普通心理學 8語言和言語

1、普通心理學普通心理學荊承紅荊承紅 （發(fā)展與教育心理學博士）（發(fā)展與教育心理學博士）第八章第八章 語言與言語語言與言語主要內容主要內容v語言和言語的一般概念語言和言語的一般概念v言語的生理機制言語的生理機制v言語的理解言語的理解v言語的產(chǎn)生v第一節(jié)第一節(jié) 語言和言語的一般概念語言和言語的一般概念一、語言的概念及其特征一、語言的概念及其特征語言的特征v （二）結構性（二）結構性v （三）意義性（三）意義性v （四）指代性（四）指代性v （五）社會性與個體性（五）社會性與個體性v （一）音位（一）音位（phonemephoneme）v 音位是能夠區(qū)別意義的最小的語音單位。音位是能夠區(qū)別意義的最小的語

2、音單位。 v （二）語素（二）語素（morphememorpheme）v 語素是語言中最小的音義結合單位，是詞的語素是語言中最小的音義結合單位，是詞的組成要素。組成要素。 v （三）詞（三）詞（wordword）v 詞是語言中可以獨立運用的最小單位。詞是語言中可以獨立運用的最小單位。 v （四）句子（四）句子（sentencesentence）v 句子是獨立表達比較完整語義的語言結構單句子是獨立表達比較完整語義的語言結構單位。位。語言的結構v語言的功能語言的功能語言的種類v外部語言外部語言 口頭語言口頭語言 對話語言：情境、簡略、反應性、直接交流對話語言：情境、簡略、反應性、直接交流 獨白語言

3、：獨自進行、開展、有準備有計劃（報告獨白語言：獨自進行、開展、有準備有計劃（報告、講演、講課）、講演、講課） 書面語言書面語言 隨意性隨意性 開展性開展性 計劃性計劃性v內部語言內部語言 隱蔽性、簡略性隱蔽性、簡略性v 根據(jù)根據(jù)喬姆斯基喬姆斯基的的轉換生成語法理論轉換生成語法理論，任何一，任何一個語句都包含兩個層次的結構：個語句都包含兩個層次的結構：表層結構和深層表層結構和深層結構。結構。v表層結構與深層結構表層結構與深層結構v 從深層結構到表層結構的轉換，要通從深層結構到表層結構的轉換，要通過一定的過一定的規(guī)則規(guī)則來實現(xiàn)。這些規(guī)則包括短語來實現(xiàn)。這些規(guī)則包括短語結構規(guī)則和轉換規(guī)則等。結構規(guī)則

4、和轉換規(guī)則等。v 運用運用短語結構規(guī)則短語結構規(guī)則可以把某些表面結可以把某些表面結構相同而深層結構不同的句子區(qū)別開來。構相同而深層結構不同的句子區(qū)別開來。v 轉換規(guī)則轉換規(guī)則是說明句子的深層結構與表層是說明句子的深層結構與表層結構轉換關系的規(guī)則。通過轉換，相同的結構轉換關系的規(guī)則。通過轉換，相同的深層結構就可用不同的表層結構表達出來深層結構就可用不同的表層結構表達出來了。了。 v 喬姆斯基的理論不僅推動了語言學的發(fā)喬姆斯基的理論不僅推動了語言學的發(fā)展，而且推動了心理學的發(fā)展。展，而且推動了心理學的發(fā)展。三、言語活動的特性三、言語活動的特性v （一）（一）言語言語的定義：一個人在交際和活的定義：

5、一個人在交際和活動中運用語言的過程，稱為言語。動中運用語言的過程，稱為言語。 v （二）（二）言語活動的特性言語活動的特性 v 1 1、言語活動經(jīng)常具有創(chuàng)新性；、言語活動經(jīng)常具有創(chuàng)新性； v 2 2、言語活動嚴密的按照語言規(guī)則進行、言語活動嚴密的按照語言規(guī)則進行； v 3 3、言語活動的核心特性是富于含義；、言語活動的核心特性是富于含義； v 4 4、言語活動更多在人際間進行，也在、言語活動更多在人際間進行，也在個體內部展開。個體內部展開。v（三）言語的功能（三）言語的功能v 1、言語借助于語言保存和傳遞社會、言語借助于語言保存和傳遞社會歷史經(jīng)驗。歷史經(jīng)驗。v 2、言語可實現(xiàn)人際間的信息交流。

