對高中音樂欣賞課的教學(xué)的幾點看法

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 對高中音樂欣賞課的教學(xué)的幾點看法沈陽市第170中學(xué) 王麗穎摘要  音樂欣賞是用音樂本身的力量，使欣賞者置身于音響天地，通過欣賞教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，新的高中音樂課程標準的出臺，高中音樂教育越來越受到教育界的重視，欣賞作為一種音樂教學(xué)的重要手段也就在教學(xué)中占據(jù)了不可忽視的地位。筆者通過對高中音樂欣賞課的現(xiàn)狀以及高中音樂欣賞課教學(xué)本身所存在的問題的分析，提出了一些具體的初步的建議和措施，供從事高中音樂欣賞課教學(xué)的教師參考。在日常學(xué)習(xí)中積累知識，利用針對式欣賞教學(xué)的方法，讓學(xué)

2、生成為真正能聽得懂音樂的人，做音樂的“主人”。關(guān)鍵詞  高中音樂  音樂欣賞  音樂教育 一、高中開設(shè)音樂欣賞課的重要性音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，是提高學(xué)生的音樂興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑和手段，其在高中素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。 1、對學(xué)生生活的調(diào)節(jié)作用高中階段的文化學(xué)習(xí)是很繁重的，尤其是高中三年級的學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上有壓力，在精神上也承受著很大的壓力。在學(xué)習(xí)之余，他們可以通過聽音樂來舒緩緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)節(jié)疲勞的神經(jīng)，減少心理壓力。因為，聽音樂能使人愉快，心曠神怡，得到美的享受。而且，科學(xué)證明

3、當悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層以后，優(yōu)美的旋律能刺激神經(jīng)系統(tǒng)，隨著感情的變化，使人精神愉快，情緒振奮，同時起到加強血液循環(huán)，增加內(nèi)分泌，促進消化，解除疲勞的作用。2、對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)作用對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)并不是只有思想道德課之類的文化政治課才能發(fā)揮作用，音樂同樣能夠起到培養(yǎng)學(xué)生思想道德的作用。在音樂課還沒有得到中學(xué)教育重視的時期，中學(xué)教育中就把音樂教育作為思想道德教育的輔助手段，可見音樂對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)作用非淺。從音樂欣賞本身來看，音樂欣賞對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)確實發(fā)揮著重要作用，優(yōu)美高尚的音樂，有著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對中學(xué)生的精神

4、起著激勵、凈化、升華的作用，能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。使中學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。3、對學(xué)生情感的培養(yǎng)作用在音樂教育活動中，極其注重培養(yǎng)中學(xué)生的情意素質(zhì)，使學(xué)生的品格和個性得到健康和諧的發(fā)展。音樂教育中，音樂欣賞能使學(xué)生通過對音樂作品的賞析過程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，展開無限的想象和聯(lián)想，獲得音樂所能表現(xiàn)的思想和意境，獲得情感的陶冶和培養(yǎng)。4、對學(xué)生智力素質(zhì)的培養(yǎng)作用音樂和其它文化一樣，對學(xué)生的智力發(fā)展也起到重要作用。其中

5、，音樂欣賞使學(xué)生在提高音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的理解力、觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，同時訓(xùn)練學(xué)生“音樂的耳朵”，使其能聽懂音樂，感受音樂的美，開闊學(xué)生的視野，獲得和追求美好事物。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力，更有 科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的智能素質(zhì)打好基礎(chǔ)。由此可見音樂欣賞對高中生的成長作用不可忽視，固而，在新的普通高中音樂課程標準中，明確指出了音樂欣賞課是高中素質(zhì)教育階段的一門必修課，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和重要組成部分。然而，要使音樂欣賞課在高中素質(zhì)教育中充分發(fā)揮其作用，我們就必須上好音樂欣賞課，研究怎樣上好高中音樂欣賞課。二怎樣上好高中音樂欣賞課從音樂欣賞課課堂教學(xué)出發(fā)來看，目前

6、高中音樂欣賞課課堂教學(xué)中有這樣一個現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生喜歡音樂，卻不喜歡上音樂欣賞課。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因在哪里？我認為問題在于我們的音樂欣賞課教學(xué)沒能很好的把音樂的美播種到學(xué)生的心坎里，學(xué)生無法感受音樂到底美在哪里？音樂屬于什么形態(tài)的美？音樂欣賞課教學(xué)中也沒能教好地引導(dǎo)學(xué)生揭示美的規(guī)律并指導(dǎo)學(xué)生塑造美。同時，音樂欣賞課教學(xué)的觀念陳舊，教學(xué)方法不適合當代高中學(xué)生學(xué)習(xí)的要求攔腰解決這些問題，我們就必須對音樂欣賞課教學(xué)進行改革。以下是我對高中音樂欣賞課教學(xué)改進的幾點建議：1、堅定不移的貫徹新的普通高中音樂課程標準的核心精神“馬克思說過，人是按照美的規(guī)律來改造世界的，音樂作為人類最古老、最具普遍性和感染力

