五年級(下)——浙江攝影版參考書

1、第一單元 我們的信息生活2第1課 生活在信息中2第2課 現(xiàn)代信息技術(shù)11第3課 用計算機處理信息12第二單元 我的數(shù)字名片13第4課 我型我秀14第5課 我的風(fēng)采15第6課 全方位的我16第三單元 動畫天地17第7課 認識動畫17第8課 修改動畫19第9課 文字動畫20第10課 人物動畫21第四單元 文明小使者22第11課 身邊的禮儀23第12課 禮儀宣傳演示文稿24第13課 讓演示文稿“有聲有色”25第14課 讓幻燈片變得更美26第15課 文明小使者27第一單元 我們的信息生活單元簡介：本單元對信息、信息技術(shù)、計算機處理信息的過程等作了簡要的、描述性的解釋。第1課生活在信息中，主要讓學(xué)生領(lǐng)悟

2、什么是信息，初步了解信息的表現(xiàn)形式。第2課現(xiàn)代信息技術(shù)，是在第1課的基礎(chǔ)上，通過對信息的獲取、傳遞、記錄、處理發(fā)展過程的介紹，讓學(xué)生了解我們身邊的現(xiàn)代信息技術(shù)。第3課用計算機處理信息，以制作一份奧運小報為例，讓學(xué)生了解計算機處理信息的基本過程。本單元內(nèi)容主要是概念的領(lǐng)悟和知識的了解，對技能的要求不多，在教學(xué)時，應(yīng)有意識地結(jié)合以前學(xué)過的知識，創(chuàng)設(shè)任務(wù)。第1課 生活在信息中教學(xué)目標：1. 知識目標：了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式；懂得現(xiàn)代社會離不開信息。2. 技能目標：收集有關(guān)信息作用的材料。3. 情感目標：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心；培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。教學(xué)重點：1. 信息的概念和表

3、現(xiàn)形式。2. 信息的作用。3. 辨別信息的真假。教學(xué)難點： 信息概念的理解。課時安排：1課時。課前準備： 收集因獲取信息而取得成功的例子。教學(xué)建議：本課是本單元的第一課，也是學(xué)生接觸“信息”這個概念的第一課。教材要求學(xué)生從什么是信息、信息的表現(xiàn)形式、信息的作用等三個方面來認識信息。信息是一個很抽象的概念，在教授什么是信息時，教師應(yīng)從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活實際舉例說明，如上課鈴聲、春天的信息等。舉例時應(yīng)從學(xué)生生活開始，逐步向更大的空間和范圍過渡。信息的表現(xiàn)形式很多，我們可以讓學(xué)生從某一個具體的事例來歸納（如當天的天氣情況）。在教學(xué)“信息的作用”這一環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)先舉一個例子來說明信息的重要性，

4、再讓學(xué)生舉例。從而得出“離開了信息，我們的生活將變得一團糟”這一結(jié)論?，F(xiàn)代社會信息的良莠不齊，對信息的真假辨別變得非常重要。教師可以讓學(xué)生看一些信息，讓學(xué)生說說這些信息的真假，初步培養(yǎng)學(xué)生的信息鑒別能力。 生活在信息中教學(xué)案例 一、設(shè)計思想 信息技術(shù)是一門技能性較強的學(xué)科，但如果我們只是將教學(xué)的重點放在技能操作上，那么學(xué)生的信息素養(yǎng)就很難得到較快發(fā)展。在課堂上我們更應(yīng)該充分考慮信息技術(shù)在人類活動中的軌跡，讓課堂貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，不斷溝通生活中的信息和教科書上的知識的聯(lián)系，將生活和學(xué)科知識融為一體。在進行課堂教學(xué)預(yù)設(shè)時，筆者首先利用一個生活中案件的推理來進行導(dǎo)入，學(xué)生通過皮包中的物品來推斷這個

5、包的主人最有可能是誰。通過這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到在我們的生活中充滿了各種各樣的信息。接著筆者將自己的個人資料以文字、圖片、聲音、視頻等多種方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解筆者的個人信息，并體會到信息有很多種不同的表現(xiàn)形式，即使是同樣的信息也可以用不同的方式來表達。在了解了信息的多種表現(xiàn)形式后，筆者就和學(xué)生一起進入一個“詞語競猜”的游戲。在做游戲前每個學(xué)生都能拿到一個詞語，他們可以選擇自己認為最方便快捷的方式來表達和這個詞語相關(guān)的信息（但在其中不能直接出現(xiàn)這個詞語）。接著根據(jù)對方所呈現(xiàn)的信息分組來猜一猜是什么詞語。在課堂的結(jié)尾處，筆者又將其回歸于生活，通過展示自己收到的一條手機短信，讓學(xué)生來辨別

6、信息的真?zhèn)巍?二、教材分析 本課是省編小學(xué)信息技術(shù)（五年級下）的第一單元第1課，這個單元主要對信息、信息技術(shù)、計算機處理信息的過程作簡要、描述性的闡述。第1課生活在信息中，主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是信息，初步了解信息的種類，為后面信息的獲取、傳遞、記錄和處理過程打基礎(chǔ)，因此占有重要地位。信息是一個比較抽象的基礎(chǔ)概念，因此并不需要作太多的解釋，重要的是讓學(xué)生進行體會和理解。在進行本課教學(xué)時，筆者從了解身邊的人、解決生活中的問題出發(fā)，通過游戲競猜等方式讓學(xué)生體會信息無處不在，信息的表現(xiàn)形式多種多樣，在表達信息時要根據(jù)信息的特點，選擇最方便快捷的形式。同時教學(xué)中應(yīng)滲透這一理念:在信息海洋中，并不是所有的