6、、言語可實現(xiàn)人際間的信息交流。v 3、言語輔助個體完成思維與認知加、言語輔助個體完成思維與認知加工。工。v語言和言語的區(qū)別與聯(lián)系語言和言語的區(qū)別與聯(lián)系 1 1、區(qū)別：、區(qū)別：v 語言語言是交際的是交際的工具工具；言語言語是使用語言交際的是使用語言交際的過過程程。v 語言語言是一種是一種社會現(xiàn)象社會現(xiàn)象，有較大穩(wěn)定性；，有較大穩(wěn)定性；言語言語是是人的人的心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象，具有個體性和多變形。，具有個體性和多變形。 v 研究研究語言語言的科學是語言學；的科學是語言學；言語言語活動則是心理活動則是心理學的研究對象。學的研究對象。 2 2、聯(lián)系：、聯(lián)系：v 語言是言語的工具，言語離不開語言；語言語言是

7、言語的工具，言語離不開語言；語言在言語中產(chǎn)生，并在言語過程中體現(xiàn)價值，語言在言語中產(chǎn)生，并在言語過程中體現(xiàn)價值，語言也離不開言語。也離不開言語。v四、四、言語的種類言語活動分兩類：外部言語和內部言語。外部言語又包括口頭言語(對話和獨白言語)和書面言語言言語語外部言語外部言語口頭言語口頭言語獨白言語獨白言語對話言語對話言語內部言語內部言語書面言語書面言語v（一）對話言語（一）對話言語v 對話言語是指兩個或幾個人直接交際時對話言語是指兩個或幾個人直接交際時的言語活動，如聊天、座談等。的言語活動，如聊天、座談等。v 對話言語的特點是：對話言語的特點是：v 1. 1.對話言語是一種對話言語是一種情境性

8、情境性言語。言語。v 2. 2.對話言語是一種對話言語是一種簡略的簡略的言語。言語。v 3.3.對話言語是對話言語是對話雙方的直接交際對話雙方的直接交際。v 4. 4.對話言語常常是一種對話言語常常是一種反應性言語反應性言語。v（二）獨白言語（二）獨白言語v 獨白言語是個人獨白進行的、與敘述思獨白言語是個人獨白進行的、與敘述思想、情感相聯(lián)系的、較長而連貫的語言。想、情感相聯(lián)系的、較長而連貫的語言。它表現(xiàn)為報告、講演、講課等形式。它表現(xiàn)為報告、講演、講課等形式。 v 獨白言語的特點是：獨白言語的特點是：v 1 1獨白言語是獨白言語是說話者獨自進行說話者獨自進行的言語的言語話動。話動。v 2 2獨

9、白言語是一種獨白言語是一種開展的開展的言語。言語。v 3 3獨白言語是獨白言語是有準備、有計劃進行的有準備、有計劃進行的言語活動。言語活動。v（三）書面言語（三）書面言語v 書面言語指一個人借助文字來表達自己的思書面言語指一個人借助文字來表達自己的思想或借助閱讀來接受別人言語的影響。想或借助閱讀來接受別人言語的影響。v 書面言語的特點是：書面言語的特點是：v 1. 1.隨意性隨意性。書面言語在用文字表達自己的思想。書面言語在用文字表達自己的思想時，它允許字斟句酌、反復推敲；在閱讀別人寫時，它允許字斟句酌、反復推敲；在閱讀別人寫出的東西時，它允許反復閱讀難懂的地方。出的東西時，它允許反復閱讀難懂

10、的地方。v 2. 2.開展性開展性。書面言語要求用精確的詞句、正確。書面言語要求用精確的詞句、正確的語法和嚴密的邏輯進行陳述，既要避免詞不達的語法和嚴密的邏輯進行陳述，既要避免詞不達意，又要力戒意，又要力戒“言過其實言過其實”和和“空話連篇空話連篇”。v 3.3.計劃性計劃性。書面言語的計劃性常常以腹稿、提。書面言語的計劃性常常以腹稿、提綱等形式表現(xiàn)出來。綱等形式表現(xiàn)出來。v（四）內部言語（四）內部言語v 內部言語是自問自答的語言活動，或不出聲的內部言語是自問自答的語言活動，或不出聲的言語活動。言語活動。v 它的特點是：它的特點是： v 1 1隱蔽性隱蔽性。內部言語是一種不出聲的言語，。內部言