7、的藝術(shù)形式之一，無疑認識音樂美的規(guī)律對人類社會時間的影響是深遠的”。因此，在高中音樂欣賞課教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分感受音樂作品中所包含的各種美的因素，認識音樂中美的產(chǎn)生過程，射實際上也是追求真理的過程。也只有這樣做，學(xué)生才能認識到音樂美是什么類別的美？音樂美在哪里？進而啟迪學(xué)生是否喜歡這類的類？生活中有哪些類似的美，在實踐中如何運用這種美的規(guī)律，塑造類似的美。在高中音樂欣賞課教學(xué)中，堅定不移的貫徹新普通高中音樂課程標準的核心精神，以審美為核心，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，認識和創(chuàng)造新能力。通過審美教育來引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。2、選擇合適的教學(xué)方法教學(xué)方法是課堂教學(xué)中重要的因素之一，它是教

8、師在完成教學(xué)任務(wù)的過程中采用的方式和手段，它一方面包括了教師的教法，另一方面又包括了學(xué)生的學(xué)法。因而，選擇合適的教學(xué)方法在音樂欣賞課教學(xué)中是至關(guān)重要的。教學(xué)方法的選擇是由教學(xué)目的、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容決定的，但由于音樂欣賞課教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的特殊性，音樂欣賞課選擇教學(xué)方法要與學(xué)科特點相適應(yīng)，要依據(jù)該學(xué)科教育活動的目的、任務(wù)。音樂欣賞課教學(xué)的根本目的就是對學(xué)生進香審美教育，即通過音樂欣賞教學(xué)陶冶學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；選擇教學(xué)方法還要依據(jù)學(xué)科中的教材內(nèi)容、特點，欣賞課教學(xué)不光采用欣賞法，還可以運用其他手段，如采用詩、文、圖畫等多種手段促使學(xué)生聯(lián)想與想象。同時，分析綜合與比較的方法也應(yīng)

9、貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞音樂的全過程。3、因人而宜，展開教學(xué)面對不同的學(xué)生，音樂欣賞課也應(yīng)采取不同的教法，應(yīng)針對你的教學(xué)對象的特點選擇適應(yīng)的教材，探索適應(yīng)于其心理、生理及年齡特點的教學(xué)方法，只有這樣你的欣賞課才能達到事半功倍的效果。如高中一年級的學(xué)生，由于剛從初中進入高中，心理變化不大，但對新的環(huán)境和生活又充滿了好奇，而且，屬于比較好動的年齡段，在安排課程內(nèi)容時，可以選擇一些有形象和具有動感的作品，比如冼星海的黃河大合唱、穆索爾斯基的圖畫展覽會等。另外，由于高一的學(xué)生還具有初中時期的幼稚心理特點，還可以適當?shù)倪x擇如天鵝湖、動物狂歡節(jié)等適合較小年齡層次欣賞的作品。4、注意教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)音樂欣賞課教

10、學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，只有努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強他們的創(chuàng)造意識，才能使學(xué)生在時代的發(fā)展中更具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。在音樂欣賞課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先要根據(jù)學(xué)生的認知水平指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中發(fā)現(xiàn)作曲家富有創(chuàng)意的構(gòu)思。教師在音樂欣賞課堂教學(xué)中，可以不失時機的引導(dǎo)學(xué)生捕捉那些作曲家的創(chuàng)意，這樣不但可以增加學(xué)生在課堂上的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時，也可以激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維還要注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的音樂想象，因為想象力是創(chuàng)造力的來源。音樂來源于生活，在音樂欣賞的過程中，對音樂本身的想象也應(yīng)該是客觀的、科學(xué)的，是與現(xiàn)實生活相符合的。因而，教師在激發(fā)

11、學(xué)生展開音樂想象時，也要具體的分析學(xué)生的想象是否是顯示的、科學(xué)的，從而，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的、科學(xué)的聯(lián)想，使學(xué)生少走彎路，并培養(yǎng)其形成良好的、科學(xué)的創(chuàng)新思維習(xí)慣。5、充分利用先進的教學(xué)用具當今的時代是高科技的信息時代，在高中音樂欣賞教學(xué)中，也應(yīng)該充分的利用一些先進的教學(xué)工具，讓學(xué)生從多方面、多角度的了解音樂、理解音樂、欣賞音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)成效。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校教學(xué)條件的逐步改善，電化教學(xué)手段將逐漸被引入到音樂欣賞課課堂，尤其是錄象機、影碟機及多媒體電腦的使用，將為音樂欣賞教學(xué)提供更大的教學(xué)空間。以往的音樂欣賞課，都是單一的知識灌輸和聽覺賞析，但運用多媒體進行音樂欣賞課

