信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)深度融合打造高效教學(xué)

1、信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)深度融合打造高效教學(xué)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中?！毙畔⒓夹g(shù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（電子白板）等相結(jié)合，集圖像、文字、畫面、視頻于一體。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合也來(lái)越密切，信息技術(shù)越來(lái)越成為提高教育教學(xué)、科研水平的有力工具。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于學(xué)生迅速進(jìn)入所學(xué)知

2、識(shí)境地，縮短學(xué)生與所學(xué)知識(shí)的心理距離。將實(shí)際情境融入數(shù)學(xué)知識(shí)之中O創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式多種多樣，其中，采用多媒體就是一種有效的手段。如：學(xué)習(xí)三角形的知識(shí)，我們首先要學(xué)生對(duì)三角形有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，我們就可以通過(guò)展示關(guān)于三角形的各種圖片，等學(xué)生有了一定的人生閱歷之后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方存在三角形，為什么會(huì)大量地使用三角形（聯(lián)系下面“三角形具有穩(wěn)定性”這一知識(shí)點(diǎn)）。在“圓的畫法”一課中，我先用一條線段繞一個(gè)端點(diǎn)（定點(diǎn)）順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，直至另一端點(diǎn)掃出一個(gè)圓，讓學(xué)生先通過(guò)觀察，初步感知圓的形成過(guò)程。接下來(lái)，我通過(guò)多媒體將畫圓的步驟分解展示給學(xué)生，使學(xué)生獲得“畫圓”的完整信息。這樣，學(xué)生就會(huì)牢牢記住畫

3、圓的每一個(gè)步驟和要領(lǐng)。二、提高學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂1. 擴(kuò)大教學(xué)容量特別是復(fù)習(xí)課，要通過(guò)大量的習(xí)題鞏固知識(shí)。通過(guò)多媒體教師可以實(shí)現(xiàn)將分析內(nèi)容中的概念、公式、定理形成知識(shí)體系；將大量的試題通過(guò)一張張幻燈片快速展示出來(lái)，減少了教師的勞動(dòng)量，擴(kuò)大了課堂容量，減少了紙質(zhì)試卷的使用。2. 突破重難點(diǎn)多媒體具有直觀性、生動(dòng)性的特點(diǎn)，可以將抽象的知識(shí)形象地展示出來(lái)，減少對(duì)小學(xué)生的思維干擾。如：四年級(jí)上冊(cè)“統(tǒng)計(jì)與可能性”一課時(shí)，學(xué)生理解和掌握有一定的難度。因?yàn)樾枰y(tǒng)計(jì)的數(shù)目較多，學(xué)生往往會(huì)遺漏，這時(shí)我通過(guò)ppt展示，將不同標(biāo)準(zhǔn)的要素通過(guò)不同的顏色展示出來(lái)，學(xué)生就非常容易查找了，而且我通過(guò)Excel做出柱狀圖

4、，這樣學(xué)生就非常容易理解了。三、有助于師生互動(dòng)1.現(xiàn)代信息技術(shù)可以給數(shù)學(xué)、教師、學(xué)生提供更多、更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)合，極大地豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教育資源，給廣大師生以廣闊的天地。網(wǎng)絡(luò)資源汗牛充棟，教師要給學(xué)生一些網(wǎng)站（如：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)、小精靈兒童網(wǎng)站、小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)、新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)站），讓學(xué)生可以去自主學(xué)習(xí)。教師可以觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄、下載相關(guān)的教案、多媒體課件，有何疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)上和專家活動(dòng)得以及時(shí)解決。2.通過(guò)建立班級(jí)QCW、BBS促進(jìn)師生交流與互動(dòng)除了校訊通之外，我還幫助班級(jí)建立了QCW、BBS有條件的學(xué)生（沒有條件的可以通過(guò)信息技術(shù)課），在QQ¥里，大家可以

5、提出自己的疑問(wèn)，有的就被其他同學(xué)當(dāng)堂解決，共同的問(wèn)題往往就會(huì)成為輔導(dǎo)課的內(nèi)容。此外，還會(huì)將下載的一些試題和自己上課的課件放在共享里面以供大家去復(fù)習(xí)、消化?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)廣大教師也提出了更高的要求：（1）熟練地使用多媒體、錄音筆、電子白板等現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備，確保對(duì)設(shè)備的正確使用和使用過(guò)程中的人員安全。（3）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)集體的如教研組或備課組的力量建立多媒體課件庫(kù)，如：作為我校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，我組織數(shù)學(xué)教師按年級(jí)創(chuàng)作電子備課和多媒體課件庫(kù)，并在使用中不斷完善、更新，收到市教研室的好評(píng)，我校數(shù)學(xué)教研組也連續(xù)多年被評(píng)為“優(yōu)秀教研組”。當(dāng)然，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用也存在一些弊端：課前要做好充分的準(zhǔn)備，使用中缺乏一定的靈活性，受制于一些軟件和硬件條件的限制，有的教師由于大量采用現(xiàn)代信息技術(shù)，使得師生、生生之間的活動(dòng)少了也是多媒體教學(xué)備受