11、語是一種不出聲的言語，它以語音的隱蔽性為特點。它以語音的隱蔽性為特點。v 2 2簡略性簡略性。內部言語不是一種直接用于交際。內部言語不是一種直接用于交際的語言，它不存在別人是否理解的問題，因而常的語言，它不存在別人是否理解的問題，因而常常以十分簡略、概括的形式出現(xiàn)。在內部言語中常以十分簡略、概括的形式出現(xiàn)。在內部言語中句子的大量成分常常被省略，例如只保留主語和句子的大量成分常常被省略，例如只保留主語和謂語。它可以用一個詞或詞組來代表一系列完整謂語。它可以用一個詞或詞組來代表一系列完整的陳述。的陳述。v五、語言的表征與加工過程五、語言的表征與加工過程v（二）語言的加工過程（二）語言的加工過程 v

12、 語言的加工過程就是對輸入的語言信息語言的加工過程就是對輸入的語言信息進行進行編碼、轉換、存儲、提取編碼、轉換、存儲、提取的過程。的過程。 v 根據(jù)根據(jù)語言加工過程中需要注意資源參與語言加工過程中需要注意資源參與的程度的程度，語言的加工可分為，語言的加工可分為自動化加工自動化加工和和受控制的加工兩種形式受控制的加工兩種形式。五、研究語言和言語的意義五、研究語言和言語的意義v研究語言和言語有助于深入了解人類的心研究語言和言語有助于深入了解人類的心理現(xiàn)象的特點和規(guī)律，因而有重要的理論理現(xiàn)象的特點和規(guī)律，因而有重要的理論意義。意義。 v 研究語言和言語還有重要的實踐意義。研究語言和言語還有重要的實踐

13、意義。語言和言語的研究對開發(fā)兒童的智力，培語言和言語的研究對開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)現(xiàn)代化社會所需的各種人才有重要的意養(yǎng)現(xiàn)代化社會所需的各種人才有重要的意義。義。 v 語言是一種最重要的信息載體，語言的語言是一種最重要的信息載體，語言的研究對于資料檢索，機器翻譯和人工智能研究對于資料檢索，機器翻譯和人工智能的研究都有重要的意義。的研究都有重要的意義。 v 語言和言語的研究對于區(qū)別不同類型的語言和言語的研究對于區(qū)別不同類型的失語癥，指導病人的康復有很大的作用。失語癥，指導病人的康復有很大的作用。第二節(jié)第二節(jié)言語的生理機制言語的生理機制v一、言語的發(fā)音機制一、言語的發(fā)音機制 v 語音來自于人的發(fā)音器官

14、。它由三部分組成語音來自于人的發(fā)音器官。它由三部分組成v （一）呼吸器官（一）呼吸器官v 語言發(fā)音的原動力是呼吸器官產(chǎn)生的氣流呼語言發(fā)音的原動力是呼吸器官產(chǎn)生的氣流呼吸器官包括喉頭以下的氣管、支氣管和肺。吸器官包括喉頭以下的氣管、支氣管和肺。 v （二）喉頭和聲帶（二）喉頭和聲帶 v 聲帶長在喉頭里面，是主要的發(fā)音體。聲帶長在喉頭里面，是主要的發(fā)音體。v （三）口腔、鼻腔和咽腔（三）口腔、鼻腔和咽腔 v 它們起共鳴器的作用，其中作用最大的是口它們起共鳴器的作用，其中作用最大的是口腔，它包括舌、唇、上下顎等部分。腔，它包括舌、唇、上下顎等部分。 v 由于發(fā)音器官的協(xié)同活動，形成了人類語音由于發(fā)音

