手機(jī)銷售管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1、課程設(shè)計(jì)報(bào)告題 目：手機(jī)銷售管理系統(tǒng)專 業(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理姓 名： 蔡娟娟 指導(dǎo)教師：完成時(shí)間：2012年 6 月 15日 手機(jī)銷售管理系統(tǒng)0引言隨著經(jīng)濟(jì)的不斷迅猛發(fā)展，手機(jī)銷售市場(chǎng)也在不斷的擴(kuò)大，手機(jī)的更新速度飛快，所以要趕上時(shí)代發(fā)展的步伐，要求我們不僅要時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的發(fā)展的需求，同時(shí)也需要我們制定出一個(gè)好的管理系統(tǒng)，因?yàn)橹挥薪⑾冗M(jìn)的銷售管理系統(tǒng)，才能夠更好的充分利用資源和更好的掌握市場(chǎng)的需求情況，做到更好的為企業(yè)謀福利并且更好的提高管理水平和效率。本次課程設(shè)計(jì)目的是利用Rational Rose對(duì)手機(jī)銷售管理系統(tǒng)進(jìn)行建模分析。1需求分析手機(jī)銷售管理系統(tǒng)的功能性需求綜述如下：（

2、1）手機(jī)售貨員通過(guò)輸入用戶名和密碼登陸系統(tǒng)之后，可以查詢庫(kù)存信息情況，也能夠錄入銷售信息。（2）系統(tǒng)管理員通過(guò)輸入用戶名和密碼登陸手機(jī)管理系統(tǒng)后,能夠輸入商品一覽表、供貨商、員工表的相關(guān)信息，并且可以查詢銷售情況和庫(kù)存信息，同時(shí)還可以根據(jù)需求制作進(jìn)貨單,統(tǒng)計(jì)進(jìn)貨的費(fèi)用管理員可以操作員工注冊(cè),刪除，商品添加刪除銷售記錄，添加刪除查看員工列表、商品列表、銷售列表，還有查看銷售排行 ，等功能。2系統(tǒng)建模在系統(tǒng)建模以前，我們首先需要在Rational Rose 2003中創(chuàng)建一個(gè)模型。并命名為“手機(jī)銷售管理系統(tǒng)”，該名稱將會(huì)在Rational Rose 2003的頂端出現(xiàn)，如下圖2-1所示。圖2-1創(chuàng)

3、建項(xiàng)目系統(tǒng)模型2.1創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型創(chuàng)建系統(tǒng)用例的第一步是確定系統(tǒng)的參與者。手機(jī)銷售管理系統(tǒng)的參與者包含以下二種：（1）售貨員（2）系統(tǒng)管理員此二個(gè)參與者如圖2-2所示。圖2-2 系統(tǒng)參與者圖 2-3 售貨員用例圖然后，我們根據(jù)參與者的不同分別畫出各個(gè)參與者的用例圖。（1）售貨員用例圖：售貨員在本系統(tǒng)中可以進(jìn)行系統(tǒng)登錄、錄入銷售信息和庫(kù)存量查詢等相關(guān)操作，通過(guò)這些活動(dòng)創(chuàng)建的售貨員用例圖如圖2-3所示。圖 2-4 系統(tǒng)管理員用例圖（2）系統(tǒng)管理員用例圖：系統(tǒng)管理員在本系統(tǒng)中可以進(jìn)行系統(tǒng)登錄、商品一覽表、供貨商表、員工表等相關(guān)信息的錄入、可以查詢銷售的相關(guān)情況和庫(kù)存的信息，并且可以根據(jù)需求制作進(jìn)貨

4、單、統(tǒng)計(jì)進(jìn)貨費(fèi)用等各類信息管理的操作，通過(guò)這些活動(dòng)創(chuàng)建的系統(tǒng)管理員用例圖如圖2-5所示。圖 2-5 系統(tǒng)管理員用例圖2.2創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型從前面的需求分析中，我們可以依據(jù)主要二個(gè)類對(duì)象：售貨員、系統(tǒng)管理員、手機(jī)、庫(kù)存和訂單創(chuàng)建完整的類圖如圖2-6所示。圖2-6 系統(tǒng)類圖2.3創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型可以使用交互作用圖、狀態(tài)圖和活動(dòng)圖來(lái)描述。2.3.1 創(chuàng)建序列圖和協(xié)作圖1.售貨員在本系統(tǒng)中活動(dòng)步驟分為：（1）注冊(cè)個(gè)人信息（2）登錄通過(guò)身份驗(yàn)證（3）查看商品信息（4）查詢銷售情況（5）返回查詢結(jié)果(6)添加商品（7）添加銷售記錄（8）退出系統(tǒng)。根據(jù)以上步驟創(chuàng)建的序列圖和協(xié)助圖，如下圖2-7