7、信息都是有價值的，也并不是所有的信息都是真實的，需要我們進行選擇和甄別。 三、教學(xué)目標 知識目標:體會什么是信息，感受生活中信息無處不在。了解信息的多種表現(xiàn)形式。 技能目標:能用不同的形式表現(xiàn)信息。情感目標:培養(yǎng)學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習(xí)慣，感知信息有真有假，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的好奇心。 四、教學(xué)重點、難點 重點:體會信息有多種表現(xiàn)形式，并學(xué)會用不同的形式來表現(xiàn)信息。 難點:能根據(jù)各個信息的特點，選擇最合適的形式來表現(xiàn)信息。 五、教學(xué)過程 （一）身邊的信息無處不在 師生活動設(shè)計意圖1.尋找失主創(chuàng)設(shè)情景:幫助警察尋找包的失主。根據(jù)包中的三件物品:口紅、一年級數(shù)學(xué)書和一年級數(shù)學(xué)教師用書，分析

8、包的主人最可能是誰。在課堂導(dǎo)入中，通過創(chuàng)設(shè)情景“幫助警察尋找包的失主”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小結(jié) 在我們的身邊充滿了各種各樣的信 息，只要你仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。在分析的過程中，讓學(xué)生逐步體會到只要仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。 （二）各種類型的信息 師生活動設(shè)計意圖1.信息的多種表現(xiàn)形式 （1）在“資料”文件夾中尋找老師的信息。 （2）通過學(xué)生的回答，幫助學(xué)生總結(jié)出常見的信息表現(xiàn)形式:文字、圖片、聲 音、視頻以及同一信息可以有不同的表達方式。 2.用不同的形式表現(xiàn)信息 （1）師生討論用多種方式表達詞語 “扇子”。 （2）游戲詞語競猜。 選擇最方便快捷的方式來表達自己的信

9、息。 根據(jù)信息猜詞語。在現(xiàn)實生活中信息常常是以圖片、文 字、聲音等多種形式傳遞給人們的，因此在這個環(huán)節(jié)中將教師的資料以文字、圖 片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在這四類資料中尋找有關(guān)教師的信息，體會信息的多種表現(xiàn)形式，同時也明白同樣的信息可以有不同的表現(xiàn)形式。 通過第二部分游戲“詞語競猜”，讓學(xué)生逐步體會到雖然信息的表現(xiàn)形式多樣，但在表達信息時我們要根據(jù)每個信息的特點，選擇最合適的形式來表現(xiàn)。 （三）信息的真?zhèn)?師生活動設(shè)計意圖1. 創(chuàng)設(shè)情景:手機接到短消息 課件播放中獎信息:恭喜您，您的手機號碼喜中廣東天鴻集團8.8萬現(xiàn)金支票一張，請速來辦理領(lǐng)獎手續(xù)。聯(lián)系電話 2

10、.討論是否去領(lǐng)獎。雖然生活中信息無處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實的。通過對手機短消息的真實性的判斷，使學(xué)生初步感知信息存在真?zhèn)巍?（四）小結(jié) 師生活動設(shè)計意圖說說在這堂課中學(xué)習(xí)了什么。對學(xué)習(xí)的知識作一簡單的總結(jié)。附案例描述片斷: 片斷一:尋找失主 師:今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩瑢W(xué)們看看認識他嗎? （播放片頭動畫柯南） 提問:你能用一句話來描述一下這位朋友嗎? 生1:他是一個高中生，但被壞人用毒藥變成了一個小學(xué)生。 生2:他是一個偵探。 生3:柯南最擅長的是破案。 （出示包） 師:今天我們就學(xué)著柯南幫助警察偵破一起案件。今天早上有位同學(xué)在我們校園里撿到這個包，他把包交給了學(xué)校附近

11、的警察，警察打開包發(fā)現(xiàn)里面有這么幾樣?xùn)|西，請同學(xué)們幫助警察叔叔分析一下這個包最有可能是誰的，好嗎? （出示第一件物品口紅 ，請學(xué)生分析這個包的主人可能是誰） 生1:這個包的主人肯定是個女的。 生2:不一定，也有可能是男的，說不定他是一個推銷化妝品的人，所以包里會有口紅。 生3:我也覺得不一定是女的，有可能是一個男的買回去送給他家里人的。 生4:但是這個口紅都用了很多了，肯定不會是剛剛買去送人的，也不會是推銷員的。 （出示第二件物品一本一年級上冊的數(shù)學(xué)書） 提問:誰會在包里放一本數(shù)學(xué)書呢? 生1:可能是個老師。 生2:也有可能是家長，他來給孩子送書。 （出示第三件物品一本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教師用

12、書） 提問:現(xiàn)在你覺得這個包最有可能是誰的? 生1:最有可能是一個老師的，因為只有老師會有教師用書。 生2:而且可能是一個化妝的女老師。 在課堂導(dǎo)入中通過模擬這樣一個簡單案件，學(xué)生的興趣立刻就高漲起來，他們紛紛發(fā)表自己的見解。讓學(xué)生通過分析包中的3件物品來獲取信息，幫助尋找失主，在不知不覺中，學(xué)生就體會到了我們的身邊充滿了各種各樣的信息。 片斷二:游戲詞語競猜 游戲規(guī)則:選擇你認為最好的方式來表達某個給定的詞語，可以用語言、動作、文字、圖片等各種方式，但不能直接出現(xiàn)這個詞語。 學(xué)生的文字圖片類作品: 作品一:（該學(xué)生拿到的詞語是“鑰匙”） 作品二:（該學(xué)生拿到的詞語是“鼠標”） 作品三:（該學(xué)

