免疫調節(jié)優(yōu)質課說課

1、教材分教材分析析教學技術教學技術的應用的應用教學內容教學內容學情分析學情分析教學評價教學評價與反思與反思免疫免疫調節(jié)調節(jié)教學目標教學目標一、教材分析一、教材分析 免疫調節(jié)免疫調節(jié)是普通高中課程標準實驗是普通高中課程標準實驗教科書生物必修教科書生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第二第二章第章第4節(jié)內容，本章前節(jié)內容，本章前3節(jié)對神經調節(jié)、節(jié)對神經調節(jié)、體液調節(jié)進行學習。教材將免疫調節(jié)與體液調節(jié)進行學習。教材將免疫調節(jié)與神經神經-體液調節(jié)并列，突出了免疫系統(tǒng)對體液調節(jié)并列，突出了免疫系統(tǒng)對維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要作用性，幫助學維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要作用性，幫助學生形成人體生命活動調節(jié)完整的知識結生形成人體生

2、命活動調節(jié)完整的知識結構。構。 學生有著濃學生有著濃厚的興趣厚的興趣對特異性免疫對特異性免疫反應缺乏認識反應缺乏認識涉及生活涉及生活方方面面方方面面學情分析學情分析初中義務教育初中義務教育階段已有涉及階段已有涉及二、學情分析二、學情分析 三、教學目標三、教學目標 l概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn) 態(tài)中的作用態(tài)中的作用l細胞免疫與體液免疫的細胞免疫與體液免疫的 過程過程知識知識目標目標l利用體液免疫和細胞免疫利用體液免疫和細胞免疫 的的flash動畫，培養(yǎng)學生的動畫，培養(yǎng)學生的 比較、歸納的能力；比較、歸納的能力； l通過素材分析培養(yǎng)學生提通過素材分析培養(yǎng)學生提 出問題、解決問題的能力

3、；出問題、解決問題的能力；能力目標能力目標l主要是通過艾滋病的素主要是通過艾滋病的素材分析引導學生關注自身材分析引導學生關注自身健康，確立積極的生活態(tài)健康，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式，學度和健康的生活方式，學會關愛生命，關愛社會。會關愛生命，關愛社會。情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀 教學重點與難點教學重點與難點體液免疫體液免疫和細胞免和細胞免疫過程疫過程體液免疫體液免疫和細胞免和細胞免疫過程疫過程教學難點教學重點 列表比較法列表比較法總結歸納法總結歸納法通過列表比較，通過列表比較，糾正學生的易糾正學生的易錯點錯點 ，形成知，形成知識體系，幫助識體系，幫助學生綜合理解學生綜合理解全章知

4、識全章知識引導學生通過引導學生通過材料獲取知識，材料獲取知識，以學生為主體，以學生為主體，使學生解決問使學生解決問題的能力得到題的能力得到提高。提高。指導學生總指導學生總結歸納各項結歸納各項知識點，提知識點，提高學生的歸高學生的歸納能力納能力利用多媒體課利用多媒體課件直觀展示視件直觀展示視頻、圖片等，頻、圖片等，化抽象為具體，化抽象為具體，便于學生理解，便于學生理解，同時激發(fā)學生同時激發(fā)學生學習興趣，活學習興趣，活躍課堂躍課堂直觀演示法直觀演示法 材料分析法材料分析法以艾滋病視頻為背景以艾滋病視頻為背景導入：免疫調節(jié)導入：免疫調節(jié)(實錄實錄)圖片回顧舊知：免疫系圖片回顧舊知：免疫系統(tǒng)組成、三道

5、防線統(tǒng)組成、三道防線Flash動畫類比歸納：動畫類比歸納：細胞免疫過程細胞免疫過程概念圖歸納總結：概念圖歸納總結：體液免疫知識體液免疫知識四、教學內容與教育技術應用四、教學內容與教育技術應用列表比較：體液免疫列表比較：體液免疫與細胞免疫的異同與細胞免疫的異同Flash動畫類學習：動畫類學習：體液免疫過程（實錄體液免疫過程（實錄）皮膚對病菌的阻擋作用皮膚對病菌的阻擋作用皮膚分泌物的殺菌作用皮膚分泌物的殺菌作用溶菌酶使細菌溶解溶菌酶使細菌溶解黏膜上的纖毛清掃黏膜上的纖毛清掃異物異物比較項目比較項目抗原抗原抗體抗體概念能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質。由效應B細胞（漿細胞）產生的能夠特異性抗擊某

6、種病原體的蛋白質。特性特異性（抗原決定簇）專一性分布體液及靶細胞中化學本質蛋白質蛋白質實例病毒、細菌等病原體表面的蛋白質等物質，決定人的血型的血細胞上的糖蛋白等。免疫球蛋白、抗毒素、凝集素、溶解素、沉淀素等體液殺菌物質抗菌作用體液殺菌物質抗菌作用吞噬細胞的吞噬作用吞噬細胞的吞噬作用免疫免疫關系關系非非特特異異性性免免疫疫特特異異性性免免疫疫第一道防線第一道防線第二道防線第二道防線皮膚和黏膜的屏障作用皮膚和黏膜的屏障作用免免疫疫防防御御免免疫疫穩(wěn)穩(wěn)定定免免疫疫監(jiān)監(jiān)視視類類型型功功能能應用應用免免疫疫預預防防免免疫疫檢檢測測器器官官移移植植第第三三道道線線組成組成體液免疫體液免疫方式方式細胞免疫細

7、胞免疫感應階段感應階段過程過程反應階段反應階段效應階段效應階段免疫器官免疫器官免疫細胞免疫細胞免疫活性物質免疫活性物質疾病疾病自自身身免免疫疫病病過過敏敏反反應應免免疫疫缺缺陷陷病病 新課改革強調，改變過去新課改革強調，改變過去“知識本位，知識本位，重結論輕過程重結論輕過程”的做法，倡導學生通過的做法，倡導學生通過“自主、合作、探究式自主、合作、探究式”學習實現三維學習實現三維目標。反思整個教學過程，根據新課改目標。反思整個教學過程，根據新課改實現了三維目標，且本節(jié)課的特色之一實現了三維目標，且本節(jié)課的特色之一就是多媒體課件是使用。就是多媒體課件是使用。 將艾滋病視頻作為良好新課引入，充將艾滋病視頻作為良好新課引入，充分激發(fā)了學生的學習興趣，達到預期目分激發(fā)了學生的學習興趣，達到預期目標。體液免疫、細胞免疫的標。體液免疫、細胞免疫的flash動畫，動畫，使學生對兩大免疫過程有了深刻認識，使學生對兩大免疫過程有了深刻認識，在課堂練習過程中發(fā)現學生對本節(jié)的重在課堂練習過程中發(fā)現學生對本節(jié)的重點、難點掌握很好。點、難點掌握很好。 多媒體教學達到了傳統(tǒng)教學方式無法多媒體教學達到了傳統(tǒng)教學方式無法的效果，但仍存在不足。在多媒體使