蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題

1、蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名 _ 成績(jī)_一、拼音領(lǐng)地。（13分） 1.讀拼音寫詞語(yǔ)。（10分） yún jn chn ki l j diàn tán chu chù （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） pàn duàn jiè shào su su xié tiáo shn shuò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，用“”畫出。（3分） 迷戀（liàn niàn） 胸襟（

2、jn jn） 鳥棲蟲居（q x） 震驚（zhèn zhèn） 蠕蟲（lú rú） 金蟬脫殼（ké qiào）二、字詞快樂(lè)園。（8分） 1. 照樣子寫詞語(yǔ)。（4分） 依依不舍（AABC）：_、_。 千里迢迢（ABCC）：_、_。 繪聲繪色（ABAC）：_、_。 鼓鼓囊囊（AABB）：_、_。 2. 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用劃線的成語(yǔ)造句。（3+1分） 指手（ ）腳 五彩（ ）紛 （ ）精會(huì)神 名（ ）其實(shí) 枝（ ）葉（ ） _ 三、句子萬(wàn)花筒。（11分） 1. 將下列歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空（只填序號(hào)）。（4分） （1）八仙過(guò)海 _

3、（2）周瑜打黃蓋 （3）姜太公釣魚 _ _ （4）鐵杵磨成針 _（5）丈二和尚 _ 以上這些歇后語(yǔ)你會(huì)用嗎？請(qǐng)你試著填一填。 才藝大比拼這個(gè)欄目真精彩！參賽的選手們個(gè)個(gè)是 ， 不時(shí)贏得臺(tái)下觀眾的一陣陣掌聲。 今天下午我放學(xué)剛到家，爸爸沖著我就是一通臭罵，罵得我是 。 表哥今年考上了南京大學(xué)，羨慕得我追著表哥問(wèn)這問(wèn)那。外公在一旁看到了， 瞇著眼睛笑著對(duì)我說(shuō)：“送你一句歇后語(yǔ)： 啊！”2. 在（    ）中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使句子通順。（3分） （1）（        ）現(xiàn)在我們

4、生活富裕了，（         ）要注意節(jié)約。 （2）成語(yǔ)故事（         ）短小精煉，（         ）含義深刻。 （3）你（         ）答應(yīng)小剛看球賽，（       

5、  ）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去。 3.默寫一句關(guān)于“觀察”的名言：                       。(2分) 4.下列錯(cuò)亂的句子，正確的排列順序是（      ）。（2分） 一根蘆葦應(yīng)該說(shuō)是渺小的，脆弱無(wú)力的，被大風(fēng)一吹很容易折斷。盛夏時(shí)節(jié)，每根蘆葦從稈到葉都鮮綠，翠嫩欲滴。 因

6、此，只要有蘆葦?shù)牡胤娇偸浅闪殖珊?，不懼怕風(fēng)吹浪打，永遠(yuǎn)從容挺立。 它們?yōu)t灑淡雅，迎風(fēng)擺動(dòng)，顯示出一種生氣勃勃、欣欣向榮的景象。 這時(shí)候，你一點(diǎn)兒也不會(huì)覺得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城、氣勢(shì)磅礴的 壯觀。 許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)，從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在，而是集群而生、聚眾而長(zhǎng)。 A.    B.    C.    D.四、課文直播室。（第1、2每小題2分，第3、4每小題1分共6分） 1.青山說(shuō)：_    

7、;  _，_      _，滿懷少年的豪情！  綠水說(shuō)：_，奔向浩瀚的大海，_！ 2.蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身_，又_向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼_，_的蟬尾就出來(lái)了。 3、法布爾是著名的昆蟲學(xué)家，是      國(guó)的人，寫了一部不朽的世界名著     。           

8、60;      4、“金蟬脫殼”在古代軍事是一種計(jì)策，我還知道        、              等計(jì)策。 五、句子大變臉。（5分） 1、父母的責(zé)罵絲毫沒有阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。（改為反問(wèn)句） 2、五年級(jí)的同學(xué)特別愛踢足球和羽毛球。（修改病句） 3、用“先接著再”寫一句話。 4、仿寫句子：這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要

9、藍(lán)。 5、蟬兒在草叢中不停叫。（改為擬人句） 六、閱讀百寶箱。（13+14=27分） （一）課內(nèi)閱讀剛出殼（ké  qiào）的蟬兒除了背（bi  bèi）上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折（zhé  chi）疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來(lái)，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出

10、一道道灰色的光環(huán)。 1.用“         ”畫出文中加點(diǎn)字正確的讀音。（3分） 2.用“    ”畫出文中的一處比喻句，這句話中作者把_ 比作_。（2分） 3.這段話主要是從蟬兒的_、_、_等幾個(gè)方面 寫蟬兒的變化的。用“       ”畫出文中蟬兒變化的句子。（5分） 4.對(duì)蟬兒變化的過(guò)程，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括這一情景？至少寫3個(gè)。（3分）_ 

11、0;    _（二）課外閱讀牽著母親過(guò)馬路 周末下午偕妻回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥?！钡讲藞?chǎng)需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正值上下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短，我寬容地耐心地聽她訴說(shuō)。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然愛絮絮叨叨，別人不愿意聽，兒女們還能不聽？穿過(guò)馬路，就是菜場(chǎng)了。母親突然停

12、了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)：這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！ 上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)公路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍一遍地叮囑“有車來(lái)就別過(guò)馬路”，“過(guò)馬路時(shí)要跟著別人一起過(guò)”。20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她

13、掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。我沒有把手遞過(guò)去，而是伸出了一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng) 1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分） 川流不息： 蕩漾： 2.短文第一自然段，有幾句話解釋了“喜不自禁”的意思。請(qǐng)用“ ”畫出這幾句話來(lái)。（1分） 3.短文中第_ 自然段寫了作者的回憶，回憶的主要內(nèi)容 _ （不超過(guò)10個(gè)字），引起作者回憶的原因_ _ （4分）4.“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”這句話寫了