13、生拿到的詞語是“鋼琴”） 作品四:（該學(xué)生拿到的詞語是“憤怒”） 作品五:（該學(xué)生拿到的詞語是“鬧鐘”） 這個“詞語競猜”的游戲共分兩部分，第一部分每個學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表達詞語，第二部分是互猜詞語。通過這個游戲，學(xué)生能逐步體會到雖然信息的表現(xiàn)形式有多種，但在表達信息時我們要根據(jù)每個信息的特點，選擇最合適的形式來表現(xiàn)。 片斷三:信息的真?zhèn)?播放中獎信息。 師:這是老師收到的短消息，你覺得老師應(yīng)該去領(lǐng)獎嗎? 生1:我覺得不要去領(lǐng)獎，這肯定是騙人的，沒有這么好的事。 生2:我也覺得是騙人的，因為如果是一個公司，怎么會聯(lián)系電話是個手機號碼? 生3:我在電視上看到過這樣騙人的例子。 雖然生活中信

14、息無處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實的。通過對手機短消息的真實性的判斷，使學(xué)生初步感知信息存在真?zhèn)?。?課 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)目標：1. 知識目標：了解信息處理的一般過程；了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術(shù)方面的發(fā)展和變化。2. 技能目標： 能通過各種途徑了解信息技術(shù)各方面的發(fā)展過程。3. 情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生對人類文明進步的自豪感，提高學(xué)生掌握信息技術(shù)的主觀能動性。教學(xué)重點： 信息處理的一般過程，信息技術(shù)的發(fā)展歷程。 教學(xué)難點：古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的比較。課時安排：1課時。課前準備： 根據(jù)實際情況，以課文介紹的某一方面內(nèi)容為藍本制作一份演示文稿。教學(xué)建議：在學(xué)生初步了解信息的

15、概念的基礎(chǔ)上，本課要求學(xué)生了解信息處理的基本過程，并了解信息技術(shù)的發(fā)展情況及現(xiàn)代常用的信息技術(shù)。 教材在一開始就指出，信息在獲取、傳遞、保存、處理、發(fā)布等5個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了新的技術(shù)， 這5個環(huán)節(jié)也是我們處理信息的一般過程。 信息的獲取:教材中的第一組圖反映的是信息獲取的質(zhì)量，第二組圖則表示信息獲取的廣度。教師在教學(xué)時可舉一實例，如古代中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)生在獲取病情上的區(qū)別。 信息的傳遞:教材中的5幅圖簡要說明了信息傳遞的方式，在教學(xué)時，應(yīng)從傳遞的質(zhì)量、速度等方面讓學(xué)生自己作一番比較。 信息的記錄:教材中同樣用5幅圖來表現(xiàn)記錄技術(shù)的發(fā)展過程。對于這一環(huán)節(jié)，可重點比較一下文字的記錄技術(shù)發(fā)展（它和學(xué)生的學(xué)習(xí)生

16、活較為密切）。信息記錄容量發(fā)展也是社會進步的重要體現(xiàn)。 信息的處理:教材中沒有詳細介紹信息處理的技術(shù)，而只是說明用計算機來處理信息的基本流程。在教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識，認識到計算機處理信息的優(yōu)越性。練習(xí)建議：本課的練習(xí)是為下一節(jié)課做準備，因此要注意資料的保存。尤其要注意資料的來源，不應(yīng)都是從網(wǎng)絡(luò)上搜索得到的。第3課 用計算機處理信息教學(xué)目標：1. 知識目標：了解計算機處理信息的基本過程;了解計算機輸入設(shè)備和輸出設(shè)備;知道不同的軟件可以完成不同的工作。2. 技能目標:能在繁雜的信息中找出自己需要的內(nèi)容，用Word軟件編排小報。3. 情感目標:激發(fā)學(xué)生利用計算機處理信息的興趣。教學(xué)重點：1.

17、了解計算機輸入輸出的方式。2. 讓學(xué)生明白不同的軟件可以完成不同的工作。3.制作一份小報。教學(xué)難點： 對輸入輸出設(shè)備的了解。課時安排：1課時。課前準備： 制作一份有關(guān)奧運的小報。輸入和輸出設(shè)備若干。教學(xué)建議：本課是這一單元的最后一課，在初步了解信息的概念和現(xiàn)代信息技術(shù)后，本課要讓學(xué)生將注意力放在現(xiàn)代信息技術(shù)處理的主要工具計算機上。通過一張奧運小報的制作過程，讓學(xué)生了解計算機是如何處理信息的。在這一過程中，讓學(xué)生初步認識輸入和輸出設(shè)備。開展本課教學(xué)時，并不要求學(xué)生真正制作一份小報，而是在教師的引導(dǎo)下，逐步地回憶用計算機制作小報的過程。其中的輸入這一塊內(nèi)容應(yīng)與五年級上中圖像的輸入、聲音的輸入相結(jié)合

