校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查

1、實驗調(diào)查：大學(xué)校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查一、概述城市大學(xué)校園既是城市的一個子系統(tǒng)， 又是一個相對獨立的復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)， 由校園的自然因素和社會因素構(gòu)成。這些因素之間按照一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和相互 關(guān)系組成一個較特殊的城市校園生態(tài)系統(tǒng)。主要包括兩方面的內(nèi)容 :（1）城市校園系統(tǒng)整體處于良好發(fā)展水平， 各因素之間的相互關(guān)系要符合現(xiàn) 階段校園發(fā)展目標(biāo)；（2）各要素的良好發(fā)展水平和協(xié)調(diào)關(guān)系共同決定著城市校園生態(tài)系統(tǒng)的健 康狀態(tài)。城市校園生態(tài)系統(tǒng)的健康的概念應(yīng)理解為 : 學(xué)校良好可持續(xù)發(fā)展，校園生態(tài) 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理， 系統(tǒng)內(nèi)教學(xué)、 師生員工的生活與外界環(huán)境之間的物質(zhì)、 能量 和信息交換形成良性循環(huán)、 流動和交流； 功能

2、高效、物質(zhì)、能量、信息高效利用； 人和自然環(huán)境高度和諧，自然、 技術(shù)、教學(xué)等充分融洽；廢棄物被嚴(yán)格控制在環(huán) 境承載力范圍內(nèi)，校園生物的健康和成長不受不良影響等。二、實驗原理 校園生態(tài)系統(tǒng)是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，通過校園生態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)查分析，理解城市生態(tài)系統(tǒng)組成的復(fù)雜性及各生態(tài)各要素之間相互的影響和 可協(xié)調(diào)性。 通過對校園生態(tài)系統(tǒng)的各要組成要素的調(diào)查情況， 來分析、反映校園 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各生態(tài)要素之間相互的影響，從而理解城市生態(tài)系統(tǒng)。三、儀器和用具 調(diào)查問卷表、采訪記錄本、實地采集調(diào)查記錄本等。四、實驗內(nèi)容和方法一）調(diào)查內(nèi)容擬定調(diào)查提綱，按城市校園生態(tài)系統(tǒng)的組成列出如下調(diào)查提綱。1. 校

3、園基本概況：占地面積、校區(qū)組成、現(xiàn)有人口、管理機(jī)構(gòu)。2. 校園教學(xué)與科研組成要素：教師組成、學(xué)生組成、教學(xué)與實驗條件組成。3. 教學(xué)服務(wù)要素：校園人口、教育系統(tǒng)（中學(xué)、小學(xué)、幼兒園） 、校園教育網(wǎng)點 （教學(xué)實驗樓）、圖書館、醫(yī)院、餐飲業(yè)、文娛設(shè)施、行政管理樓、學(xué)生宿舍、 教工居住區(qū)、物業(yè)管理、治安管理、垃圾處理、資源消耗、校辦工礦企業(yè)、郵電 通訊、銀行、工商貿(mào)易、交通運(yùn)輸、供熱（氣）站。4. 自然要素：校園綠化面積、植物種類、河道（水系） 、花園綠角、大氣質(zhì)量、 水體質(zhì)量、噪聲質(zhì)量情況。二）調(diào)查方法1本實驗的完成需要學(xué)生分組進(jìn)行，每 46人一組，完成分項的實驗調(diào)查，做 出分項實驗的分析結(jié)果，然

4、后全班集體討論完成總實驗的分析和結(jié)果。2.按上述的內(nèi)容設(shè)計問題，包括校園概況（占地面積、校區(qū)組成、現(xiàn)有人口、管理機(jī)構(gòu)） 和各組成部分或主要組成成分。 問題要簡潔明了， 主要調(diào)查系統(tǒng)是否 完善和運(yùn)行良好。采用實況調(diào)查和問卷的方法調(diào)查校園內(nèi)各社會要素的實際情況，分析這些要素在校園生態(tài)系統(tǒng)中作用和地位。 對校園自然要素主要采取實地 調(diào)查和問卷調(diào)查相結(jié)合， 實地調(diào)查校園的綠地面積、 綠化植物種類多少； 問卷定 性調(diào)查綠化水平、空氣質(zhì)量、水體質(zhì)量、噪聲環(huán)境質(zhì)量等，分析自然系統(tǒng)在保證 校園整體生態(tài)系統(tǒng)中所承載的功能。3.參考調(diào)查表（1） 社會要素情況實況調(diào)查示范表（以調(diào)查教師隊伍成員為例，其它要素的 調(diào)查

5、同學(xué)可自己制作）表 1-1-1XXXXXXXX 大學(xué)教師隊伍的情況表 *學(xué)院名稱人性別 年齡比例（ 60-50 ：職稱比（教授：副教授： 學(xué)歷比（博士：學(xué)院名稱數(shù)比例 49-40 ：39-30 ： 30以下） 講師：其它教輔人員） 碩士： 其它）XXXX學(xué)院或XXXX學(xué)院或系為了說明問題學(xué)生可自己增加內(nèi)容（2）社會要素問卷調(diào)查示范表（以調(diào)查教師隊伍成員為例，其它要素的調(diào)查同學(xué) 可自 己制作）要素表 1-1-2 教學(xué)服務(wù)質(zhì)量問卷表 調(diào)查對象圖書館學(xué)生教師醫(yī)院學(xué)生教師餐飲業(yè)學(xué)生教師文娛設(shè)施學(xué)生教師服務(wù)質(zhì)量的滿意程度 不滿意的原因很滿意 一般滿意 不滿意（3）自然要素調(diào)查示范表表 1-1-3XXXX

6、XXXXXXX 大學(xué)校園自然要素調(diào)查表教學(xué)區(qū)辦公區(qū) 教工宿舍區(qū)組成要素 學(xué)生宿舍區(qū)面積綠地面積綠化樹種河道、湖面 面積為了說明問題學(xué)生可自己增加內(nèi)容（4）自然要素質(zhì)量問卷調(diào)查示范表（以調(diào)查教師隊伍成員為例，其它要素的調(diào)查 同學(xué)可自己制作）表 1-1-4 校園自然要素質(zhì)量問卷表不滿意的原因要素調(diào)查對象服務(wù)質(zhì)量的滿意程度很滿意 一般滿意 不滿意 綠化質(zhì)量學(xué)生教師空氣質(zhì)量學(xué)生教師水體質(zhì)量學(xué)生教師噪聲環(huán)境質(zhì)量 學(xué)生教師五、結(jié)果統(tǒng)計與分析（一）校園自然環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)特點分析1.校園自然生態(tài)要素質(zhì)量水平？2.校園自然生態(tài)要素對校園生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)作用有多大，表現(xiàn)在哪里？ （二）校園社會要素合理性分析1.校園社區(qū)社會要素比較復(fù)雜，人口密度是否合理，教育體系