《飛向藍天的恐龍》優(yōu)秀教案

1、.?飛向藍天的恐龍?優(yōu)秀教案【教學目的】、學會本課的生字、新詞，弄明白課文的重點詞和句子。、理解恐龍飛向藍天的演變過程，體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分；、激起熱愛科學、探究求知的濃重興趣，培養(yǎng)學生的想象力?！窘虒W重點】弄懂課文內(nèi)容，領悟想象在文中的作用?！窘虒W難點】體會作者用詞的準確性，領悟想象在文中的作用?！窘虒W課時】根據(jù)學生實際情況分個課時。【教學過程】一、談話激趣，導入新課、談談自己對恐龍與鳥的認識和理解：根據(jù)學生的答復出示并理解詞語：笨重、遲鈍和輕靈、敏捷、凌空翱翔。、恐龍與小鳥無論從外形或是生活習性等方面看似乎毫不相干、差異極

2、其懸殊的動物，萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？讓我們到課文?飛向藍天的恐龍?中去尋找答案。、齊讀課題：板書：飛向藍天的恐龍設計意圖：提醒科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，同時也向?qū)W生開啟一扇探究古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃重興趣。二、初讀課文，整體感知、自由朗讀，看誰讀得準：“凌讀 lín，不要讀成 lín；“嶄讀翹舌音。、指名讀課文，整體把握文章大意： 請一組同學開火車讀一讀，一個人讀一段。其他同學認真聽，一邊聽一邊考慮。 讀后交流，感知課文主要內(nèi)容： 科學家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢？ 恐龍是如何

3、飛向藍天的呢？即恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？三、深化部分，品讀感悟、感悟“欣喜假設狂： 學生默讀課文，尋找描寫研究者們欣喜假設狂的發(fā)現(xiàn)：學生默讀課文的第二自然段，然后試著用自己的話說說研究者們的發(fā)現(xiàn)。老師根據(jù)學生答復，利用多媒體課件把描寫恐龍與鳥類在骨骼構造上相似的地方展示?？铸埮c鳥類有親緣關系及恐龍應該長羽毛的證據(jù)作一一展示。 讀句子，體會研究者們的喜悅：自己小聲讀句子，結合課文想想，你認為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？理解句子：“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。設計意圖：讓學生深知認真、細心、不懈的努力會給人們帶來成功的喜悅。、品讀感悟，恐龍

4、飛向藍天的演變過程： 同桌采用比照朗讀法朗讀第四自然段。 在這段中，你讀懂了什么？相機進展教學：恐龍飛向藍天的演變過程，恐龍變化的時間是漫長的；恐龍的特點是多樣的；繁衍生息的情況看恐龍家族是龐大的。根據(jù)學生的答復相機出示表格內(nèi)容：恐龍飛向藍天的演化過程恐龍的龐大家庭時間順序繁衍生息的情況它們的特點作者說明的方法兩億三千萬年前第一種恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥數(shù)千萬年后形態(tài)各異的龐大家族有的兩足奔跑有的四足行走有的身長幾十米，重達數(shù)十噸有的身材小巧，體重缺乏幾公斤有的兇猛異常，茹毛飲血有的溫順得意，以植物為食其中的獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，像羽冀，

5、會拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲轉移到樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行才能 恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？讓我們來根據(jù)課文展開豐富、合理的現(xiàn)象，融入自己理解的有關恐龍進化的知識，再用自己的話有條理地說一說。 先用自己的話有條理地說說，老師巡視引導。 抽說，有不同意見，師生再談、再說。 再讀課文，加深理解。 同學們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢？是哪一類恐龍演化成了鳥類？這個演化過程是不是一蹴而就的呢？理解句子：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變了凌空翱翔的鳥兒。從這一句中帶點的詞，同學們可以體會到作者在語言的表達上有什么特點？課文中還有哪些詞句讓你體會到這個特點？設計意圖：理解恐龍飛向藍天的演變過程，體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛。四、總結全文，激發(fā)探究欲望過渡：科學家們經(jīng)過百年的努力研究，幫助我們理解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈敏的鳥兒演化過程，這一切凝結著他們多少珍貴的心血??！但他們并沒有就此止步，他們心中還有一個更為美妙的愿望呢？、齊讀最后一段。、億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類家族?！翱茖W家們希望可以重現(xiàn)這