18、。注意:在本課的教學(xué)中應(yīng)盡量避免出現(xiàn)“輸入設(shè)備”等概念定義。因為本課中，輸入的范圍很廣泛，貿(mào)然出現(xiàn)名詞會把學(xué)生的理解引入歧途。在本課中只要讓學(xué)生體會到計算機可以用多種途徑來獲得信息就可以了。 計算機處理信息的手段很多。在這里，教師應(yīng)當向?qū)W生說明，計算機依靠不同的軟件來處理不同的信息，解決不同的問題。同樣，建立文件夾、為文件分類等工作也是在處理信息。在信息的發(fā)布階段，要讓學(xué)生了解計算機發(fā)布信息的多樣性。計算機就是用各種軟件來處理信息的，同時注意提醒學(xué)生信息的整理分類等，也是在處理信息。練習(xí)建議： 本課的練習(xí)應(yīng)當控制在20分鐘內(nèi)完成，所以要求不能偏高。在完成后，一定要讓學(xué)生互相看一看別人的作品，一

19、來可以體會信息存儲技術(shù)的發(fā)展，二來也可以讓學(xué)生體驗到作品發(fā)布的成就感。第二單元 我的數(shù)字名片單元簡介：本單元主要是學(xué)習(xí)使用PowerPoint。第4課我型我秀，是學(xué)會創(chuàng)建簡單的演示文稿，在這一課中要讓學(xué)生了解PowerPoint的界面，學(xué)會創(chuàng)建一份簡單的演示文稿，能夠在幻燈片中插入文字、藝術(shù)字等對象，并把這些對象在幻燈片中編排得具有美感，同時會播放幻燈片。第5課我的風(fēng)采，是設(shè)置對象動畫效果，要求學(xué)生在第4課的基礎(chǔ)上能夠進一步合理地安排幻燈片中的對象，突出單張幻燈片中主題信息內(nèi)容;還有一個重要內(nèi)容就是為幻燈片的對象設(shè)置動畫效果，包括動畫效果和聲音效果的設(shè)置，以及對對象出場順序的調(diào)整。第6課全方位

20、的我，是多張幻燈片的創(chuàng)建，新幻燈片創(chuàng)建的要求比第4課高一些，要求學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。這一單元的重點是演示文稿的創(chuàng)建，這是學(xué)生以后制作多媒體作品的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，應(yīng)注意學(xué)生的理解與綜合運用。特別是教材中的內(nèi)容，可以根據(jù)自己學(xué)校的具體情況來進行調(diào)整。第4課 我型我秀教學(xué)目標：1. 知識目標：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點；認識PowerPoint界面。2. 技能目標：會創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對象，并能夠美化文本及藝術(shù)字；會播放及關(guān)閉演示文稿。3. 情感目標：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)學(xué)生對自己的認識能力。教學(xué)重點：1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點，

21、激發(fā)學(xué)生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。 2. 創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。教學(xué)難點：在幻燈片中對文本框的操作。課時安排：1課時。課前準備：一些精美的演示文稿作品。教學(xué)建議：本冊屬于小學(xué)信息技術(shù)中多媒體制作知識模塊。本課是第一課，共有認識PowerPoint界面、創(chuàng)建新演示文稿、播放演示文稿三部分內(nèi)容，這三部分內(nèi)容均是學(xué)習(xí)和應(yīng)用Power-Point的基礎(chǔ)。 幻燈片內(nèi)容的輸入界面雖然與Word界面不同，但與前面Word軟件中的文本框一樣。五年級的學(xué)生已有4學(xué)期的打字基礎(chǔ)，在介紹文字上教師應(yīng)有所要求。由于學(xué)生第一次接觸多媒體文件制作，所以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的興趣應(yīng)該是本課時的一個重點。課前，教師

22、可精選一些精美的演示文稿，讓學(xué)生欣賞美妙的多媒體作品，引起他們的創(chuàng)作欲望。認識PowerPoint的界面，對學(xué)生來說不是難事，學(xué)生已經(jīng)接觸過多個標準界面的軟件，教師可以讓學(xué)生利用鼠標的指示功能來自學(xué)。不過，在創(chuàng)建新演示文稿的過程中，教師可對版式對話框中的選擇空白模板作適當?shù)恼f明。同時，教師應(yīng)講清楚演示文稿與幻燈片的概念，讓學(xué)生明白兩者的關(guān)系。 幻燈片的制作是本課的重點。本課對學(xué)生制作的作品要求不高，只要求能夠把文本和藝術(shù)字輸入到幻燈片中，編排得相對美觀，會播放演示文稿即可。在對文本進行修改以及對藝術(shù)字對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指

23、針指向文本框的邊框，然后才能移動。縮放藝術(shù)字時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向邊框，然后再縮放。練習(xí)建議：本課的練習(xí)是創(chuàng)建一份自我介紹的演示文稿。由于第一次接觸PowerPoint，制作的演示文稿不一定盡如人意，所以對作品的要求是能夠輸入自己的簡單文本，制作一個漂亮的藝術(shù)字標題。在練習(xí)時，可對學(xué)生的作品進行比較，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的介紹語言。第5課 我的風(fēng)采教學(xué)目標：1. 知識目標：了解自定義動畫對多媒體作品的作用。2. 技能目標：合理安排單張幻燈片內(nèi)容；學(xué)會給幻燈片對象添加自定義動畫；能夠根據(jù)需要設(shè)置對象自定義中的動畫和聲音；能夠調(diào)整對象在演示過程中的出場順序；能夠向別人介紹多媒體作品，培

