度第二學期六年級數(shù)學下冊教師教學工作總結(jié)

1、.2019-2019學年度第二學期六年級數(shù)學下冊老師教學工作總結(jié)光陰如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學期又將過去了。本學期來,本人認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學。在學校的正確指導下，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面進步教育教學質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生數(shù)學意志品質(zhì)、技能，培育學生創(chuàng)新才能。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學。如下，本人就這個學期來,數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回憶總結(jié)。 一、求新思變，積極探究、改革教學 怎樣教數(shù)學,?新課程標準?對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評

2、估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進那么退，作為一名數(shù)學老師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)開展的唯一出路。為了自身的成長與開展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目的。有效地把新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準與自己的理論教學相結(jié)合。在教學理論中積極探究教學方法、創(chuàng)新教學手段。

3、 二、常抓課堂管理、營造和諧、活潑氣氛 無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氣氛，要進步課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氣氛是進步課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與理論活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于考慮。另外，課堂教學中注意營造民主的氣氛，小學高年級階段的學生隨生理、心理的開展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為老師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教

4、學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。 三、注重常規(guī)，進步質(zhì)量、搭建橋梁 上課就如行軍打仗，成功與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備一是，備教材，理解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目的、教學難點、重點；二是，備教法，數(shù)學學科有其獨特之處，每一個教學內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學方法上也應(yīng)不盡一樣，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學知識的特點及學生學習情況靈敏選擇教學方法，借以激發(fā)學生興趣，進步課堂教學效益；三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前

5、提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目的、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地合適學生，真真地把課堂教學落到實處。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學過程中反響出來的問題如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等及時進展教學反思。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進展溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維才能，以便及時調(diào)整教學方法和采取彌補措施。為此，在常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以

6、開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準那么，力求滿足不同層次學生開展的需要。認真修改學生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進展全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識破綻。認真開展培優(yōu)輔差工作，進步全班的整體數(shù)學素質(zhì)。sxsk/ 四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣 學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的承受才能、理解才能等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學中，首先要理解各層次學生的知識根底、承受才能、理解才能做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教。根底好的學生，鼓勵他們自學，培養(yǎng)他們的自學才能，進步教學要求，注重思維才能的培養(yǎng)。學困生，降低教學要求，教學中有

7、意地激發(fā)他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養(yǎng)。 五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又嚴密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所承受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)絡(luò)。在本期的教學中，在教授每個知

8、識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結(jié)，以完善學生的知識構(gòu)造。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,

9、使文章增色添輝。 當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調(diào)控才能也有待進步，學科科研才能有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷進步業(yè)務(wù)才能，進步自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反