15、器官的協(xié)同活動，形成了人類語音的不同聲調、音強和音色。的不同聲調、音強和音色。v二、言語活動的中樞機制二、言語活動的中樞機制 v（二）言語聽覺中樞（二）言語聽覺中樞( (威爾尼克區(qū)威爾尼克區(qū)) ) v 它是它是18741874年由德國學者威爾尼克發(fā)現(xiàn)并得名年由德國學者威爾尼克發(fā)現(xiàn)并得名的。威爾尼克區(qū)在大腦左半球顳葉顳上回處，它的。威爾尼克區(qū)在大腦左半球顳葉顳上回處，它的主要作用是分辨語音，形成語義，因而和言語的主要作用是分辨語音，形成語義，因而和言語的接受有密切的關系。的接受有密切的關系。聽人說話聽人說話由威爾尼克區(qū)控由威爾尼克區(qū)控制。制。v 威爾尼克區(qū)損傷威爾尼克區(qū)損傷v 接收性失語癥，這是

16、一種言語失認癥。接收性失語癥，這是一種言語失認癥。v 1 1、病人說話時，語音與語法均正常，但、病人說話時，語音與語法均正常，但不能不能分辨語音和理解語義分辨語音和理解語義。v 2 2、對詞義作出錯誤的估計對詞義作出錯誤的估計。這些病人能重復。這些病人能重復對他說出的單詞，但這些聲音模式失去了原有的對他說出的單詞，但這些聲音模式失去了原有的符號價值。符號價值。v 與患有表達性失語癥的病人相反，患有接收性與患有表達性失語癥的病人相反，患有接收性失語癥的病人談吐自由、語流很快，但他們的話失語癥的病人談吐自由、語流很快，但他們的話語沒有意義，幾乎不能提供任何的信息。語沒有意義，幾乎不能提供任何的信息

17、。v 近年來，隨著研究的進一步深入，研究者認近年來，隨著研究的進一步深入，研究者認為，語言的加工不僅限于布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū)為，語言的加工不僅限于布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū)，語言的加工可能分布在腦的更廣泛的區(qū)域內。，語言的加工可能分布在腦的更廣泛的區(qū)域內。v三、大腦兩半球的一側優(yōu)勢與言語活動三、大腦兩半球的一側優(yōu)勢與言語活動v割裂腦的研究割裂腦的研究第三節(jié)第三節(jié) 語言的理解語言的理解一、語言的理解v 言語理解的過程：言語理解的過程：v 第一階段：音響或書面信息原始編碼的感知過第一階段：音響或書面信息原始編碼的感知過程。程。v 第二階段：分析階段，即把信息轉換成詞的第二階段：分析階段，即把信息轉換成詞

18、的組合意義的心象階段。組合意義的心象階段。v 第三階段：使用階段，是聽話人對心象的實第三階段：使用階段，是聽話人對心象的實際應用。際應用。v二、言語感知二、言語感知v 音位及其區(qū)別性特征音位及其區(qū)別性特征 v 音位是在一種語言中能夠區(qū)別意義的最小語音位是在一種語言中能夠區(qū)別意義的最小語音單位。音單位。v 音位大致可分為兩大類：元音和輔音。輔音音位大致可分為兩大類：元音和輔音。輔音又可分為清音和濁音。又可分為清音和濁音。v 根據(jù)語音的發(fā)音部位、發(fā)音方式和發(fā)音體的根據(jù)語音的發(fā)音部位、發(fā)音方式和發(fā)音體的不同不同( (清濁音清濁音) )，可以確定每個音位的一些特征。，可以確定每個音位的一些特征。v 影

19、響語音知覺的各種因素影響語音知覺的各種因素v 1. 1.語音類似性語音類似性v 2.2.語音強度語音強度 v 3.3.噪音掩蔽噪音掩蔽 v 4.4.語境語境v 5.5.句法、語義的作用句法、語義的作用v 詞匯的識別與再認詞匯的識別與再認v 詞匯的識別與再認是指人們通過聽覺或視覺詞匯的識別與再認是指人們通過聽覺或視覺，接受輸入的詞形或語音信息，并在人腦中揭示，接受輸入的詞形或語音信息，并在人腦中揭示詞義的過程。詞義的過程。 v 影響詞匯識別的因素有：影響詞匯識別的因素有：v 影響詞匯識別的因素有：影響詞匯識別的因素有：v 1 1、詞的部位信息、詞的部位信息 v 2 2、正字法規(guī)則、正字法規(guī)則字母

