基本功驗收教案文檔(3)

1、畫家和牧童第二課時教案設計 教者 郝亞金教學目標：1、初步學習理解詞語的方法。2、書寫“抹、擠、拱”三個生字，“批評”一個詞語。3、感情朗讀課文，揣摩人物的語言，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。4、懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎，從而獲得生活的啟示。教學重點：在閱讀中學習理解詞語，積累詞匯。教學難點：揣摩人物的語言，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。課前準備： 閱讀名人故事 課件教學過程：一、復習詞語，引入新課。1.同學們，上節(jié)課，我們認識了兩位新朋友，他們是誰呢？畫家是誰呢？2.聽說我們認識了新朋友，一些詞語寶寶也要趕來認識一下他們，歡迎嗎？3.同學們將詞語都得既正確又流利，相信大家對文中的主人公戴嵩也

2、有了一定的了解。二、品讀詞句，感受戴嵩的著名。（一）學習1-4自然段品詞析句，感悟著名。出示 戴嵩是一位（ ）的畫家1.自由讀第一自然段，想想戴嵩是個怎樣的畫家？2.板書“著名”，并讓學生說說意思，教學生用找近義詞的方法理解詞語。從第一自然段哪些句子看出戴嵩是唐朝一位著名的畫家。 （1） 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。觀歸牧圖、乳牛圖感受圖畫的美用“一就”說話（2） 看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。通過朗讀，讀出對戴嵩畫的喜愛。師：這么有名的畫家，自然會有朋友請他作畫。讀第2自然段，還從哪些句子知道戴嵩是一位著名的畫家（3）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了

3、。通過動作快，感知他畫法熟練 學習 “濃墨涂抹、輕筆細描” 觀圖理解詞義，感悟讀句子。 用“一會兒一會兒”說句子 師：戴嵩的畫很快畫成了，圍觀的人是怎么夸贊的？（4） 出示 “畫得太像了，”一位商人稱贊道。 “畫活了，畫活了，”一位教書先生贊揚道。 誰愿意當商人和教書先生夸一夸 圍觀的人只有商人和教書先生嗎？如果你是圍觀的人，你會夸贊什么？ 理解“紛紛夸贊” 讀句子，有什么新發(fā)現，理解近義詞（2） 學習5-6自然段 可是就在大家都夸贊戴嵩的時候，卻傳來了一個不同的聲音，誰的聲音？他怎么說的？ 1 、指導讀牧童的話。牧童在哪里（出示牧童的話：畫錯了！畫錯了?。?師：他讀得怎么樣？我覺得他的聲音還

4、不夠響亮，為什么我會這么說呢 （課文中說這聲音像炸雷一樣，大家都呆住了，所以應該讀得響亮一些。） 師：你真棒！懂得聯系上下文讀書！你來讀！ 師：圍觀的人都在夸贊，牧童卻發(fā)現這個人畫錯了，就拼命往里面擠，這時他一定 （很著急，迫不及待?。┱l來讀讀? 師：那么大的畫家戴嵩聽到有人說自己畫錯了，有沒有生氣？他是怎么說的？ 2出示：戴嵩把牧童叫道面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說 什么地方或錯啦？”感受戴嵩的和藹、誠懇！（全班齊讀畫家的話）3、理解牧童的話。師：牧童是怎樣回答的呢?出示 牧童的話師：牧童為什么能發(fā)現牛尾巴畫錯了？請大家再次默讀牧童的話，你一定會有新的收獲！感悟牧童

5、的善于觀察，細心，勇敢的品質4. 聽到牧童的解釋畫家怎么做的？理解慚愧，拱手，體會戴嵩的虛心，了不起。（3） 小結提升 是呀，大畫家多么謙虛呀！他接受了一個牧童建議，重新畫了一幅斗牛圖！這幅畫現在珍藏在臺灣的故宮博物院，這是我國歷史上現存最早的、最著名的斗牛圖。分角色讀一讀戴嵩和牧童的故事欣賞名畫三、指導寫字。1、出示生字，自主觀察2、教師示范，指導書寫3、學生書寫，教師指導。四、小結 孩子們，今天我們不但認識了細心觀察、敢于向大畫家提出意見的小牧童，而且結識了繪畫本領高超，能虛心接受批評的戴嵩。就是因為他虛心接受小牧童的意見，才畫成了著名的斗牛圖。其實敢于提出意見和虛心接受批評是一個人應該具備的重要