教學(xué)設(shè)計劉飛

1、PEP7 Unit 4 I have a pen pal B Lets read教學(xué)設(shè)計1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，在英語教學(xué)過程中，閱讀占有相當(dāng)重要的地位，閱讀技能的提高和閱讀方法的指導(dǎo)也被認(rèn)為是最重要的語言技能之一。課程標(biāo)準(zhǔn)二級目標(biāo)對小學(xué)階段的閱讀要求是：能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。因此，在小學(xué)階段尤其是中高年級，開展閱讀教學(xué)更加成為小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。 小學(xué)英語課程目標(biāo)指出：小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)閱讀的興趣。因此我設(shè)計的活動都是以學(xué)生為本，設(shè)計貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和生活實際，在閱讀中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，與生活結(jié)合達(dá)到學(xué)以致用

2、的目的。整個教學(xué)設(shè)計是在應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法的前提下，以學(xué)生為中心，以交際為主線，通過一系列的教學(xué)活動，如小組比賽，小組展示、合作交流來組織教學(xué)。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課的主要內(nèi)容是pep英語第七冊第四單元B部分Lets read,主要學(xué)習(xí)閱讀內(nèi)容，進(jìn)一步掌握概括他人日常生活的表達(dá)方式。本課是閱讀課.新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力.因此,我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,尤其是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.在課堂教學(xué)中堅持"面向全體學(xué)生"的原則,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)

3、習(xí),真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力.學(xué)生情況分析：小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語，已掌握了基本的聽、說、讀、寫能力，已具備了一定的自學(xué)能力。因此可在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的自主精神，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。這一部分是B部分的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話題“I have a pen pal.”有關(guān)聯(lián)的趣味語篇，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語言，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。通過對本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于本單元單數(shù)第三人稱語法知識點已經(jīng)有了較好的掌握，這對于本課的教學(xué)有了有利的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，因而本單元的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說不難理解。關(guān)鍵是如

4、何在課堂中將分散的語言點進(jìn)行整合、拓展，使之形成一個有機(jī)的整體，即把孤立的單詞教學(xué)放置于一定的情景教學(xué)之中，達(dá)到讓學(xué)生在實際生活中能準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用的目的。在教學(xué)時，老師要通過創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教學(xué)手段，拿出實物，開展靈活多樣的教學(xué)活動，將新舊知識有機(jī)結(jié)合，對本單元知識加以強(qiáng)化，從而讓學(xué)生更好地運(yùn)用舊知識來學(xué)習(xí)新知識。3.教學(xué)目標(biāo)分析1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：They are very different2、能夠聽懂、理解短文內(nèi)容，并完成相應(yīng)練習(xí)。3、能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述家人和朋友的日?；顒?。4、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的人生態(tài)度，讓學(xué)生樂于交朋友，并從交友中收獲友誼的快樂。 5、積

5、極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。4.教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：學(xué)生能夠在真實的情景運(yùn)中用搜讀、默讀、快速閱讀等不同的閱讀方式進(jìn)行分段閱讀，理解文章大意。教學(xué)難點：能夠運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式熟練描述一個人的日常生活。5.教學(xué)方法選取 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)思想為我們處理教材和教學(xué)設(shè)計的基本理念：倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。運(yùn)用多種評價方法，重視多元智能教學(xué)理論和任務(wù)型語言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用。充分調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動。通過這些活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生

6、提供充分的語言實踐機(jī)會。所以本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法。6.教學(xué)過程設(shè)計(中文+ 所教學(xué)科目標(biāo)語言）Step1 Warm-up播放歌謠，營造氣氛教師播放lets sing中 I have a pen pal這首歌謠，讓學(xué)生邊聽邊唱，邊感受這首歌謠的節(jié)奏和韻律，也為新單詞的教學(xué)作好鋪墊。(設(shè)計意圖：讓全體學(xué)生跟著旋律唱英語歌曲，喚起學(xué)生的知、情興奮點，讓學(xué)生精神飽滿、輕松愉快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。)Step2 PreviewFree talk(Show the pictures to the students and let them talk about their hobbies.)T : I