5、和圖2-8所示。圖 2-7 售貨員順序圖圖 2-8 售貨員協(xié)作圖.系統(tǒng)管理員在本系統(tǒng)活動(dòng)的步驟分為：（1）注冊(cè)個(gè)人信息（2）登錄通過(guò)身份驗(yàn)證（3）查詢庫(kù)存信息、查詢銷售信息、生成進(jìn)貨清單。（4）操作員工注冊(cè),刪除，商品添加刪除，銷售記錄添加刪除，查看員工列表，商品列表，銷售列表，還有查看銷售排行 （5）退出系統(tǒng)。根據(jù)以上步驟創(chuàng)建的的序列圖和協(xié)作圖，如圖2-9和圖2-10所示。圖 2-9 系統(tǒng)管理員順序圖圖 2-10 系統(tǒng)管理員協(xié)作圖2.3.2 創(chuàng)建活動(dòng)圖我們還可以利用系統(tǒng)的活動(dòng)圖來(lái)描述系統(tǒng)的參與者是如何協(xié)同工作的。手機(jī)銷售管理系統(tǒng)中，根據(jù)售貨員、系統(tǒng)管理員的活動(dòng)步驟，我們可以創(chuàng)建活動(dòng)圖如下圖2

6、-11所示。圖 2-11 系統(tǒng)活動(dòng)圖2.3.3 創(chuàng)建狀態(tài)圖在手機(jī)銷售管理系統(tǒng)中，有明確狀態(tài)轉(zhuǎn)換的類是系統(tǒng)參與者，在整個(gè)驗(yàn)證過(guò)程前后有各種不同的狀態(tài)。本系統(tǒng)的狀態(tài)圖如下圖2-12所示。圖 2-12 參與者狀態(tài)圖2.4創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型對(duì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模的方式包括兩種，即構(gòu)件圖和部署圖。手機(jī)銷售管理系統(tǒng)的構(gòu)件圖我們通過(guò)構(gòu)件映射到系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)類中，說(shuō)明該構(gòu)件物理實(shí)現(xiàn)的邏輯類，在本系統(tǒng)中，我們可以對(duì)售貨員類、系統(tǒng)管理員類、手機(jī)商品類、商品庫(kù)存類、訂單類分別創(chuàng)建對(duì)應(yīng)的構(gòu)件進(jìn)行映射，創(chuàng)建的手機(jī)銷售管理系統(tǒng)的構(gòu)件圖如圖2-13所示。.圖2-13 系統(tǒng)構(gòu)件圖手機(jī)銷售管理系統(tǒng)的部署圖描繪的是系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)上運(yùn)行資源

7、的安排。包括四個(gè)節(jié)點(diǎn)，分別是：客戶端瀏覽器、Http服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和打印機(jī)，創(chuàng)建后的部署圖如圖2-14所示。圖 2-14 系統(tǒng)部署圖3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)1、商品一覽表2、銷售表3、員工表4 界面設(shè)計(jì)一首頁(yè)頁(yè)面二注冊(cè)頁(yè)面分為普通用戶和管理員設(shè)置了以下權(quán)限：三登錄頁(yè)面1、管理員可以操作員工注冊(cè),刪除，商品添加刪除銷售記錄添加刪除。2、普通用戶只能進(jìn)行商品的添加,銷售記錄的添加查看商品列表。四登錄成功跳轉(zhuǎn)到以下頁(yè)面管理員用戶跳轉(zhuǎn)的頁(yè)面普通用戶跳轉(zhuǎn)的頁(yè)面添加商品界面步驟一：步驟二：步驟三：進(jìn)一步操作：刪除添加銷售記錄商品列表數(shù)據(jù)庫(kù)的界面1. 數(shù)據(jù)表查詢界面網(wǎng)頁(yè)部分代碼：登錄頁(yè)面代碼手機(jī)庫(kù)存管理系統(tǒng)-登