24、養(yǎng)學(xué)生的表達能力。教學(xué)重點：幻燈片對象的自定義動畫設(shè)置。教學(xué)難點：合理設(shè)置對象的動畫、聲音效果及對象的出場順序。課時安排：1課時。教學(xué)建議：可以為對象設(shè)置動態(tài)效果，是PowerPoint與Word最大的區(qū)別，也是它吸引學(xué)生的地方，動畫對學(xué)生來說更具吸引力。本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是給幻燈片中的對象添加自定義動畫。在此之前，要求插入剪貼畫來豐富幻燈片，需要學(xué)生對自己制作的演示文稿略加調(diào)整，使整張幻燈片的布局更加合理。設(shè)置動畫效果之前，必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。選中對象后單擊右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。選中對象后，選擇“幻燈片放映”菜單中“自定義動畫”

25、命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音。給幻燈片的對象添加自定義動畫，學(xué)生非常感興趣，教師講清操作步驟后，讓學(xué)生給對象添加自定義動畫，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會有太多的困難，喜歡給每個對象加上動畫效果、聲音效果，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理使用各種動畫效果，讓學(xué)生在作品評價過程中體會動畫效果設(shè)置合理的必要性。練習(xí)建議：本課的練習(xí)以設(shè)置自定義動畫為主，PowerPoint里的動畫、聲音效果非常豐富，動畫效果的選項也較多，教師不可能一一講解、示范，所以一定要讓學(xué)生多練習(xí)、嘗試。讓學(xué)生自己探索自定義動畫對話框中的各項功能。第6課 全方位的我教學(xué)目標：1. 技能目標：了解演示文稿可以由一組幻燈

26、片來組成系統(tǒng)的多媒體演示文稿。學(xué)會在 同一個演示文稿中創(chuàng)建多張幻燈片。學(xué)會對幻燈片的背景進行設(shè)置。2. 情感目標：通過制作一份全面介紹自我的演示文稿，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：多張幻燈片的制作、幻燈片的背景設(shè)置。教學(xué)難點：多張幻燈片的內(nèi)容安排。課時安排：1課時。課前準備：學(xué)生以前制作的圖畫作品、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。教學(xué)建議：本課要求學(xué)生掌握演示文稿中多張幻燈片的制作，學(xué)生通過前兩節(jié)課的PowerPoint學(xué)習(xí)，所以在這里對幻燈片制作的要求相對第4課應(yīng)該有所提高。本課不僅要求學(xué)生能夠插入圖片等對象，還要求學(xué)生簡單規(guī)劃、組織多張幻燈片的內(nèi)容安排。學(xué)生還沒學(xué)習(xí)利用幻燈片的模板應(yīng)用，所以幻燈片的背景設(shè)置

27、，是本課中美化幻燈片畫面的主要手段之一。設(shè)置幻燈片的背景操作有些復(fù)雜，教師在示范的過程中，要放慢速度。設(shè)置背景還應(yīng)該與演示文稿的主題及幻燈片的文本及其他對象相匹配。對硬件基礎(chǔ)較好的學(xué)校，本課可以通過網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)，讓學(xué)生寫一寫“我眼中的某某同學(xué)”，然后把演示文稿放到共享文件中，讓學(xué)生在共享文件夾中復(fù)制幻燈片，加強學(xué)生對局域 網(wǎng)的理解。本課同樣要求學(xué)生對自定義動畫效果的設(shè)置更加合理。練習(xí)建議：本課的練習(xí)是通過制作新幻燈片，進一步提高學(xué)生制作幻燈片的技能。在課堂上盡可能多地比較學(xué)生作品的優(yōu)劣，從而讓學(xué)生明白幻燈片制作的一些常規(guī)。教師也可根據(jù)學(xué)生的實際情況加大練習(xí)的難度，如通過局域網(wǎng)的功能，讓學(xué)生合作完

28、成多張幻燈片，讓學(xué)生體會到利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷，進一步提高對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第三單元 動畫天地單元簡介：動畫是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容之一，本單元主要介紹動畫的基本原理和GIF動畫的簡單制作。對學(xué)生來說，這是一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元的練習(xí)內(nèi)容可作為第四單元的素材。第7課認識動畫，主要讓學(xué)生在網(wǎng)上找一找GIF動畫，并把它們插入到演示文稿中。簡單地了解一下GIF動畫能動的原因。第8課修改動畫，主要了解一下“Ulead GIF Ani-mator”這個軟件的簡單使用，通過改變播放速度和增加文字，讓學(xué)生熟悉“Ulead GIF Ani-mator”的界面。第9課文字動畫，通過自動產(chǎn)生的文字動畫，讓學(xué)生了解

29、計算機制作GIF 動畫的優(yōu)勢。第10課人物動畫，通過設(shè)計一個完整的動畫，讓學(xué)生體驗動畫制作的全過程。第7課 認識動畫教學(xué)目標：1. 知識目標：了解GIF動畫的基本原理；認識“Ulead GIF Animator”四個工具欄。2. 技能目標：在幻燈片中插入GIF動畫；能打開“Ulead GIF Animator”，并能播放動畫。3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生探索事物本質(zhì)的興趣。教學(xué)重點：1. 在幻燈片中插入GIF動畫。2.動畫的原理。教學(xué)難點：動畫的原理。課時安排：1課時。課前準備： 收集網(wǎng)絡(luò)上有趣的GIF動畫，并將其插入到幻燈片中。制作一個帶有GIF動畫的幻燈片。教學(xué)建議：本課是本單元的第一課，主要

