在語文教學中增強學生的自信

1、在語文教學中增強學生的自信摘要：自信對學生一生的發(fā)展，無論在智力上還是處世上，都有著基石性的支持作用。作為語文教師，我們要加強自身素質(zhì)的提高，在學科教學中正確引導學生，讓他們在激烈的競爭中，時刻保持著自信，真正適應未來社會的需要，從而提高整個國民素質(zhì)，推動社會發(fā)展和科學進步。關鍵詞：語文教學 增強自信 自信對學生一生的發(fā)展，無論在智力上還是處世上，都有著基石性的支持作用。自信使人勇敢，使人快樂，自信的人總是能夠以一種輕松自然的態(tài)度來面對生活中的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出一種大智大勇的氣度。因此，我在語文教學中，很注意創(chuàng)造和諧環(huán)境、用各種方式和活動，來增強學生的自信！一、創(chuàng)設自由、寬松、和諧的環(huán)境，增強學生自

2、信    語文教學中應采取少批評多鼓勵的方法，傾聽學生的心聲，滿足他們的好奇心，多給他們想象的空間。允許他們自由聯(lián)想、自由談論，讓他們用各種不同的方式去表達自己內(nèi)心的想法，當他們的想法得到肯定時，孩子的自信心也會不知不覺地產(chǎn)生。我們平時經(jīng)常聽到“請都坐好”、“不許東張西望”，這種命令性的語言使學生處于一種“必須聽話”的被動地位，缺乏敢于自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮的機會。在教學中尊重學生的一些決定，肯定學生的一些做法，平等地對待學生，為他們創(chuàng)設自由、寬松、和諧的環(huán)境，是培養(yǎng)其自信心的重要條件。二、加強學法指導，增強學生自信    學習方法對一個

3、學生的成長是非常重要的。讓學生掌握課前預習的方法、學會在課堂上傾聽并深度思考。學生掌握一些方法，會在學習時有更大收獲，也就更有興趣學習，無形中提高了聽課效率，增加了自信。另外，還要提高學生心理素質(zhì)，幫助他們學會自我克制，自我約束，并鼓勵學生挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)教材，在學習上以“打倒”老師為榮。老師要與學生平等探討，讓真知服人，即使錯了也沒什么。同時經(jīng)常注意學生中優(yōu)于老師的那些想法，并及時展現(xiàn)給學生，增強學生的自信。三、借自讀課文的教學，增強學生自信自讀課文不像講讀課文，它里面沒有重點項目的訓練，它是為學生把在講讀課文中學到的語文基本功進一步實踐和運用的重要環(huán)節(jié)。因此說自讀課文最好用來提高學生的膽量和

4、增強學生的自信。一個學生的自信心強不強，最明顯的表現(xiàn)就是在課堂上敢不敢積極舉手發(fā)言，課后敢不敢與老師交流思想、討論問題。因此，增強學生對學習的自信，可以借提高學生在課堂上積極發(fā)言率來進行。要提高學生在課堂上的發(fā)言率，就要要求學生“有言要發(fā)”。要讓學生有言要發(fā)，就要要求學生對課文內(nèi)容有深入的理解。于是每學習自讀課文的前一天晚上，我就要求學生借助字、詞典初讀課文，然后在理解的基礎上提五個以上有關課文內(nèi)容的問題，為第二天的自讀課有言而發(fā)作準備工作。在自讀課上，讓學生在有言要發(fā)的基礎上采取自由討論的開放方式進行閱讀、思考、討論，即每個學生要拿出前天晚上提出的問題來互相質(zhì)疑問難，老師只在一旁點撥。在這種

5、自由方式的交流中，引導學生把自己準備好的問題大膽地說出來，讓大家交流、討論。想方設法讓學生積極發(fā)言的機率增高，這樣學生的自信心也會隨之增強。這種人人暢所欲言，人人發(fā)表自己見解的學習方式，會讓學生在不知不覺中覺得學習并不難，這樣就逐漸提高了對學習的興趣，從而也增強了學生的自信。四、借各種活動，培養(yǎng)學生自信語文課的活動非常多，寫字賽、誦讀賽、演講賽、辯論賽、講故事活動、手抄報活動、寫作活動等等，都是學生展示自我的大舞臺。老師要多組織此類活動，因為學生的長處各不相同，要盡量創(chuàng)造各種條件讓所有的孩子得以表現(xiàn)，從而增強他們的自信。通過這種別開生面的活動，讓學生深深體會到學習語文的樂趣和作用，從而增強學生

6、的自信。五、借助心理活動，培養(yǎng)學生自信心理學中有一個很好的培養(yǎng)自信的活動優(yōu)點轟炸，我經(jīng)常在我教的每屆學生中做這個游戲，因為越是高年級的學生，越容易失去自信，如果學生缺少自信，那么老師又怎能自信呢？所以我必須激發(fā)孩子的信心?！皟?yōu)點轟炸”的游戲是這樣做的：約十人一組，圍成一圈，其中一人坐中間，圍成圈的其他人依次說出他的一兩個優(yōu)點，說時眼睛必須真誠地看著對方，必須說，而且不能說缺點。然后其他學生依次坐在中間，其他人說中間坐的學生的優(yōu)點，別人說過的不能重復。這樣，每個學生都會聽到別人說自己的918個優(yōu)點，他會紅著臉、害著羞、心里噗通噗通跳著，感覺非常棒：哦！原來，我還有這么多的優(yōu)點，我卻沒有發(fā)現(xiàn)，看來，我在別人心目中很優(yōu)秀，我還是很棒的！那么我做事肯定行！游戲后學生的自信心會不同程度得到提升，他們有了信心，我才有底氣！另外 ，我在語文教學中還及時鼓勵、多表揚少批評、采用積極的心理暗示、用放大鏡去看學生的優(yōu)點等等，來增強學生的自信！總之，培養(yǎng)學生的自信心，增強學生的自信，是我們每個教師的責任。肖川說：“教育，就是一個不完美的人帶領一群不完美的人一起