《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》復(fù)習(xí)試題

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南復(fù)習(xí)試題3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南復(fù)習(xí)試題一、填空（共100個空）1.為深入貫徹_ 和_（國發(fā)201041號），指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(以下簡稱指南）。2.指南以_為目標(biāo)，以_為核心。3.指南通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解_，建立對幼兒發(fā)展的_，實施_，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。4.指南從_、_、_、_、_五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。5.每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由_和_兩部分組成。6.目標(biāo)部分

2、分別對_歲、_歲、_歲三個年齡段。幼兒應(yīng)該_、_，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒_的具體方向；7.教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的_。8.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的_，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。9.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的_。10.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以_為基礎(chǔ)，在_進(jìn)行的。11.要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過_、_和_獲取經(jīng)驗的需

3、要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。12.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的_和_是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。13.要充分尊重和保護(hù)幼兒的_和_，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。14.健康是指人在_、_和_的良好狀態(tài)。15.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成_和_的重要階段。16.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其_、_的發(fā)展。17.保證幼兒每天睡_，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到_左右。18.營造溫暖、

4、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成19.以_的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。20.幼兒做錯事時要_，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。21.成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人_自己的情緒。22.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于_，其中體育活動時間不少于_，季節(jié)交替時要堅持。23.“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”中34歲幼兒不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過_分鐘；45歲幼兒連續(xù)看電視等不超過_分鐘；56歲幼兒連續(xù)看電視等不超過_分鐘。24.語言是_的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是_的重要時期。25.幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼

5、兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的_，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒_、_、_并能得到積極回應(yīng)。26.在 _和_引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。27.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗_的功能，培養(yǎng)_。28.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并_的過程。29._和_是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。30._ 對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。31.家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的_、_和_，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得_和_，發(fā)展自

6、信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會_，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。32.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過和潛移默化地發(fā)展起來的。33.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在_和_中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。34.幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的_，充分發(fā)展_，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展_，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。35.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)_，體驗_，發(fā)展初步的_。36.成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過_、_、_、實驗等方法，學(xué)習(xí)_、_和解決問題。37.幼兒的思維特點是以_為主，應(yīng)

7、注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。38.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的_和_。39.藝術(shù)是人類_、_和_的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。40.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在和_中萌發(fā)幼兒對美的_和_，豐富其_和_，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。41.指南共有二、單項選擇（共20道題）1.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。（ ）A 心理 B機(jī)能發(fā)展 C社會適應(yīng) D情緒2.以下屬于5-

8、6歲末期幼兒具有健康的體態(tài)典型表現(xiàn)的是（ ）A 在提醒下能自然坐直、站直 B 在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢 C經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢 D 堅持保持正確的站、坐和行走姿勢3.能單腳連續(xù)向前跳5米左右，是歲末期幼兒可以達(dá)到的力量和耐力的目標(biāo)。（ ）A 3-4歲 B 4-5歲 C 5-6歲 D 6-7歲4.3-4歲幼兒能行走多少公里（途中可適當(dāng)停歇）？（ ）A 1公里左右 B 1.5公里左右 C 1.5公里以上 D 2公里左右5.以下不屬于4-5歲末期幼兒認(rèn)真聽并能聽懂常用語言典型表現(xiàn)的是（ ）A 在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息B 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思

9、C 方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話D 能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子6.以下不屬于3-4歲末期幼兒愿意講話并能清楚地表達(dá)典型表現(xiàn)的是（ ）A 愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題B 基本會說本民族或本地區(qū)的語言C 愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作D 能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事7.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。不正確的是（ ）A 準(zhǔn)備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要B 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法

10、和情感C鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字D把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途8.不屬于5-6歲末期幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能典型表現(xiàn)的是（ ）A 愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事B在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確C會正確書寫自己的名字D寫畫時姿勢正確9.幼兒在（ ）A 3-4歲 B 4-5歲 C 5-6歲 D 6-7歲10.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友是歲幼兒末期的典型表現(xiàn)。（ ）A 03歲 B 34歲 C 45歲 D 56歲11.游戲中，糖糖不遵守游戲規(guī)則時同伴友好的進(jìn)行提醒：“你這樣欺負(fù)小動物是不對的，應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)小動物?！?/p>

11、糖糖對提出的合理要求表示同意并說：“哦，是的我應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)小動物?！鄙鲜銮榫鞍l(fā)生在那個年齡段幼兒中？（ ）A 03歲 B 34歲 C 45歲 D56歲12.以下不屬于3-4歲末期幼兒遵守基本的行為規(guī)范典型表現(xiàn)的是（ ）A 在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則B 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還C 在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品D在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（ ）A 4-5 B 5-6 C 3-4 D 3.5-514.以下不屬于5-6歲末期幼兒親近自然，喜歡探究的是（ ）A 喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣B 對自己感興趣的問題總