30、讓學(xué)生了解一下GIF動畫，并能將其插入幻燈片，同時了解動畫的基本原理。在教學(xué)時，教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合演示文稿的實際，選擇合適的動畫。 第一部分“下載動畫”，在教學(xué)時，教師應(yīng)當結(jié)合幻燈片的內(nèi)容，選擇合適的動畫。并強調(diào)我們可以將這些動畫看成一幅特殊的圖片。 第二部分“插入動畫”，因為有插入圖片的基礎(chǔ)，因此學(xué)生不太會遇到困難，應(yīng)讓學(xué)生自己進行遷移。第三部分“動畫的奧秘”，是本課的難點，在打開GIF動畫后，要讓學(xué)生了解幀、對象的基本概念。因為第一次接觸“Ulead GIF Animator”界面，教師應(yīng)注意演示。第一、第二部分的教學(xué)可利用自主探究學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自行嘗試。教師適時指導(dǎo)。第三部分可采用演示教

31、學(xué)法，講練結(jié)合，突破難點。練習(xí)建議：本課的練習(xí)1可在課堂教學(xué)時結(jié)合課堂練習(xí)完成。練習(xí)2中的GIF動畫可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要自己更換一個。第8課 修改動畫教學(xué)目標：1. 知識目標：進一步理解GIF動畫的原理；初步理解“動象”概念。2. 技能目標：能創(chuàng)建快捷方式；能改變動畫的播放速度； 能給GIF動畫增加內(nèi)容。3. 情感目標：培養(yǎng)完成任務(wù)的成就感；培養(yǎng)解決實際問題的意識。教學(xué)重點：1. 快捷方式的創(chuàng)建。2. 在GIF動畫中增加內(nèi)容。教學(xué)難點： 在GIF動畫中增加內(nèi)容。課時安排：1課時。課前準備：為上一節(jié)課中下載的動畫增加內(nèi)容。教學(xué)建議：在上一節(jié)課初步了解GIF動畫原理的基礎(chǔ)上，本課利用“Ulead

32、 GIF Animator”為動畫增加內(nèi)容（文字）。同時介紹了快捷方式的創(chuàng)建?？旖莘绞降膭?chuàng)建方法有很多，書本上介紹的方法無論對文件夾、普通文件還是可執(zhí)行文件都適用。對可執(zhí)行文件，還可以直接在文件上右擊后選擇“發(fā)送到桌面快捷方式”。教師要讓學(xué)生理解快捷方式的實質(zhì)是在桌面上創(chuàng)建一個鏈接，可方便地打開某一內(nèi)容。改變動畫的播放速度有助于學(xué)生更進一步地理解動畫的原理，在教學(xué)時，教師所舉的例子應(yīng)當確實有改變播放速度的必要。要讓學(xué)生知道，每一幀的停留時間越長，動畫就越慢。在對動畫作了修改后，如果要保存，只能保存成“Ulead GIF Animator”特有的格式。這樣是為了方便下一次進一步修改。如果這時要得

33、到GIF動畫，應(yīng)當將動畫文件導(dǎo)出。這時可以向?qū)W生滲透源文件與作品的概念。給GIF動畫增加文字內(nèi)容是最簡單的修改之一，學(xué)生一般不會遇到什么問題。在這兒，請不要讓學(xué)生直接利用畫筆等工具修改某一個對象，這樣如果修改失誤，再改回來很不方便，應(yīng)當讓學(xué)生在文件中創(chuàng)建一個空對象，然后在空對象上增加內(nèi)容。我們在操作時只會在動畫的某一幀上留下內(nèi)容，而不會改變其他幀。要讓增加的內(nèi)容在其他幀上顯示出來，還得讓增加的對象在每一幀上都顯示出來。這時，這個對象的位置一般會有一些改變，教師可因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的規(guī)律安排對象的位置，制作成動畫效果。在這一課中，針對動畫的修改還可以有很多小的任務(wù)。如刪除幀、讓原有的對象按

34、我們的意愿移動等。教師可根據(jù)任務(wù)靈活安排。練習(xí)建議：本課作業(yè)有一定的難度，教師可以根據(jù)學(xué)生情況，讓一部分技能掌握較好的學(xué)生來完成。第9課 文字動畫教學(xué)目標：1. 知識目標：初步了解自動漸變動畫；掌握制作文字動畫的方法。2. 技能目標：掌握文字動畫的制作方法。3. 情感目標：體驗自己創(chuàng)作動畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作動畫的熱情。教學(xué)重點：1. 理解動畫制作中過渡幀的作用。 2. 文字動畫的制作方法。1. 教學(xué)難點： 文字動畫的制作方法。課時安排：1課時。課前準備： 制作幾個動畫。教學(xué)建議：在上一節(jié)課初步接觸動畫的基礎(chǔ)上，本課要教學(xué)的是計算機創(chuàng)作動畫的優(yōu)勢之一自動創(chuàng)作動畫。本課的制作內(nèi)容可以在第四單元中

