課外詩詞鑒賞精講精練八首(20)

1、課外詩詞鑒賞精講精練八首（含解析）1. 春江晚景唐張九齡江林皆秀發(fā)，云日復相鮮。征路那逢此，春心益渺然。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船?！咀ⅰ磕牵和澳摹薄Ｃ烊唬簭V闊遼遠的樣子。與詩歌題目中“江”字直接照應的詞語有“江林”、“ ”和“ ”。2. 定林所居【宋】王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑。二月四日作【宋】陸游早春風力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風應笑我閑愁。【注釋】定林：地名，為名勝之地。此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。（ 1）定林所居 中的“溪”、 “山”分別具有 、的特點； 二月四日作通過 、和消殘之雪

2、等來描寫早春的景色。（ 2）盡管兩首詩都有“閑”字，詩人心境卻不一樣，請作具體分析。3. 峽口 ? 送友人司空曙峽口花飛欲盡春 ,天涯去住 ? 淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。【注釋】 ? 峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。? 去?。鹤叩娜撕土舻娜?。首句“峽口花飛欲盡春”描繪了什么內(nèi)容？有何作用?這首詩中詩人抒發(fā)的情感和王勃送杜少府之任蜀川表達的感情有何不同?4. 一問劉十九（唐）白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。請用自己的語言描述詩中所寫之景從這首詩中，你看出詩人是個怎么樣的人5. 閱讀下面的詩歌，完成下列各

3、題。桃花溪唐張旭 隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞 在清溪何處邊？【注解】 石磯：河流中露出的石堆。 洞：指桃花源記中武陵漁人找到的洞口。（1）“隱隱飛橋隔野煙”營造了怎樣的氛圍？試簡要分析。（2）詩人“問漁船”，可能問什么？（3）“洞在清溪何處邊”的詢問表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？6. 十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（1）這首詩含蓄地抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2）“不知秋思落誰家”中“落”字用得好，說說好在哪里。7. 閱讀下面唐詩，完成下列各題。立春偶成律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。 便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差?！咀ⅰ柯苫兀杭创?/p>

4、地回春的意思。歲晚：寫這首詩時的立春是在年前，民間稱作 內(nèi)春，所以叫歲晚。參差：不整齊的樣子。（1）詩中寫實的詩句是A.律回歲晚冰霜少B .春到人間草木知C.便覺眼前生意滿D .東風吹水綠參差（ 2）下列對這首詩理解不正確的一項是 A 詩人抓住立春這一節(jié)氣，描繪出了春到人間的動人情景。B 從“草木知”到“生意滿”寫出了大自然的變化過程。C “便覺” 寫出了詩人因春回大地而無比喜悅的心情。D 詩歌也流露出了感嘆時光流逝的淡淡憂愁。8. 村居【宋】張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。【注釋】陂（be）i田：積水塘附近的田地。榆錢：即榆莢，形如錢，色白成 串，故俗稱

5、榆錢。這首詩描繪了一幅怎樣的秋日村居圖？詩人借此表達出怎樣的心境？請簡要概括。詩歌三四句運用了以動襯靜的表現(xiàn)手法，請結(jié)合詩句內(nèi)容試作品析。答案和解析1.【答案】 津亭 客船【解析】本題考查對詩句內(nèi)容的理解掌握?；卮?這類題要抓住詩句中的關 鍵詞，根據(jù) 關鍵詞的詞義來理解詩句內(nèi)容。與詩歌題目中“江”字直接照 應的詞語有“江 林”、“津亭 ”和“客船”。2.【答案】 （ 1）蜿蜒曲折（彎曲） 高聳 輕柔之風（飛蝶鳴鳩）（ 2）定林所居中“閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情，而陸游的二月 四日作中“閑”字很好地寫出了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。【解析】（1）此題考查學生對詩 歌內(nèi)容的理解能力

6、。解答 時，需要在理解全 詩的基礎上，抓住關鍵詞 句再做具體分析。抓住 “屋繞灣溪”“白云間”“溪鳥山花”等概括。（2）此題考查學生 對作者心境的理解能力?？稍诶斫馊?詩的基礎上，結(jié)合寫作背景，抓住 關 鍵句去分析。定林所居中“閑 ”字寫出了 詩人縱享山水的 閑適自得之情，而 陸游的 二月四日作中“閑”字很好地寫出了 詩人因落 職閑居而失意苦 悶的愁 緒。3. 【答案】 【小題 1】“峽口花飛欲盡春”描繪峽口暮春花兒紛飛凋零的畫面（“峽口”是和友人分手之地；“花飛”“盡春”表明是晚春暮春時節(jié)），渲染了凄涼、憂傷的送別氣氛，烘托了詩人 送友人的惆悵傷感之情?！拘☆} 2】這首詩是詩人峽口送友人之作

