語(yǔ)言行為評(píng)估量表

1、語(yǔ)言行為評(píng)估量表一、大人合作的程度1一直不肯合作，逃避任務(wù)，有負(fù)面行為。2對(duì)于強(qiáng)有力的激勵(lì)物品，只是做一些簡(jiǎn)短容易的反應(yīng)。3沒有負(fù)面行為，能給出5 個(gè)反應(yīng)。4沒有負(fù)面行為，能進(jìn)行5 分鐘。5沒有負(fù)面行為，能進(jìn)行10 分鐘，且表現(xiàn)良好二、表達(dá)要求的能力1不能要求想要的物品；或者采取負(fù)面行為。2拉扯大人，指向或站在想要的東西旁邊。3能夠使用 15 個(gè)詞，符號(hào)，或圖片要求想要的物品。4能夠使用 510 個(gè)詞，符號(hào)，或圖片要求想要的物品。5能夠使用 10 個(gè)或以上的詞，符號(hào)，或圖片經(jīng)常要求物品。三、模仿動(dòng)作的能力1能模仿幾個(gè)其他人示范的動(dòng)作。2不能模仿任何人的動(dòng)作。3能夠應(yīng)要求模仿幾個(gè)粗略動(dòng)作。4能夠

2、應(yīng)要求模仿幾個(gè)粗略和精細(xì)動(dòng)作。5容易地模仿任何精細(xì)或粗略動(dòng)作，且是自發(fā)的。四、語(yǔ)言游戲的水平1.不出任何聲音（沉默）。1 / 42.以低速說幾個(gè)音。3.以變化的聲調(diào)發(fā)出幾個(gè)音。4.經(jīng)常以變化的聲調(diào)發(fā)音，并能說幾個(gè)單詞。5.經(jīng)常發(fā)音，并能清楚地說可以理解的單詞。五、模仿語(yǔ)言的能力1不能重復(fù)任何發(fā)音和單詞。2會(huì)重復(fù)幾個(gè)發(fā)音或單詞。3會(huì)重復(fù)（或很相似的）幾個(gè)發(fā)音或單詞。4會(huì)重復(fù)（或很相似的）許多發(fā)音或單詞。5會(huì)清楚地重復(fù)任何單詞，甚至是簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。六、配對(duì)的能力1不能匹配與樣本相同的任何物體或圖片。2能匹配與樣本相同的1 個(gè)或 2 個(gè)物品或圖片。3能匹配與樣本相同的510 個(gè)物品或圖片。4能匹配與樣

3、本相同的510 個(gè)顏色，形狀，或圖案。5能匹配大多數(shù)物品，并能匹配24 個(gè)積木圖案。七、服從大人語(yǔ)言的能力1不能理解任何單詞。2能遵從幾個(gè)與日常生活相關(guān)的指令。3能按照幾個(gè)指令，去做相關(guān)動(dòng)作或觸摸物品。4能遵從許多指令，指出至少25 項(xiàng)物品。2 / 45能指出至少 100 項(xiàng)物品，動(dòng)作，或形容詞。八、語(yǔ)言描述能力1不能辨認(rèn)任何物品和動(dòng)作。2只能辨認(rèn) 15 項(xiàng)物品或動(dòng)作。3能辨認(rèn) 615 項(xiàng)物品或動(dòng)作。4能辨認(rèn) 1650 項(xiàng)物品或動(dòng)作。5能辨認(rèn)超過 100 項(xiàng)物品或動(dòng)作，并發(fā)出簡(jiǎn)單的句子。九、理解功能特性及范疇的能力1不能根據(jù)物品的信息辨認(rèn)物品。2給出物品的同義詞，或者共同的功能，能辨認(rèn)幾項(xiàng)物品

4、。3給出物品的 13 個(gè)功能、特征，能辨認(rèn)10 個(gè)物品。4給出物品 4 個(gè)功能，特征，分類，能辨認(rèn)25 項(xiàng)物品。5給出物品 5 個(gè)功能，特征，分類，能辨認(rèn)100 項(xiàng)物品。十、語(yǔ)言對(duì)話的能力1不能填上缺少歌曲的單詞或一部分。2能夠填上幾個(gè)缺少的單詞，或提供動(dòng)物的發(fā)聲。3能夠填上 10 個(gè)非激勵(lì)性短語(yǔ)，或回答至少10 個(gè)簡(jiǎn)單的問題。4能夠填上 20 個(gè)短語(yǔ)，或有變化地回答20 個(gè)問題。5能夠有變化地回答至少30 個(gè)問題。十一、 駕御字母和數(shù)字的能力1不能辨認(rèn)任何字母，數(shù)字，或手寫的單詞。3 / 42能辨認(rèn)至少 3 個(gè)字母或數(shù)字。3能辨認(rèn)至少 15 個(gè)字母或數(shù)字。4能閱讀至少 5 個(gè)單詞，辨認(rèn) 5 個(gè)數(shù)字。5能閱讀至少 25 個(gè)單詞，辨認(rèn) 10 個(gè)數(shù)字。十二、 社會(huì)交往的能力1不會(huì)發(fā)起與他人的交往。2用身體靠近他人，以表