第七章第一節(jié)力(3)

1、教學(xué)目標(biāo)1.熟記力概念及單位，知道物體間力的作用是相互的。2記住力的三要素，并會(huì)畫(huà)力的示意圖.3.知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。4 .經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過(guò)程。5.通過(guò)常見(jiàn)事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重點(diǎn)力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力。教學(xué)難點(diǎn)力的概念，認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程一、引入課題(1)小活動(dòng)，掰腕子比賽(2)投影“神舟七號(hào)”發(fā)射時(shí)的照片，提出問(wèn)題：“神舟七號(hào)”火箭為什么能離開(kāi)地球，升上天空，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的飛天夢(mèng)？大膽說(shuō)出自己的想法！我們?cè)谌粘Ｉ钪泻凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常 提到“力”這

2、個(gè)字。如一個(gè)人推了別人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力；要提高 部隊(duì)的戰(zhàn)斗力等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在哪些地方常常提到力？力是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念，在物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義與生活中所說(shuō)的力的含義有很 大的區(qū)別。那么，究竟什么是力呢？下面讓我們一起來(lái)探究吧！二、新課講授專題一：力及力的作用效果1. 談?wù)勀銓?duì)“力”的認(rèn)識(shí)，你知道的力有哪些？力的單位是什么？用手托起一個(gè)雞 蛋的力是多少？(追問(wèn)：一個(gè)雞蛋的質(zhì)量是多少)2. 說(shuō)說(shuō)力的作用效果包括哪些？師引導(dǎo)提問(wèn)：首先讓我們看看以下這些 情況中，有沒(méi)有“力”的存在？人推車過(guò)程 中，有力存在嗎？誰(shuí)用力了？誰(shuí)受了力？學(xué)生思考，并回答：有力的存在；工人用了力；

3、車受了力。師：除了人可以施加力，其他物體也可以對(duì)別的物體施力生：思考回答。師：出示下列實(shí)例，弓I導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的角度來(lái)分析。主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)手拍桌子左手拍右手人推車汽車?yán)浌衿鹬貦C(jī)吊貨物運(yùn)動(dòng)員踢球運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴磁鐵吸引大頭針歸納總結(jié)。以上現(xiàn)象存在的共同地方是：物體一作用一物體。有力存在時(shí)，總 有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用，推、拉、踢、舉、吸引等等都是對(duì)這些作用 的具體描繪。所以，力是物體對(duì)物體的作用。教師提出施力物和受力物的概念，一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體，對(duì)一個(gè)力來(lái)說(shuō), 一定有施力物也一定有受力物。學(xué)生舉例：并指出施力物和受力物，鞏固對(duì)“力是 物體對(duì)物體的作用”的理解

4、。學(xué)生自學(xué)力的符號(hào)和單位。力用符號(hào)F表示。單位牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。簡(jiǎn)單介紹牛頓，找同學(xué)來(lái)掂一下雞蛋，感受 1N的大小。力的作用效果力是物體對(duì)物體的作用。那么力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？演示實(shí)驗(yàn)1捏一下橡皮泥；拉伸一下彈簧。學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)論。（1）力可以改變物體的形狀演示實(shí)驗(yàn)2問(wèn)題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn) 象？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象：靜止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方 向運(yùn)動(dòng)；光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，小鋼珠被正對(duì)運(yùn)動(dòng)方向位置放的磁鐵吸引， 速度變快；光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，小鋼珠被與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放的磁鐵 吸引，運(yùn)動(dòng)方向改變，偏