7、， 表達了司空曙的送友人的惆悵傷感的離別之情； 王勃送 杜少府之任蜀川中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”，詩人認 為離別固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必“共沾巾”，表 達了詩人送友人時廣闊博大的胸襟和樂觀曠達的志趣?！窘馕觥勘绢}考查學生對詩句內(nèi)容及其含義作用的分析理解?；卮疬@類題首先要明確詩歌的大致意思，其次要掌握作者在詩歌中的情感。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 “峽口花 飛欲 盡春”交代了送別的地點和季 節(jié)?！盎w欲盡春”這一景象渲染了凄

8、涼 憂傷的 氛圉，烘托了詩人的惆 悵之情。本題考查學生對詩人思想感情的把握。把握 詩中詩人的思想感情，要 結(jié)合詩 歌的寫作背景、作者所 處的時代及 詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情 基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表達思想感情大多 采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。我們要 結(jié)合作者的生活背景，探究 詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞 的情感。“天涯 去住淚沾巾 ”表達了作者因 為 離別而生的惆 悵傷感；“無為在歧路，兒女共沾 巾”表達了作者不因離 別而悲傷的樂觀曠 達之情。4. 【答案】 【小題 1】在紅泥砌成的火爐旁，擺放著晶瑩透徹的新釀酒。在

9、火紅的爐光的映照下，杯子里浮動 著細微的酒沫，暖烘烘的空氣中散發(fā)出陣陣令人垂涎欲滴的酒香。天色將晚了，昏暗的 天空可預見一場暮雪就要紛紛揚揚地灑落下來?！拘☆} 2】愜意、悠閑、熱情好客【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和 對所描述畫面的想象能力。解答 這類題 目 要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián) 想和想象，扣住畫面，抓住形象， 用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離 詩歌的意境、主題和詩人的情感。如： 在紅泥砌成的火爐旁， 擺放著晶 瑩透徹的新釀酒。在火紅的爐光的映照下， 杯子里浮 動著細 微的酒沫，暖烘烘的空氣中散 發(fā)出陣陣 令人垂涎欲滴的酒香。 天色將晚了，昏暗的天空可 預見一場暮雪

10、就要 紛紛揚揚 地灑落下來。本題考查學生對人物形象的分析能力。答 題時要求學生通 過閱讀 ，參照注釋， 感悟語言的意 義和內(nèi)涵，分析文章的主要內(nèi)容，把握文章的表 現(xiàn)手法，抓住 關鍵語句，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面去分析， 歸納人物形象 閱讀文本，在這一個風寒雪飛的冬天里，在這樣一個暮色 蒼茫的空閑時刻， 邀請老朋友來 飲酒敘舊，體現(xiàn)出詩人是個愜意、悠閑、熱情好客的人。5. 【答案】 （ 1）本題考查重點詩句的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，根據(jù)景物，分 析其營造的氛圍詩句意為：一座高橋隔著云煙若隱若現(xiàn)營造了：深山野谷，云煙繚 繞，透過云煙望去， 那橫跨山溪之上的長橋， 忽隱忽現(xiàn)， 似

11、有似無， 恍若在仙境里飛騰， 營造出一種煙霧迷蒙、幽深神秘的氛圍（分析有理即可）（ 2）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握作答此類題目，一定要認真閱讀詩作， 正確理解其意思， 然后結(jié)合題目的要求， 展開合理想象 可能問：“洞在清溪何處邊？” 或者桃花源在何處（ 3）本題考查學生對重點詞語的理解與掌握石磯西畔問漁船，作者問漁船桃花源在 哪里表現(xiàn)了詩人向往世外桃源，追求美好生活的心情答案：（ 1）深山野谷，云煙繚繞，透過云煙望去，那橫跨山溪之上的長橋，忽隱忽現(xiàn)，似有 似無，恍若在仙境里飛騰，營造出一種煙霧迷蒙、幽深神秘的氛圍（分析有理即可）（ 2）可能問：“洞在清溪何處邊？”或者桃花源在何處（ 3