35、加以利用。教材將一個文字動畫的創(chuàng)作分成了三步，第一步創(chuàng)設(shè)動畫的舞臺，第二步加入文字內(nèi)容，第三步自動產(chǎn)生過渡幀。這也是為一個動畫添加文字動畫效果的步驟。建立動畫文件時，要引導(dǎo)學(xué)生對將要制作的動畫文件的高度和寬度有一簡單的設(shè)計，同時在保存文件時，要讓學(xué)生觀察保存成什么格式的文件（文件格式概念的滲透）。在制作前，教師應(yīng)當利用板書、幻燈片演示等方法讓學(xué)生了解為什么我們只要制作首尾兩幀。并對如何讓文字運動作一設(shè)計，設(shè)計時，應(yīng)當考慮到動畫循環(huán)播放的特點。輸入第一幀的文字相對較為簡單，但因為更改文字的位置和修改文字的屬性與學(xué)生常用的文字處理工具“Word”有很大的區(qū)別，教師在這里應(yīng)當強調(diào)一下。對于最后一幀，

36、教材上介紹利用“添加幀副本”的方法來制作，也可以讓學(xué)生想想還有什么方法能完成這一任務(wù)?；蛳茸寣W(xué)生試一試，再總結(jié)方法。注意:如果學(xué)生電腦上安裝的是新版的Ulead GIF Animator，文字動畫的制作與教材有較大的出入，原來在幀菜單中有的“連續(xù)漸變”改成了“在之間”。課堂上還可讓學(xué)生自己嘗試利用“添加橫幅文字”來制作文字動畫。對學(xué)生來說用“添 加橫幅文字”制作的文字更加漂亮，技術(shù)更加簡單。練習(xí)建議：本課的練習(xí)可作為拓展性練習(xí)，讓學(xué)有余力的學(xué)生在動畫中再加上教師準備好的背景圖。并且應(yīng)當布置學(xué)生設(shè)計一個動畫形象的“我”。學(xué)生拓展練習(xí)還可以利用“添加橫幅文本”來制作文字動畫。第10課 人物動畫教學(xué)

37、目標：1. 知識目標：了解人物動畫設(shè)計制作的過程；人物動畫設(shè)計時的一些技巧。2. 技能目標：能設(shè)計一個動畫人物；利用“動畫向?qū)А敝谱鲃赢嫛?. 情感目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生對制作動畫的興趣及熱情。教學(xué)重點：制作人物動畫。教學(xué)難點：人物的設(shè)計和繪制。課時安排：1課時。課前準備：網(wǎng)上收集一些人物頭像動畫。教學(xué)建議：本課是本單元的最后一課，是前面三課的綜合應(yīng)用。通過本課，學(xué)生不僅要學(xué)會一般動畫的創(chuàng)作過程，而且要相互交流創(chuàng)作的動畫。在本課中，素材的繪制占去了大部分的時間，而動畫的設(shè)計工作應(yīng)當讓學(xué)生在課外完成，在課堂上教師有針對性地對某幾個設(shè)計作講評后，讓學(xué)生修改自己的設(shè)計。在繪畫時，要求學(xué)生充分利用畫圖中

38、“復(fù)制”、“粘貼”或“另存為”等功能，加快動畫素材的繪制過程。同時，這也是動畫制作中的一個重要技巧。利用向?qū)砩蓜赢嫅?yīng)當不是難點，但應(yīng)注意其中要求輸入動畫的寬度和高度，如果過寬過高，學(xué)生很難處理。教師應(yīng)當在素材設(shè)計或繪制時進行鋪墊。設(shè)計自畫像是本課的難點，在GIF軟件中繪畫難度較大，教師可以把已準備好的素材給學(xué)生，只要讓學(xué)生在上面作少量的修改即可，突破教學(xué)中的難點。動畫生成后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這樣制作的動畫不夠透明，這是因為人像的周圍有一圈底色的緣故，我們可以利用工具將其刪除。 練習(xí)建議：在學(xué)習(xí)完本課后，動畫制作單元已經(jīng)結(jié)束。因此，在本課的最后，可讓學(xué)生將本單元中制作的GIF動畫插入演示文稿中，錦

39、上添花，也體驗一下成功的樂趣。第四單元 文明小使者單元簡介：本單元的主題是PowerPoint的操作及綜合應(yīng)用，共有5課，由一個綜合任務(wù)串聯(lián)而成，圍繞著文明禮儀展開。在教學(xué)中，由于整個單元都是有關(guān)PowerPoint和網(wǎng)絡(luò)的綜合應(yīng)用，因此有條件的學(xué)?？梢愿淖?nèi)蝿?wù)主題，可以讓學(xué)生制作交通安全的演示文稿。但總的來說，都要體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、利用PowerPoint加工信息和運用信息的過程。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。小學(xué)階段是一個人心理和行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強學(xué)生的禮儀教育，對學(xué)生形成健全的人格起著重要的作用。本單元通過讓學(xué)生查找、整理禮儀的資料

40、，然后通過利用PowerPoint來制作一個宣傳禮儀的演示文稿，讓學(xué)生感受禮儀的魅力，增長禮儀的見識，從而形成良好的學(xué)生禮儀規(guī)范。同時，讓學(xué)生了解制作一個完整的演示文稿的流程，進一步熟練幻燈片的制作，學(xué)會Power-Point里的模板應(yīng)用、插入音視頻文件等相關(guān)技能。第11課 身邊的禮儀教學(xué)目的：1. 知識目標：了解禮儀是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)；了解常規(guī)禮儀的基本要求。2. 技能目標：（1）能迅速通過因特網(wǎng)查找所需的內(nèi)容。（2）將查找到的有效資料分類下載保存。（3）能根據(jù)主題規(guī)劃多媒體文件的內(nèi)容安排。3. 情感目標：通過查找禮儀知識，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點：對禮儀資料進行有效的