7、 like making friends.Im going to show you some pictures about my friends .Questions :1.Who is your new friend ?2.Who is my new friend .(設(shè)計意圖：出示幾組班級同學(xué)和老師的相片，讓學(xué)生討論其愛好，通過學(xué)生與教師的問，進(jìn)一步復(fù)習(xí)了第三人稱單數(shù)和一般疑問句的表達(dá)法。)Step 3 Presentation1、Lead in.教師：Today Im excited , because my friends is coming soon. (呈現(xiàn)新單詞：excited

8、soon ).Have the students look at the pictures and answer the questions . Who is my new friend? （設(shè)計意圖：設(shè)計懸念，吸引學(xué)生注意力，為整篇文章的閱讀掃清障礙）2、Pre-reading Let the students watch a video , then answer the following questions:How many people are there in Alice family ? Who are they ?（播放Lets read 視頻，初步了解感知全文大意,回答問題。

9、）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽錄音，目的明確，注意力集中。加強(qiáng)聽力水平的培養(yǎng)。）3、 While-reading T:Please do skimming then choose the correct answer .Read and choose:1.Alice's father is a _2.Alice's father works in _3.Alice's mother is a _4.Alice's mother works in _Careful reading Have the students read the third paragrap

10、h then fill in the blanks.（采用仔細(xì)閱讀的方式，分段閱讀，降低文本難度，通過細(xì)讀課文加深對文章的理解。Read and fill in the blanks ;Time Alice AnnEvery morningEvery eveningOn SaturdayHave the student fill in the blanks at the first time then answer the questions .T : What does Alice and Ann do every morning?What does Alice and Ann do eve

11、ry evening?What does Alice and Ann do on Saturday? （學(xué)生根據(jù)提示信息進(jìn)行復(fù)述。）Show a picture to the kids .Have the students understand the word “twins ”.T : Look ! What can you see ?T: They are twin sisters and twin brothers .They look the same,but they are very different .Blackboard writing :Alice and Ann are

12、twins .They look the same ,but they are very different .（設(shè)計意圖：為了避免一次性讀完長篇課文對學(xué)生造成的疲勞感，采取分段閱讀的方式，并設(shè)計了找關(guān)鍵信息填表格的練習(xí)方式，使學(xué)生及時準(zhǔn)確的掌握課文信息，也能訓(xùn)練學(xué)生快速記憶和快速反應(yīng)的能力。） Fast reading Have the students do fast reading.then answer the questions :T：Why is LiuYun excited ?T: When are you excited ?（設(shè)計意圖：再次學(xué)習(xí)生詞excited soon ，鞏

13、固所學(xué)知識。）Read the whole passage .1. Have the students read the passage again then answer four questions :Questions :1.Does Alice go to school by bus ?2.Does her father work in hospital ?3.Does Ann go to school by bike ?4.Does Alice read newspapers every evening ? Encourage the students to understand t

14、he passage better（設(shè)計意圖：通過再次閱讀，在對課文信息充分理解的基礎(chǔ)上，由語言的輸入轉(zhuǎn)為語言的輸出，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力）4. Post-readingListen and repeat. 聽錄音跟讀課文。設(shè)計意圖：朗讀練習(xí)在英語學(xué)習(xí)中是必不可少的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確的語音和語調(diào)）Step 4 Consolidation and extensionWrite a passage about your pen pals or friends.- is my new friend. HeShe lives in-. He/She goes to school by-.He/She likes-. We are good friends.（設(shè)計意圖：通過對朋友和筆友的描寫，既能讓學(xué)生的寫作能力得以提高，又能讓學(xué)生在交友中體會友誼的快樂）Homework 1、Listen to the record and read the passage.2、Introduce your new friend to your parents.(設(shè)計意圖：作業(yè)主要讓學(xué)生練習(xí)聽、說