12、）表現(xiàn)了詩人向往世外桃源，追求美好生活的心情譯文一座高橋隔著云煙出現(xiàn)，在巖石的西畔詢問漁船桃花整天隨著流水流淌，桃源洞口在清溪的哪邊？【解析】這首詩通過描寫桃花溪幽美的景色和作者 對漁人的詢問 ，抒寫一種向往世外 桃源，追求美好生活的心情這是借陶潛桃花源記的意境而寫的寫景 詩，創(chuàng)作于唐玄宗天寶年 間此時 唐朝已 經(jīng)由繁盛走向衰 敗張旭寫這首詩時的心境 頗似陶淵明寫桃花源記 的心境6. 【答案】 （ 1）思念家人（或感秋懷人、對月望遠等）（ 2）“落”字給人以動感，仿佛秋思隨著月亮的清輝一齊灑落人間，將詩人對月懷遠 的情思表現(xiàn)得蘊藉深沉?！窘馕觥浚?）本題考查學生對詩 歌內(nèi)容的理解和 詩人思想感

13、情的理解能力。把握 詩中 詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所 處的時代及詩歌的具體內(nèi) 第 6 頁，共 9 頁容來理解、分析作者的感情基 調(diào)，同時 ，要聯(lián)系 詩中的景、物、意象來體會。 古典詩詞 表達思想感情大多采用 較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、 物、人、事的描寫中。結(jié)合作者的生活背景， 窺測詩詞 的情感。分析詩眼，透 視詩詞的情感。詩中寫了 發(fā)白的地面、棲鴉、冷露、桂花。抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)懷 人的情感。（2）本題考查學生對詩 歌關鍵字的分析理解能力。品析 煉字類題 目，一般從以 下幾方面著手：該字的字 義語境義 ；該字使用的表達技巧表達效果； 該字 所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解

14、答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣 摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯(lián)系整首 詩歌，結(jié)合 具體語境，分析該字詞所傳達的情感。結(jié)合語境可知：“落”字給人以動感，仿 佛秋思隨著月亮的清 輝一齊灑落人間，將詩人對月懷遠的情思表 現(xiàn)得蘊藉深 沉。7. 【答案】 A ； D【解析】（1）本題考查的是對詩句內(nèi)容的理解以及 對虛實結(jié) 合手法的把握，閱讀 全詩， 這首詩首句描 繪出立春節(jié)氣到來 時的景象，抓住冰霜 漸少作為春意萌 動的表 征次句以擬人化的手法代替具體的描寫，寫自然界的 變化，最先告知春天 到來的消息三句寫 詩人借立春來 闡發(fā)自己的人生哲理，啟迪人 們要善于 發(fā) 現(xiàn)事物的

15、發(fā)展趨勢結(jié)句以“夸飾”手法預示出春 濃的景象，表露出詩人對春 天美景的渴望與 愛好據(jù)此即可明確 A 是寫實的故 選 A （2）本題考查學生對詩 歌內(nèi)容的理解與掌握作答此 類題 目，一定要認真閱讀 詩作，正確理解其意思，然后 結(jié)合題目的要求作答立春是一年之始 詩人緊 緊把握住這一感受，真實地描繪了春到人 間的動人情景冰化雪消，草木滋生，開始透露出春的信息于是，眼前頓時 豁然開朗，到處呈現(xiàn)出一片生意盎 然的景象；那碧波蕩漾的春水，也充滿著無窮無盡的活力從“草木知 ”到“生 意滿”，詩人在作品中富有 層次地再現(xiàn)了大自然的 這一變化過程，洋溢著飽滿 的生活激情 D 項淡淡的 憂愁無中生有故選：D.答案

16、：（1）A（2）D譯文：時近年終冰霜漸漸 減少，春回大地草木最先知 曉眼前只覺一片生機盎然， 東風吹來水面 綠波蕩搖立春偶成是南宋初期文學家張 栻的立春日感 懷詩作這是一首寫暮春景物 的七絕富有層次地再現(xiàn)了大自然 變化的過程，從不同的角度對春回大地進 行了描 繪，扣緊了“立春”節(jié)氣，流露出詩人望春、迎春、愛春的歡快感情 本詩寫春天，但沒有俗套的 “傷春”之感，抓住“生意滿”、“綠參差”等提示 詞給 出的飽滿的生活激情，就能判斷出D的錯誤.8. 【答案】 【小題 1】詩歌描繪了一幅靜謐淡雅又略帶清寂氣息的秋日村居圖， 表達了詩人悠閑寧靜而又略帶 清愁的心境?！拘☆} 2】 牛背負鳥，歸牛寒鴉盡顯鄉(xiāng)村生活的寧靜和平。雖牛蹄得得，行步遲遲，有聲響也有動態(tài)，但整體意境卻是自然寧靜的，遲緩的行動和單一的聲調(diào)反襯托出了這種靜謐祥和， 流露出作者的閑適心境。【解析】 本題考查學生對詩歌內(nèi)容以及情感的把握能力。解答此 類題目，學生要能立 足全篇，反復誦讀，抓