《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)實(shí)錄

1、.?飛向藍(lán)天的恐龍?教學(xué)實(shí)錄一、出示課題，交流資料，激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，看看圖上有什么動(dòng)物?。靠铸埬憷斫饪铸垎?？ 喜歡它們嗎？誰起來說說你都知道有關(guān)恐龍的那些知識(shí)呢？同學(xué)們知道得可真多，今天呢，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文，題目是：飛向藍(lán)天的恐龍出示課題，板書課題2、看到這個(gè)題目，你都想知道些什么呢？生提問問題。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課文，尋找問題的答案，解開謎團(tuán)好嗎？二、檢查預(yù)習(xí)1、在讀課文之前，我們先來檢查一下生字詞的自學(xué)情況。出示投影：兇猛、遲鈍、五彩斑斕、領(lǐng)空翱翔、骨骼、后裔、欣喜假設(shè)狂、描繪、繁衍、身體輕盈、行動(dòng)敏捷、毋庸置疑、天之驕子、嶄新請(qǐng)看大屏幕，會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。我們開火

2、車讀一讀好不好？這些同學(xué)讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們讀得對(duì)不對(duì)。2、課件范讀課文，整體感知。和自學(xué)生字詞一樣，學(xué)會(huì)傾聽也是一種很重要的學(xué)習(xí)才能，下面就讓我們一起跟隨影片走進(jìn)課文，讓我們一邊看，一邊聽，一邊想?？赐旰?，看看能不能自己找到剛剛我們所提問題的答案？看完后，告訴老師你都知道了些什么？3、通過看課文影片，你都知道些什么？生答。三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?。閱讀理解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的。師講解：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？如今就讓我們穿越時(shí)空隧道，去訪問中生代的地球，看看這一演化過程呢！課文中是怎么說的？生齊讀：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變了凌空翱翔的鳥兒。師：從這一句

3、中帶點(diǎn)的詞，同學(xué)們可以體會(huì)到作者在語言的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？課文中還有哪些詞句讓你體會(huì)到這個(gè)特點(diǎn)？指名答。看作者的用詞多準(zhǔn)確呀，假如同學(xué)們?cè)谧约旱淖魑闹卸嘤眯┥鷦?dòng)恰當(dāng)?shù)脑~語，相信你的作文會(huì)更棒的。四、學(xué)習(xí)課文的第二自然段，理順科學(xué)探究的過程。師：學(xué)習(xí)恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，億萬年前恐龍的生活情景浮如今我們的眼前，科學(xué)家們真是太偉大了。那么你知道他們是如何推測(cè)出這一演化過程的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第二自然段，找出相關(guān)的語句，找到后請(qǐng)舉手。生答，師板書： 尋找假說 證據(jù)化石證明這里的證據(jù)指的是化石，那么這些化石到底有什么作用呢？幻燈片讓我們一起來看看這句話?！包c(diǎn)睛之筆是什么意思呢？為什么說是“點(diǎn)睛之

4、筆？五、學(xué)習(xí)課文的最后一自然段，總結(jié)全文，激發(fā)探究精神師：同學(xué)們，科技的進(jìn)步，社會(huì)的開展，就是在科學(xué)家們這樣一次次提出猜測(cè)，并用自己的行動(dòng)證明猜測(cè)來推動(dòng)的。在古生物學(xué)家們證明了鳥類是一種恐龍的后裔以后，科學(xué)家們對(duì)恐龍的研究工作是否該停頓了？你是從哪里知道的？課文的最后一段讓我們齊讀課文的最后一段，看看科學(xué)家們正在研究些什么？他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？說說你的想法。指名答。師總結(jié)：同學(xué)們對(duì)將來寄予了厚望，你們說得好，隨著越來越多恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，給科學(xué)家的研究提供了幫助，他們不斷探究，通過科學(xué)技術(shù)手段，如今已經(jīng)可以形象直觀地再現(xiàn)恐龍生活的畫面、演化的過程、滅絕的原因了。老師向同學(xué)們推薦一下?與龍同行?侏羅紀(jì)公園?這兩部影片。希望同學(xué)們課后可以找來看一看，再次走進(jìn)恐龍世界去感受科技的魅力吧。六、小結(jié)本課，寄予希望。今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都很棒