升華和凝華教學(xué)設(shè)計（2003版)

1、 升華和凝華教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 第4節(jié)升華和凝華課時1課時整體設(shè)計思路 前面幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生對一些物態(tài)變化已有一定了解，但有些物態(tài)變化還不清楚，通過圖片展示學(xué)生清楚物態(tài)變化復(fù)習(xí)鞏固，利用不清楚的物態(tài)變化設(shè)問引入新課。升華和凝華現(xiàn)象雖然在生活中普遍存在，但在形成的過程中是否需要經(jīng)過液態(tài)這個過程不是很清楚，為了突破這個難點，首先安排了碘升華和凝華的實驗。教師引導(dǎo)學(xué)生去探究、觀察、分析實驗，讓學(xué)生親自領(lǐng)悟到固態(tài)與氣態(tài)之間可以直接轉(zhuǎn)變。從而得出升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。再通干冰實驗及視頻加以驗證，加深對知識的認識。舉例分析生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的

2、能力，鞏固所學(xué)知識。并結(jié)合在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用使學(xué)生開拓視野，擴大學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)目標知識與技能知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱、凝華要放熱。能用物態(tài)變化知識解釋生活的現(xiàn)象。過程與方法通過觀察實驗，認識物態(tài)變化的過程及伴隨的能量變化，形成觀察、分析、對比、推理方法。情感、態(tài)度及價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的科學(xué)道理。教學(xué)重點升華和凝華的概念教學(xué)難點用升華和凝華的知識解釋實際問題。教學(xué)用具燒杯，開水，冷水，碘升華、凝華封閉管裝置，干冰，水槽等教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：多媒體播放圖片，由圖片

3、引入本課內(nèi)容。復(fù)習(xí)： 前面我們學(xué)習(xí)了哪幾種物態(tài)變化？固體 液體 氣體提出問題：固態(tài)和氣態(tài)之間能不能直接轉(zhuǎn)化？新課探究：一、 實驗探究、形成新知（1）出示碘封閉管，（2）提出問題：如何讓封閉管中的碘變?yōu)闅鈶B(tài)（3）提出問題：加熱封閉管碘會先變?yōu)橐簯B(tài)再變?yōu)闅鈶B(tài)嗎？演示實驗：碘在加熱前、加熱時、冷卻時的狀態(tài)變化。多媒體播放視頻：碘的升華、凝華實驗分析升華吸熱，凝華放熱展示完后，請學(xué)生回答前面提出的問題。學(xué)生欣賞圖片學(xué)生思考，填寫物態(tài)變化名稱及吸、放熱情況固體 液體 氣體學(xué)生觀察封閉管中碘的狀態(tài)學(xué)生猜想學(xué)生動手實驗并觀察碘的升華和凝華現(xiàn)象，注意是否有液體生成，學(xué)生思考。學(xué)生回答問題。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，溫故知新，對問題做出正確的猜想培養(yǎng)學(xué)生對問題的猜想能力培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖總結(jié)：升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫升華。升華吸熱。凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫凝華。凝華放熱。干冰升華吸熱多媒體播放視頻：介紹干冰是固態(tài)的二氧化碳，可升華為氣態(tài)的二氧化碳，同時吸收大量的熱，利用這個特點，可以用來做成強制冷劑。出示干冰：演示實驗：干冰造云霧1、在舞臺上噴灑干冰，升華吸熱使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣液化成小水珠，這些小水珠懸浮在空中，就是我們看到的飄渺的霧氣介紹人工降雨用飛機噴灑干冰，干冰在空氣中迅速升華，吸熱

5、變成氣態(tài)二氧化碳，使空氣溫度急劇下降，同時空氣中的水蒸氣遇冷變成小冰粒，這是凝華過程，冰粒逐漸變大下落，下落過程中變成水滴，這是熔化過程，水滴降落就形成了雨。介紹利用干冰升華吸熱，使運輸中食物降溫，防止食物腐爛變質(zhì)。二、生活中的物理分析升華和凝華現(xiàn)象：1、 冬天，冰凍的衣服變干2、 樟腦丸變小了3、 冬天，在北方窗玻璃上常出現(xiàn)的冰花4、 燈泡內(nèi)壁發(fā)黑5、 冬天雪、霜、樹枝上出現(xiàn)“霧凇” 想想議議：水的三態(tài)聯(lián)系多媒體播放視頻：水的三態(tài)變化問題：云、雨、雪、霧、霜、露、是十分常見的自然現(xiàn)象，你知道它們是怎樣形成的嗎？學(xué)生自己總結(jié)回答學(xué)生了解干冰升華吸熱的應(yīng)用學(xué)生試著進行分析，說出物質(zhì)原來的狀態(tài)和現(xiàn)在的狀態(tài)，再判斷發(fā)生了哪種物態(tài)變化；燈泡內(nèi)壁發(fā)黑，是先升華后凝華形成的讓學(xué)生能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水的循環(huán)現(xiàn)象學(xué)生思考回答問題。 發(fā)散學(xué)生的思維通過知識介紹擴大學(xué)生知識面，更多了解干冰升華吸熱的用途，提高學(xué)習(xí)物理的興趣指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)從生活到物理，從物理到生活培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖四、課堂小結(jié)1、升華：物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華。升華吸熱2、 凝華：物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。凝華放熱 常見的六種物態(tài)變化 氣態(tài)固態(tài) 液態(tài) 學(xué)生回答學(xué)生思考回答培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力鞏固練習(xí)課內(nèi)練習(xí)：（見ppt