案例1大學生因考試作弊受學校處分案

1、案例 1 大學生因考試作弊受學校處分案案情 某大學女學生嚴某考試時在試卷下面放有寫著公式的紙條，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并予沒收。后學 校認為嚴某考試作弊，態(tài)度惡劣，于是對其做出勒令退學的處分決定。嚴某對學校的處分決定不服，向校 方提出申訴，但校方至今未給予任何書面答復。案例分析 1. 本案中所涉及到的法律關系主體主要有學校和學生。2. 本案是一起學校侵犯學生受教育權案。學校應承擔相應的行政法律責任。(1) 普通高等學校學生管理規(guī)定中明確規(guī)定，“學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，該課程考核成績記為無效，并由學校視其違紀或者作弊情節(jié)，給予批評教育和相應的紀律處分。 ”本案中，嚴某因違 反了考試紀律，學校應根

2、據(jù)其違紀程度給予其相應的紀律處分。(2) 憲法中明確規(guī)定： “中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。 ”據(jù)此，學校對嚴某的紀 律處分應當適宜，而不應隨意剝奪嚴某作為公民的受教育權，不得隨意開除嚴某。(3) 教育法中明確規(guī)定：受教育者享有下列權利： (四)對學校給予的處分不服向有關部門提起申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。”為此，嚴某向學校提出申訴是合法的，學校應及時受理學生的申述。3本案引發(fā)的思考：(1) 學生應加強自身的道德修養(yǎng)，誠實守信，自律自愛，嚴格遵守學校的規(guī)章制度與考試紀律，堅決抵制考試作弊行為。(2) 學校應積極維護考場紀律，依法對考試違

3、紀或作弊行為進行相應懲處。(3) 學校應正當行使自身的權利，依法保障學生的受教育權，對學生的紀律處分應證據(jù)確鑿，恰如 其分，依法進行，不得隨意開除學生，剝奪學生的受教育權。相關責任人應對自身的侵權行為承擔相應的行政法律責任。(4) 當學生的合法權利受到侵害時，應正確運用法律武器，維護自身的合法權利。案例 2.教師發(fā)怒使兩學生頭撞頭受傷案案情 1999 年4月8日，某中學語文教師張運曉正在講臺上批改作業(yè)，這時， 14 歲的葉與同桌因為 座位誰用得多少發(fā)生爭吵，繼而又動起手來。張老師很惱怒，在把他們推往教室外面的途中，二人的腦袋 撞在了一起。放學回家后的葉，精神即出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，目光呆滯，不與別人說

4、話。夜間哭醒，并胡說一些 驚恐害怕的話，一直持續(xù)到天亮。第二天在葉氏夫婦和校方的幫助下，葉先后被送往幾家醫(yī)院看病，但病 情一直未能好轉，期間一直未到校上學。 1999 年 11 月 5 日，葉被送往市第二精神病醫(yī)院，被診斷為反應 性精神病，腦血管痙攣。由于多次向張討要醫(yī)藥費未果，家長一紙訴狀將校方和張訴至市中級人民法院， 訴請被告學校承擔為女兒治病支付的醫(yī)療等各種費用 35881 元，另要求精神撫慰金 25 萬元。法院經(jīng)審理 認為，由于被告不當?shù)慕逃绞綄е碌脑媸軅暮蠊?，因被告張是在教學活動中履行教學職責時發(fā)生的 侵權行為，故學校應承擔賠償責任。因此判決被告法人單位學校負主要責任，賠償原告

5、葉某醫(yī)療費、住院 伙食補助費、后續(xù)治療費、陪護人員誤工費、交通費、雜支費、鑒定費 52.5 元，及精神撫慰費共計 45000元。70分析 本案涉及兩個問題：一是張老師的行為是正常的教育方式還是不當?shù)慕逃绞剑慷侨绻遣?當教育方式與原告受到傷害的結果有沒有必然的因果聯(lián)系？顯然，張老師的教育方式是不當?shù)?，當他發(fā)現(xiàn) 葉與同桌發(fā)生爭吵后，采用極其簡單粗暴的態(tài)度，讓兩個學生站在講臺上，并用手揪住兩學生的頭發(fā)，使 兩學生的頭相撞，并反復的訓斥，沒有注意到原告完全沒有考慮到她的承受能力情緒的變化，對兩個學生 體罰一直持續(xù)到下午放學。由于原告精神上受到很大打擊，心理上也受到極大的傷害，無法到學校讀書， 一直在家靠藥物穩(wěn)定情緒。被告的行為導致原告產(chǎn)生精神疾患，被告張的行為與原告受到傷害有著直接的 因果聯(lián)系或者諳導致原告產(chǎn)生這種心理疾病的直接誘因。當然，葉患病并非全部由張的行為所導致，因為 據(jù)法院調(diào)查得知，原告心理承受能力差，一貫厭學，早已存在誘發(fā)精神病的隱患。故法院判決張承擔 的主要賠償責任。由于張是在教學活動中履行教學職責時發(fā)生的侵權行為，故學校應承擔賠償責任。本案啟示：教師體罰或者變相體罰學生，不僅違背了職業(yè)道德，也是違法行為。體罰是我國有關法律明確禁止的行為。教育法、教師法、未成年人保護法、