41、分類整理。教學(xué)難點：根據(jù)主題規(guī)劃演示文稿的內(nèi)容安排。教學(xué)準備:制作一個文明禮儀的演示文稿。教學(xué)建議：我國素有“禮儀之邦”的美譽，小學(xué)是一個人形成良好道德品質(zhì)的重要階段。因此，強化對學(xué)生的禮儀教育非常必要。禮儀是一個人生活的組成部分，涉及知識分類很復(fù)雜，一節(jié)課要求學(xué)生了解全部的禮儀知識不現(xiàn)實，在課堂上可以抽一部分時間讓學(xué)生根據(jù)自己對禮儀知識的喜好來確定檢索主題。了解學(xué)生感興趣的禮儀知識，在交流的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跟他們自己息息相關(guān)的禮儀知識，再讓學(xué)生去查找資料，然后一起交流。教師在與學(xué)生的交流過程中，要著重引導(dǎo)學(xué)生對禮儀知識的分類。規(guī)劃演示文稿的結(jié)構(gòu)是制作演示文稿非常重要的步驟。因此，制作演

42、示文稿之前，學(xué)生應(yīng)明白制作這個演示文稿的目的，做好制作演示文稿的資料準備，對準備的資料做好知識分類，確定演示文稿的內(nèi)容分布。練習(xí)建議: 可以根據(jù)學(xué)校特色來確定練習(xí)的內(nèi)容。第12課 禮儀宣傳演示文稿教學(xué)目的：1. 知識目標：了解PowerPoint中的模板和版式的作用。2. 技能目標：能通過選擇模板和版式來創(chuàng)建幻燈片；會規(guī)劃幻燈片的內(nèi)容布局；合理利用資料制作幻燈片。3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生禮儀習(xí)慣。 教學(xué)重點：1. 給演示文稿選擇合適的模板。2 .幻燈片版式的應(yīng)用。教學(xué)難點：學(xué)生應(yīng)用版式對學(xué)生禮儀知識進行布局。教學(xué)建議：本課主要要求學(xué)生把上節(jié)課查找的資料，按照自己的分類制作一組幻燈片。

43、其中涉及PowerPoint的新技能，主要是應(yīng)用模板和版式來制作幻燈片。應(yīng)用模板制作幻燈片的操作相對簡單，要求學(xué)生能夠根據(jù)演示文稿的主題和內(nèi)容，選擇合適的模板。應(yīng)用版式來制作幻燈片，主要是要求學(xué)生在制作幻燈片之前，最好對幻燈片的布局做到心中有數(shù)，提高制作幻燈片的效率。學(xué)生在制作第一張幻燈片時，可以先讓學(xué)生說說這張幻燈片該怎樣來布局，然后再制作。應(yīng)用設(shè)計模板，可以在啟動PowerPoint的時候選擇，也可以在創(chuàng)建新幻燈片之后再選擇設(shè)計模板，如果電腦中沒有完整安裝PowerPoint，建議在創(chuàng)建新幻燈片之后再選擇，這樣可供選擇的模板多一些。制作禮儀宣傳演示文稿的第一張幻燈片比較關(guān)鍵，規(guī)劃好了第一張

44、幻燈片的主題與分類，后面幾張幻燈片的制作相對就方便多了。對于資料的應(yīng)用，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要簡單地從網(wǎng)上復(fù)制、粘貼，而要經(jīng)過整理。在制作第一張幻燈片時，如果應(yīng)用的不是空白版式，在新幻燈片上有各個文本框及對象框，學(xué)生只要修改其中的內(nèi)容即可。在教學(xué)時注意提醒學(xué)生，不僅在制作演示文稿的時候要作規(guī)劃，在制作一張幻燈片時也 要對這張幻燈片的布局做到心中有數(shù)。 練習(xí)建議: 本課的練習(xí)可作為拓展性練習(xí)，有利于加深對模板和版式應(yīng)用的理解。第13課 讓演示文稿“有聲有色”教學(xué)目的：1. 知識目標：了解多媒體文件中對象的多樣性。2. 技能目標：能在幻燈片中插入影片、動畫、聲音；能用不同視圖來瀏覽幻燈片；會在幻燈片之

45、間插入新的幻燈片。3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀意識；培養(yǎng)學(xué)生比較遷移的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：幻燈片中視頻文件與聲音文件的插入。教學(xué)難點：在瀏覽視圖中，在兩張幻燈片之間插入新幻燈片。教學(xué)準備：與學(xué)生禮儀有關(guān)的影片、動畫、聲音。教學(xué)建議：音視頻文件是多媒體文件里重要的組成部分，在演示文稿中出現(xiàn)音視頻可以大大提高演示文稿的吸引力。這節(jié)課繼續(xù)拓展幻燈片中可插入的對象。向?qū)W生介紹在幻燈片中插入視頻、動畫、聲音的操作。本課新的教學(xué)重點、難點不多，但學(xué)習(xí)的操作技能較多，建議教師著重在知識技能的遷移上設(shè)計教學(xué)，多組織學(xué)生自主合作?？梢砸曌鲗η皫坠?jié)課的一個延伸與鞏固。前面PowerPoint的制作讓學(xué)生接觸了幻燈片的視圖，本課時讓學(xué)生學(xué)會幻燈片瀏覽視圖的