優(yōu)秀生輔導(dǎo)個(gè)案分析

1、優(yōu)秀生輔導(dǎo)個(gè)案分析一、個(gè)案簡介：曾夏揚(yáng)長得可愛漂亮，兩只眼睛撲閃撲閃，很有靈氣。一看就是個(gè)聰明的學(xué)生，第一次考試下來，全班第一，平時(shí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，能歌善舞，可以說各方面素質(zhì)發(fā)展比較全面，在任課老師眼里，她就自己的榮譽(yù)所在。我為有這樣一個(gè)學(xué)生而高興，讓她做了學(xué)習(xí)委員兼副班長。其實(shí)很多事情，我基本上都交給她去辦。她辦事我很放心。可是，不久后，她的同桌找我，說要與她分開坐，說她說話太傷人，總以為自己了不起。期中考試后，班委會(huì)決定重新選舉，出人意料之外的事，她的票數(shù)低得可憐，落選了。當(dāng)場，她哭了，氣沖沖地跑出了教室。、存在問題：曾夏揚(yáng)從小就聰明伶俐，成績優(yōu)秀，辦事能力強(qiáng)，倍受家長老師的寵愛。由于

2、我的過度信任，更是助長了她的驕傲情緒，于是漸漸養(yǎng)成了自負(fù)心理，平時(shí)，高高在上，全然不把同學(xué)放在眼中。競選失敗后，也不從自身找原因，而是以偏激行為來表達(dá)自己的不滿，受挫能力極差！三、輔導(dǎo)過程：面對(duì)這個(gè)學(xué)生，我決定想法設(shè)法來教育她，使她看清自己的位置，與同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?。首先，我要她嘗嘗挫折的滋味，我要讓她知道，尺有所短，寸有所長工的的道理。恰恰碰到了校運(yùn)動(dòng)會(huì)。她參加了400米中長跑。出發(fā)前，我說了，要取得團(tuán)體獎(jiǎng)，每個(gè)人都非常重要。結(jié)果，一跑完，她以三秒之差失敗。當(dāng)時(shí)，我教育同學(xué)們一定要鼓勵(lì)她，因?yàn)?，下午還有4X10（的接力賽。接力賽中，有旋風(fēng)之稱的小江參賽，很輕易地取得了勝利。賽后，我不失時(shí)機(jī)地找

3、她談話。通過談話，她明白了自己也是一個(gè)平凡人，其他同學(xué)身上也一樣存在著許多優(yōu)點(diǎn)。更為重要的是，她看到了集體的力量，一個(gè)人只有融入到集體當(dāng)中，才會(huì)有價(jià)值。接下來，我又幫她分析了班干部落選的原因。我告訴她：并不是因?yàn)槟隳芰Σ恍校悄闾载?fù)，把自己的成績看成是一種炫耀，所以同學(xué)們才會(huì)疏遠(yuǎn)你，不信任你！接著，我又告訴她取得同學(xué)們的信任的辦法。例如，她的成績很好，尤其是數(shù)學(xué)，班上的大部分同學(xué)都跟不上。我告訴她，當(dāng)同學(xué)們來問時(shí)，一定要誠懇地進(jìn)行講解，平時(shí)，要多主動(dòng)地去與同學(xué)們交流。這個(gè)方法，果然不錯(cuò)，不久，我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常和同學(xué)們?cè)诮淌依镉懻擃}目。她重新贏得了同學(xué)們的任任。當(dāng)然，我在做工作的同時(shí)，也在努力爭

4、取家長的配合。我去她家，把她最近的表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)地告訴了她的家長，并站在他們的立場真心地分析了利弊，家長聽了很感動(dòng)，也意識(shí)到自己對(duì)孩子過分的寵愛給孩子帶來了不利的一面。他們決定和我一起幫她改正缺點(diǎn)，成為更優(yōu)秀的學(xué)生。功夫不負(fù)有心人，不久之后，她明顯變了，變得樂于助人，與同學(xué)們友好相處了。四、案例分析1、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待挫折的態(tài)度?，F(xiàn)在的學(xué)生，很少受挫折，缺乏心理承受能力。一次班干部評(píng)選的選，她就不能自控，急得掉眼淚，這樣的心態(tài)對(duì)他們將來的人生道路是很有影響的，因?yàn)橛袔讉€(gè)人將來能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順？因此，在學(xué)生遇到挫折時(shí)，要及時(shí)的進(jìn)行教育，引導(dǎo)她正確地面對(duì)挫折，這對(duì)她今后的人生會(huì)有更大的意義！2、對(duì)所有學(xué)生

5、做到一視同仁。一個(gè)班級(jí)，有差生，有優(yōu)生，也有中等生。做為班主任，如果把所有的注意力放在優(yōu)等生身上，這無疑會(huì)傷害更多人的心。更為重要的是，你關(guān)注的對(duì)象也將成為“眾矢之的”，會(huì)讓其漸漸地與同學(xué)們的關(guān)系疏遠(yuǎn)。這樣就勢(shì)必導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生成為班級(jí)中的“陪襯品”、“附庸物”，從而形成少數(shù)與多數(shù)的隔閡、分化和對(duì)立。這種分化一旦開始，必然導(dǎo)致班集體的分化瓦解，而使學(xué)生喪失最佳發(fā)展環(huán)境，這樣少數(shù)優(yōu)生由于受到過度的、甚至是不當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，變得自負(fù)自傲、孤芳自賞；而大多數(shù)中、后進(jìn)生由于處于一種被忽視甚至被歧視的境地，而造成心理的畸變。由此可見，對(duì)所有學(xué)生一視同仁多么重要。3、教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我驕傲自大，是許多能力突出優(yōu)秀生身上的通病。曾夏揚(yáng)身上典型地表現(xiàn)出了這種高傲的心理。她目中無人、惟我獨(dú)尊，班上同學(xué)沒一個(gè)在她眼里，以致于大家都不愿選她當(dāng)班干部。象她這樣懷有高傲心理、瞧不起別人的人往往既看不到自己的缺點(diǎn)，也看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，比來比去，自己總比別人強(qiáng)。這種學(xué)生最好要引導(dǎo)他們意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，自己感到有改正缺點(diǎn)的必要。面對(duì)這樣的學(xué)