高中地理教學面臨的困難

1、 中學地理教學面臨的困境（1） .在學生的認知發(fā)展上,地理教育能夠使學生形成從地方,區(qū)域乃至全球視野看待世界各種事物和現(xiàn)象的意識,可以使學生形成一種特殊的思維思路,思辨能力和創(chuàng)造素質. (1)在學生思想道德素質上,地理教育對學生愛祖國,愛家鄉(xiāng)情感的培養(yǎng),對"只有一個地球","尊重自然","環(huán)境道德","資源道德"等道德意識的形成,均可發(fā)揮特殊作用,具有其他學科不可替代的作用. (2)在科學觀念的培養(yǎng)上,地理學科教育承擔著使學生具備科學的人地觀,環(huán)境觀,資源觀,可持續(xù)發(fā)展,全球意識,國際意識的重任.(3) 在公民意識

2、的培養(yǎng)上,地理教育在使學生形成國家意識,道德意識,法律意識方面,具有特殊作用.(4) 在培養(yǎng)合格勞動力后備力量方面,地理學科中所闡述的有關工業(yè),農(nóng)業(yè),交通運輸,貿(mào)易等布局原理和因地制宜觀點等知識是每一個勞動者應當具備的基本常識.(5) 在日常生活方面,地理教育可為學生旅游,購物,選擇位置,利用空間,適應環(huán)境等提供必要的知識支持 然而,令人遺憾的是,我國國民對地理學科教育價值的認識仍停留在傳統(tǒng)的對"地理志"的認識水平上.他們認為:地理無非是記憶一些國家,城市,山脈,河流,湖泊,物產(chǎn),道路的名稱的學科,而對現(xiàn)代地理教育的內(nèi)容,價值幾乎一無所知,即使是教育行政管理部門的官員,學校

3、的領導,也有相當一部分人對地理學科認識抱有同樣的偏見.于是,地理學科就被當成了可有可無的"副科","小科".因此產(chǎn)生了各種奇怪的現(xiàn)象,中,高考放棄它,正常課時得不到保障,第二課堂有名無實,家長將孩子學習地理認為是浪費時間等等.地理學科在培養(yǎng)"活躍而又負責任的公民"方面有很多具體作用,但地理學科的教育價值未能得到學生,家長,尤其是教育部門的官員認同.在中國,行政權利的作用是很大的,那么連掌握教育管理部門的人員都不認同,我想這是地理教學走入了困境的主要原因之一.(二) 中,高考指揮棒,迫使學生遠離了地理科目的學習長期以來,社會,學生家長,

4、行政部門評價一個學校的好差,主要是該校的升學率狀況,這樣,片面追求升學率成為學校的重要指標,列入升學率的科目中,地理又不在此行列. 就初中而言,很多行政區(qū)域中考是不考地理的,只將地理作為一門初二時期的會考科目,而會考前的復習資料只是簿簿的一個小冊子,考試內(nèi)容幾乎全在里面,學生不談懂與不懂,不談知識的領會程度,只要將復習資料上的內(nèi)容背個差不多,大多數(shù)學生會考及格是不成問題的.這樣就迫使學生們將大量的時間投入到拼搏中考必考的幾門學科 再就高中而言,由于初二年級就對地理進行了會考,即使在初中學了一點地理知識的學生,經(jīng)過初三一年的遺忘,學生的地理知識也忘記差不多了.多年的高中的地理教學,使我總有一個感覺,高一新生的地理知識幾乎為零,給高中地理教學帶來較大的難度.每屆都要拿出較長的時間幫學生補上初中地理知識,否則課堂教學常常是難以進行,甚至中