20、長度或筆劃數(shù)量字母長度或筆劃數(shù)量字形結構字形結構字詞的使用頻率字詞的使用頻率v 6 6、語音的作用、語音的作用v 7 7、語境的作用、語境的作用語義的作用語義的作用v 總之，對詞的再認不僅決定于字詞的物理特總之，對詞的再認不僅決定于字詞的物理特征，而且決定于讀者頭腦中已經(jīng)存儲的知識與經(jīng)征，而且決定于讀者頭腦中已經(jīng)存儲的知識與經(jīng)驗。驗。v 人對詞的識別是由直接的感覺信息和各種非人對詞的識別是由直接的感覺信息和各種非感覺信息相互作用的結果。感覺信息相互作用的結果。v三、句子的理解三、句子的理解 1 1、句子的類型、句子的類型詞序詞序語境語境 4 4、句法分析與語義分析、句法分析與語義分析v句法分析

21、策略句法分析策略晚終止策略v它主要針對如何從復雜句子中劃分出從句來說它主要針對如何從復雜句子中劃分出從句來說的。在分析句子時，不要急于根據(jù)前面的材料的。在分析句子時，不要急于根據(jù)前面的材料對句子的結構作出判斷，就是晚終止策略。例對句子的結構作出判斷，就是晚終止策略。例如，句子如，句子since Jay always jogs a mile and a half since Jay always jogs a mile and a half seems likes a short ditance to him,seems likes a short ditance to him,v在這個句子中，

22、人們可以在閱讀的早些時候，在這個句子中，人們可以在閱讀的早些時候，在單詞在單詞jogsjogs處切分出原因狀語從句處切分出原因狀語從句“since Jay since Jay always jogs”,always jogs”,但是多少人在閱讀的晚些但是多少人在閱讀的晚些 時候，時候，在單詞在單詞halfhalf處，把處，把“since Jay always jogs a mile since Jay always jogs a mile and a half”,and a half”,當作原因狀語從句，這就是晚終止當作原因狀語從句，這就是晚終止策略。策略。v四、語篇和話語的理解四、語篇和話語

23、的理解v（一）推理（一）推理v（二）語境（二）語境語境能使讀者頭腦中已有的知識和當前話語語境能使讀者頭腦中已有的知識和當前話語的信息很好地整合起來，促進對話語的理解。語的信息很好地整合起來，促進對話語的理解。語境既包括文字形式，也包括圖畫等其它形式。境既包括文字形式，也包括圖畫等其它形式。v（三）圖式的作用（三）圖式的作用v 總之，言語理解不僅依賴于對語言材料的正總之，言語理解不僅依賴于對語言材料的正確感知，而且還依賴于人們已有的認知結構和各確感知，而且還依賴于人們已有的認知結構和各種形式的知識經(jīng)驗。種形式的知識經(jīng)驗。v 人們根據(jù)自己的知識經(jīng)驗去接受、加工所獲人們根據(jù)自己的知識經(jīng)驗去接受、加工

24、所獲得的語言信息，通過推理建立材料之間的聯(lián)系，得的語言信息，通過推理建立材料之間的聯(lián)系，補充所缺少的信息，最后達到對語言材料的合理補充所缺少的信息，最后達到對語言材料的合理解釋。解釋。v 因此，因此，言語理解過程是一種積極的思維過程言語理解過程是一種積極的思維過程，是一種自下而上的加工和自上而下的加工相互，是一種自下而上的加工和自上而下的加工相互作用的過程，是根據(jù)所獲得的語言材料去建造意作用的過程，是根據(jù)所獲得的語言材料去建造意義的過程。義的過程。第四節(jié)言語的產(chǎn)生 言語產(chǎn)生的性質 v 言語產(chǎn)生也叫言語表達，是指人們通過言語器官或手的活動把所要表達的思想說出或寫出來，它包括說話和書寫兩種形式。v

