，促進了和諧。我們以年級組為單位，無論是集體備課，舉行公開教學，設計課外活動，組織班級集體活動，他們都充分發(fā)揮集體智慧。在年級組這個大家庭里，人人都感到很快樂。我們組每個成員都充滿著活力，各年級備課組研究氣氛濃厚。老教師如同兄長，年輕教師如同兄弟姐妹，他們活潑開朗，熱情陽光。學校還以年級組為單位舉行了教師美文誦讀、教師優(yōu)質(zhì)課擂臺賽、教職工乒乓球賽、快樂周末聯(lián)誼等豐富多彩的活動，讓教師在活動中彰顯個人才藝，提高個人素質(zhì)，提升了凝聚力。 3積極倡導和諧的師生關系。學校通過各種舉措提升教師的服務意識，在精心塑造學生心靈、努力培養(yǎng)實踐能力、用心挖掘成長潛力等方面對學生提供優(yōu)質(zhì)服務，使教師在

9、學生心目中樹立起引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。關愛學困生，加強情感交流，充分挖掘?qū)W困生身上的閃光點，激發(fā)他們的上進心，以愛心喚醒他們的信心和希望；開展班干部與學困生的“手拉手”幫扶活動，通過班干部的模范帶頭作用，影響、感化學困生；由于新民小學地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務工子弟以及留守兒童在學生中占比很大，學校建立“一幫一”學習互助制度，讓學習成績優(yōu)異的學生幫助他們解決學習上遇到的困難。學生在這種團結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。學校建立了合作、互助、友好、團結(jié)的師生關系，促進了和諧校園建設。五、創(chuàng)建優(yōu)美的育人環(huán)境。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成濃厚的校園文化氛圍，學校

10、力爭做到讓“環(huán)境說話”，讓學校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發(fā)揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。 1重視學校規(guī)劃，合理美化、綠化校園。今年暑期，我校搬進了原新民初中，借此契機，學校對學校環(huán)境、綠化以及部分設施進行了裝修整理，配以校訓、校風、學風等內(nèi)容，創(chuàng)造美化、綠化的宜人環(huán)境。2美化校園，營造優(yōu)雅有品位的育人氛圍。一個哲人曾說過： “人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！蔽倚Ｒ浴凹艏埶囆g”作為學校特色建設項目，在設計校園環(huán)境時，不僅注重自然環(huán)境的優(yōu)化，更著力于營造學校特色氛圍，力爭讓學校的每一處布置都能融藝術性、趣味性、教育性為一體，都能成為陶冶情操，育智育能的好教材。通過一些高品位、高格調(diào)的文

11、化渲染，對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情的功效。 六、打造“平安校園”，為建設和諧校園增添新內(nèi)涵。 校園安全無小事，學生安全重于泰山。為了維護學生的合法權(quán)益，讓家長放心，我校認真創(chuàng)建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念， 建立健全組識機構(gòu)，成立安全工作領導小組。制定了學校安全工作條例，大力宣傳各種安全知識，經(jīng)常性地排查各種安全隱患。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、門衛(wèi)等安全管理制度，對全校各類設施、設備做到及時檢查、維修、保養(yǎng)。與交警部門配合，加強周邊道路交通的治理，樹立交通安全警示牌，鋪設減速帶，安排家長接送處 等。與城建部門聯(lián)系清理周圍小擺攤。做到了校園周邊安全整潔，為學校的和諧創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。由于我校緊挨鐵路 ，學校定期請鐵路部門的警察到學校作安全講座，既增強了師生的安全意識，也保證了鐵路的行車安全。天道酬勤，付出必有收獲。我校在市局關于構(gòu)建和諧“教育如皋”，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見指引下，通過開展創(chuàng)建和諧校園工作，不僅提高了校園文化品位，