5、向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。講授：運(yùn)動(dòng)快慢變化或運(yùn)動(dòng)方向變化稱為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。（2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)專題二：力的三要素1. 哪些因素能影響力的作用效果？2. 由你的猜想我們采用什么方法進(jìn)行探究？（ 舉出利用控制變量法的實(shí)驗(yàn)）3. 力的三要素和力的示意圖教師引導(dǎo)并提出問(wèn)題：力的作用效果都相同嗎？如何影響力的作用效果呢？力 的大小和方向影響力的作用效果嗎？學(xué)生思考、討論。不相同（舉例說(shuō)明）；改變大小；改變方向。師：我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。將物理教材放在課桌上，使用大小相同、方向相同的力，分別推教材到三個(gè)不 同的位置，觀察效果相同嗎？（利用礦泉水瓶演示）生：參與實(shí)驗(yàn)，思考，回答。不相同：與力作用點(diǎn)位置有關(guān)。

6、師講授：力作用的位置稱為力的作 用點(diǎn)。力的大小、方向和作用點(diǎn)會(huì)影響力的 作用效果叫做力的三要素。師引導(dǎo)、講授：如何簡(jiǎn)單方便的描述力呢？物理學(xué)中常用力的示意圖的方式。畫(huà)力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn) 沿力的方向畫(huà)一條線段，在線段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終 點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。還要在力的示意圖旁邊用 數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來(lái)。生板演練習(xí)：教材第5頁(yè)第2、3題。專題三：力是物體間的相互作用師提問(wèn)并演示實(shí)驗(yàn)：我現(xiàn)在手中有一塊磁鐵和一塊鐵塊，分別放在兩個(gè)相同的 小車上，將兩個(gè)小車離開(kāi)一定距離放手，會(huì)

7、出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？這說(shuō)明什么呢？學(xué)生思考，回答：鐵塊向前運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榱?huì)改變 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，兩輛小車同 時(shí)向中間運(yùn)動(dòng)。磁鐵運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也改變了，說(shuō)明它也受到了力的作用。師：你還能舉出其他類似的事例嗎？這些現(xiàn)象告訴我們，當(dāng)A物體對(duì)B物體施加力的作用同時(shí)也受到 B物體對(duì)A 物體的力的作用，也就是說(shuō)物體間力的作用是相互的。物體之間的作用總是同時(shí)成 對(duì)出現(xiàn)。其中一個(gè)力稱為作用力，那么同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)力就稱為反作用力。學(xué)生思考，回答。穿旱冰鞋的同學(xué)向后退，說(shuō)明人推墻，墻受力；但人后退，說(shuō)明人受到向后的 力。結(jié)論：物體間力的作用是相互的。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們對(duì)力的一些基本知識(shí)做了研究。知道了什么是力，力的單位

8、、力的作用效果、 力的三要素、力的示意圖怎么畫(huà)，以及力的作用是相互的。四、反饋練習(xí)1. 手擊排球，施力物體是 ，受力物體是 ，手也感到痛，這是因?yàn)椤?下列力的作用效果分別是什么？守門運(yùn)動(dòng)員接住足球 。受壓彈簧，彈簧變彎。3. 下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（）A .沒(méi)有物體，也可能有力的作用。B .力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不接觸的物體之間沒(méi)有力的作用。C.發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以找到此力的施力物體和受力物體。D .力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。4. 關(guān)于力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A .力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素B .一個(gè)物體是受力物體，它一定是施力物體。C.力的作用是相

9、互的。D .兩個(gè)物體不直接接觸，它們之間一定沒(méi)有力的作用5. 賽龍舟時(shí)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員坐在船的兩側(cè)，隨著有節(jié)奏的號(hào)子聲，大家齊心合力 起向后劃水，龍舟快速前進(jìn)，使龍舟、人、槳一起前進(jìn)的施力物體是（A .龍舟B.人C.船槳D .水6. 放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏受到拉力作用，這個(gè)力的施力物體是（）A .手B.地球C.線繩D .風(fēng)箏7. 物理教材放在水平桌面上時(shí)，教材受到的支持力的施力物體是（）A .教材B.地面C.桌面D .以上都不是答案：1.手 排球 物體間力的作用是相互的 2.改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變物體的形狀 3. C 4. D 5. D 6. C 7. C五、板書(shū)設(shè)計(jì)7. 1 力一、力及力的作用效果。1. 力用符號(hào)F表示。單位牛頓，