25、 言語活動在一定動機的支配下產(chǎn)生v 言語活動受認知系統(tǒng)直接支配和調節(jié)v 言語的產(chǎn)生取決于說話者對情境分析和對聽話者的正確了解。所謂“看對象講話”，指的就是這個意思。 v 言語產(chǎn)生和記憶、思維、情緒也有密切關系。v言語表達中的聽眾設計：言語表達中的聽眾設計：v 哲學家保羅哲學家保羅 格賴斯最先提出聽眾設計規(guī)則。格賴斯最先提出聽眾設計規(guī)則。v 1 1、量：讓你說的話所提供的信息象所需的量：讓你說的話所提供的信息象所需的那樣多，不要信息不足或超出。那樣多，不要信息不足或超出。v 2 2、質：盡量讓你所說的話正確。、質：盡量讓你所說的話正確。v 3 3、關系：讓你所說的話前后相關聯(lián)。、關系：讓你所說的

26、話前后相關聯(lián)。v 4 4、方式：敏銳。簡潔、有序。避免表達模糊、方式：敏銳。簡潔、有序。避免表達模糊和歧義。和歧義。v言語表達中的口誤：言語表達中的口誤：v 言語表達要經(jīng)歷計劃過程，將所要表達的內言語表達要經(jīng)歷計劃過程，將所要表達的內容（深層結構）轉換成外在形式（表層結構）。容（深層結構）轉換成外在形式（表層結構）。v 計劃類型：計劃類型：v 1、說話者必須選擇最符合他們思想的內容、說話者必須選擇最符合他們思想的內容詞。詞。v 2、說話者必須把所選詞放在話語中正確位、說話者必須把所選詞放在話語中正確位置。置。v 3、說話者必須發(fā)出一定聲音，這些聲音組、說話者必須發(fā)出一定聲音，這些聲音組成他們想

27、說的詞。成他們想說的詞。v 多重計劃過程易引起表達時的混合、錯位等多重計劃過程易引起表達時的混合、錯位等口誤?？谡`。一、語言產(chǎn)生的準備（一、語言產(chǎn)生的準備（0-10-1歲）歲）反射性發(fā)生階段反射性發(fā)生階段：5周后，嬰兒的哭聲逐漸帶有條件反射的性質，出現(xiàn)了分化的哭叫聲。牙牙語階段牙牙語階段：牙牙語牙牙語就是類似成人語言中所使用的那些音節(jié)的重復。牙牙語的作用牙牙語的作用不在于通過牙牙語掌握特殊的感覺運動技能，也不在于具體的發(fā)某個音以便以后使用，而是通過牙牙語學會調節(jié)和控制是通過牙牙語學會調節(jié)和控制發(fā)音器官的活動。發(fā)音器官的活動。語音的形成分為四個階段語音的形成分為四個階段：v出現(xiàn)嗓音出現(xiàn)嗓音 v出

28、現(xiàn)阿咕聲出現(xiàn)阿咕聲v出現(xiàn)喃喃語聲出現(xiàn)喃喃語聲v開始發(fā)出語音開始發(fā)出語音二、語言理解的準備二、語言理解的準備語音知覺語音知覺：幾個月的嬰兒已具備了語音范：幾個月的嬰兒已具備了語音范疇知覺能力，即能分辨兩個疇知覺能力，即能分辨兩個語音范疇語音范疇之間之間的差別。（聽準音）的差別。（聽準音）語詞理解語詞理解：8-98-9個月，因而已經(jīng)聽懂成人個月，因而已經(jīng)聽懂成人的一些語言，表現(xiàn)對語言作出相應的反應的一些語言，表現(xiàn)對語言作出相應的反應。如。如“狼和羊狼和羊”。（出現(xiàn)了被動性的語言。（出現(xiàn)了被動性的語言）二、詞義的發(fā)展二、詞義的發(fā)展v（一）詞期（一）詞期v10-1510-15個月期間，嬰兒說出了第一個詞。隨后的幾個月便是所謂的個月期間，嬰兒說出了第一個詞。隨后的幾個月便是所謂的“一一詞期詞期”。認識到詞可以代物是早期發(fā)展的一個重要成就。認識到詞可以代物是早期發(fā)展的一個重要成就。普通名詞：名詞詞義的擴張與縮小。普通名詞：名詞詞