8、錄頁(yè)面       注冊(cè)頁(yè)面代碼：注冊(cè) 注冊(cè)頁(yè)面 員工姓名: * 登錄用戶: *請(qǐng)輸入長(zhǎng)度在(510)個(gè)長(zhǎng)度之間的字符 登錄密碼: *請(qǐng)輸入長(zhǎng)度在(610)個(gè)長(zhǎng)度之間的字符 性      別: 男 女 出生日期: 請(qǐng)選擇 年 請(qǐng)選擇 月 請(qǐng)選擇 日 所屬部門: 銷售處 材料處 辦公室 工作時(shí)間: 請(qǐng)選擇 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 20

9、01 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 年 請(qǐng)選擇 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月 登錄權(quán)限: 普通用戶 管理員   普通用戶進(jìn)入界面代碼：普通用戶管理頁(yè)面 管理員界面代碼：管理員用戶頁(yè)面 5 結(jié)論及心得通過(guò)這一次的課程設(shè)計(jì)，我們小組的手機(jī)銷售管理系統(tǒng)也基本設(shè)計(jì)完畢。在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅是檢驗(yàn)我們上課掌握知識(shí)的情況，而且讓我們知道了認(rèn)真學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)的同時(shí)更需要通過(guò)上機(jī)操作實(shí)踐才能增強(qiáng)和鞏固我們上課所學(xué)到的知識(shí)。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手操作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵，所以我

10、們應(yīng)該注重實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié)。在這次的課程設(shè)計(jì)中，我們不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)，更重要的是我們?cè)趯?shí)際的操作中遇到了很多實(shí)際存在的問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)的書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用操作中的有蠻多的差距。平時(shí)上課我們都是看老師操作，等到自己親自動(dòng)手操作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)真的沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，使用Rational Rose繪圖軟件剛開(kāi)始面對(duì)的困難就是英語(yǔ)單詞不理解，也不懂得用哪一個(gè)控件來(lái)操作，所以這需要我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，不斷的去學(xué)習(xí)改進(jìn)并解決，這樣才會(huì)有進(jìn)步，而且在尋找解決方法的過(guò)程中你會(huì)驚奇發(fā)現(xiàn)自己正在一步步的掌握書本的知識(shí)。不過(guò)，小組成員蔡娟娟的Rational R

11、ose 是用漢化包漢化成中文的，這樣就容易看懂這個(gè)軟件了，我們也很把圖快畫好了，最后就剩網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)弄，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較難，上個(gè)學(xué)期上的asp忘得差不多了，所以我們就用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的Dreamweaver來(lái)做網(wǎng)站，其實(shí)我們弄的最基礎(chǔ)的就是注冊(cè)和登錄，數(shù)據(jù)庫(kù)我們就用access,我們小組有兩個(gè)是考過(guò)的計(jì)算機(jī)二級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)access的，所以這個(gè)我們很輕易弄好，注冊(cè)和登錄對(duì)我們來(lái)說(shuō)都不是很難，難的是管理界面，因?yàn)檫@個(gè)比較難弄，所以，我們就請(qǐng)教了其他院校一名學(xué)生，于是，在他的指導(dǎo)下我們才慢慢弄好，弄完之后就是美化，最好才達(dá)到這么好的效果，弄這個(gè)東西真是話了不少時(shí)間，兩個(gè)星期我們都在忙這個(gè)網(wǎng)站，本以為

12、老師會(huì)很高興看到我們的作業(yè)，想不到的是老師用懷疑的眼光看我們，真的有點(diǎn)受打擊，希望老師多多鼓勵(lì)我們，而不是覺(jué)得我們一點(diǎn)沒(méi)弄，其實(shí)我們花很多心血在里面的。當(dāng)然，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，大家分工協(xié)作保證整個(gè)課程設(shè)計(jì)有條不絮的進(jìn)行。小組成員之間相互探討，相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解。團(tuán)結(jié)就是力量，我們小組成員一起齊心協(xié)力，從老師平時(shí)上課的舉例演示結(jié)合書本上的知識(shí)、上機(jī)課陳老師的指導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。這是我們小組成員的共同努力完成的，雖然我們的操作完成的不是很好，但是我們覺(jué)得設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程相當(dāng)重要。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，不僅可以鞏固了老師上課所教過(guò)的知識(shí)，而且我們還學(xué)到了很多在