12、教學(xué)，可以使學(xué)生從多個方面，多角度的來欣賞音樂，如：我們可以利用電腦課件的形式，讓學(xué)生從文字和圖片上了解所要欣賞的作品的有關(guān)知識；可以利用影碟機播放一些與音樂作品向了解的圖象、畫面或影視短片；還可以讓學(xué)生通過對音樂作品的理解，并利用錄象機自己拍攝一些短片來進行評比。如此以來，音樂欣賞課將不再是一門單調(diào)的聽覺藝術(shù)課，它將把聽覺、視覺、有機的聯(lián)合在一起，形成一門全方位的綜合藝術(shù)課。使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，能夠更好的欣賞音樂，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂欣賞的興趣，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，聽覺與視覺的結(jié)合能夠讓學(xué)生更好的掌握知識，“據(jù)科學(xué)研究，在人們獲得信息，掌握知識的過程中，視覺占83%，聽覺占11

13、%，嗅覺占3.5%觸覺占1.5%，味覺占1%”。視覺和聽覺在人們獲取的信息量中占了94%。同時，“有關(guān)注意力的研究表明，人們在學(xué)習(xí)中，使用視覺媒體，注意力集中的比例為81.7%，使用聽覺媒體則為54.6%”由此可見，在我們的學(xué)習(xí)中，視覺與聽覺的重要作用。而在高中音樂欣賞課教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)，恰恰是把聽覺與視覺結(jié)合在一起，必將大大滿足學(xué)生在視聽需求，提高他們的學(xué)習(xí)效率，擴大教師的教學(xué)成果。 三有針對性地安排教學(xué)，利用不同手段調(diào)動學(xué)生的興趣 在高中音樂教材中，我們的欣賞作品往往是一些優(yōu)秀的民族民間音樂或是世界經(jīng)典作品，具有很強的藝術(shù)性。但是由于社會的影響，在日常教學(xué)中，教師經(jīng)常會遇到

14、學(xué)生不要聽教學(xué)欣賞內(nèi)容，甚至明確表示不喜歡，而缺乏對作品欣賞的積極性，造成一種尷尬的教學(xué)局面。面對這種形勢，教師更要鎮(zhèn)靜，運用靈活的教學(xué)手段來解決困境。     1.從樂曲本身著手 我們在欣賞這類作品時，會遇到一些藝術(shù)歌曲或者是歌劇等，這些離學(xué)生的欣賞范圍較遠，這時，我們可以利用這些作品表現(xiàn)的內(nèi)容具體的特點，把注意力側(cè)重于音樂所表達的內(nèi)容上，穿插作品創(chuàng)作時代的故事，調(diào)動學(xué)生的興趣，注重與學(xué)生情感的交流，以自己情感引導(dǎo)學(xué)生的情感，肯定學(xué)生的優(yōu)點，使師生的情感交流融入學(xué)習(xí)中，充分激發(fā)學(xué)生的欣賞積極性。 2.利用學(xué)生熟知的作品 現(xiàn)在的教科書上有許多作品都是名著，學(xué)生對這

15、一類作品并不熟悉，甚至可以說是從來沒聽說過，這時我們就可以利用學(xué)生熟悉的，并且與本課有關(guān)的作品導(dǎo)入。例如，在學(xué)習(xí)第一節(jié)草原放牧?xí)r，我們可以用十里埋伏作為導(dǎo)入，通過對琵琶在十里埋伏中的精湛演奏，及對不同演奏技巧展現(xiàn)的不同演奏效果進行粗略講解，引發(fā)學(xué)生對琵琶與交響樂合作后的效果產(chǎn)生興趣，從而將學(xué)生帶入到協(xié)奏曲的欣賞中，提升了學(xué)生的欣賞水平。3.運用流行音樂作為“藥引” 由于社會的影響，高中學(xué)生中往往有許多同學(xué)偏愛流行音樂，而不喜歡音樂課上的欣賞內(nèi)容。學(xué)生往往能唱許多流行歌曲，卻說不出一首藝術(shù)歌曲或民歌的歌名。雖然這對于我們課堂知識的教授存在一定的困難，但是我們同時也可以充分利用這一點，幫助欣賞作品

16、。在歌唱上第一節(jié)中，我們就可以利用學(xué)生熟悉的流行歌曲與美聲的區(qū)別，幫助學(xué)生了解美聲唱法。比如說美聲具有節(jié)制感、修飾感，聲音純凈統(tǒng)一；而流行歌曲唱法自由，較為口語化、大眾化，聲音也就比較多樣。可以舉例周杰倫、潘瑋柏、楊坤等大家熟悉的歌手，用他們的歌曲來闡述流行歌曲的大眾化，及與美聲嚴謹?shù)某ㄟM行比較，增加了學(xué)生的興趣，同時也活躍了課堂氣氛。 音樂是美的，音樂欣賞是為了創(chuàng)造美的。高中音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑和手段。對擴大學(xué)生的音樂視野、提高學(xué)生對音樂的感受力、記憶力和對音樂的鑒賞力，發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操起著重要的作用。我們要高中發(fā)展素質(zhì)教育，就一定要抓好高中音樂欣賞課教學(xué)，并運用正確的方法把學(xué)生帶入到音樂欣賞的具體意境中，體會音樂，了解音樂，感受音樂，真正讓學(xué)生成為音