12、是刨根問底C能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案D探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足15.科學(xué)探究中，4-5歲幼兒能用與結(jié)果。（ ）A數(shù)字 B圖畫 C圖表 D文字16.3-4歲幼兒能手口一致地點數(shù)個以）A 3 B 4 C 5 D 617.5-6歲末期幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的典型表現(xiàn)是（ ）A、經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中B、積極參與藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式C、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動D、經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想18.以下能體現(xiàn)為創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的是（ ）A 提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支

13、持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動B 欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式C 在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助D 了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價19.以下不屬于4-5歲末期幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力典型表現(xiàn)的是（ ）A 能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌B 能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情C 能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景D 能運(yùn)用繪畫、手工制作等

14、表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物歲的典型表現(xiàn)是喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。（ ）A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6-7三、多項選擇（共20道題）1.指南在健康領(lǐng)域中的子領(lǐng)域包括（ ）A 身心狀況 B 動作發(fā)展 C 生活習(xí)慣與生活能力 D 情緒安定愉快2.指南中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（ ）A 具有健康的體態(tài) B 情緒安定愉快C 具有一定的適應(yīng)能力 D身高和體重適宜3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（ ）A 注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，

15、使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。D 氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。4.以下哪些做法可以幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和調(diào)控情緒（ ）A 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣B 和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒C 允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)D 需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣5. 4-5歲幼兒在具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力發(fā)面的具體要求是（ ）A 知道在公共場合不遠(yuǎn)離成

16、人的視線單獨活動。B 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。C 運(yùn)動時能主動躲避危險。D 知道簡單的求助方法。6.注意語言文明，為幼兒做出表率的做法有（ ）A 與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。B 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C 幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。7.為了達(dá)到讓幼兒喜歡聽故事，看圖書，可以采用的教育方法有（ ）A 為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。B 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。C 引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。D 在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力8.下列哪些做法可引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作

17、品的美。（ ）A 有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。B 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。C 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。D 鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。9.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的）A 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事）A 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友 B愿意與熟悉的長輩一起活動C 有問題愿意向別人請教 D有高興的事或有趣的事愿意與大家分享11.對幼兒社會適應(yīng)能力發(fā)展水平進(jìn)行評價，主要有哪些方法？（ ）A

18、觀察法 B 時間抽樣法 C 事件抽樣法 D 情境測驗法12.父母怎樣以身作則，以尊重關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母長輩？（ ）A 因工作繁忙不做家務(wù) B 經(jīng)常問候父母 C禮貌對待老人 D 看到別人有困難主動幫助13.培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力的目標(biāo)有：（ ）A 喜歡并適應(yīng)群體活動 B 基本遵守的行為規(guī)范C 具有初步的歸屬感 D 能有禮貌地與人交往。14.科學(xué)探究中，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過_實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。（ ）A 分析 B 比較 C 觀察 D 操作1

19、5.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試_逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A 歸類 B 排序 C 判斷 D 推理16.目標(biāo)“在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”4-5歲幼兒典型表現(xiàn)為（ ）A 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。B 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。C 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。D 感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。17

20、.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（ ）A 激發(fā)研究興趣 B 體驗探究過程 C發(fā)展初步的探究能力 D 進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明18.3-4歲幼兒在感受和欣賞自然事物時的典型表現(xiàn)有（ ）A 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。B 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。C 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。D 喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化。19.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為的有（ ）A 和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。B 當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。C.理解

21、和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。D 帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。20.45歲幼兒“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力“的典型表現(xiàn)有（ ）A 能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。B 能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。C 能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。D 能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。四、判斷題（共10道題, 正確的請劃號，錯誤的請劃×號）1. 20XX年10月，教育部印發(fā)了36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。（ ）2.指南分別對34歲、45 歲、56

22、歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（ ）3.指南是綱要的細(xì)化。（ ）4.我們要關(guān)愛幼兒，重視幼兒生命安全，將維護(hù)幼兒合法權(quán)益放在首位。（ ）5.幼兒發(fā)脾氣或不高興時，應(yīng)該予以適當(dāng)引導(dǎo)，壓制住幼兒不良情緒。（ ）6.5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起20秒左右。（ ）7.要經(jīng)常和孩子玩秋千、轉(zhuǎn)椅等活動，可以促進(jìn)孩子力量和耐力。（ ）8.告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。（ ）9.幼兒園組織活動時，不可以經(jīng)常打破班級界限，讓孩子養(yǎng)成良好班級集體意識。（ ）10.讓幼兒掌握本民族和本地區(qū)的語言也是語言領(lǐng)域的目標(biāo)之一。（ ）11.教師應(yīng)該注重環(huán)境和教學(xué)對幼兒的發(fā)展作用，將教學(xué)活動作為幼兒在園的主要活動，關(guān)注教學(xué)）12.語言領(lǐng)域的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)孩子傾聽與表達(dá)的能力。（ ）13.用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。（ ）14.目標(biāo)“讓幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”出自社會領(lǐng)域的）15.成人要遵守社會行為規(guī)范，為幼兒樹立良好榜樣。（ ）16.我們應(yīng)該帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣活動，讓他們對小學(xué)生活充滿好奇和向往。（ ）17.大部分4-5歲的孩子應(yīng)該能夠正確分辨自己的左右。（