小學(xué)六年級語文“閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)課閱讀理解的解題技巧”（課堂PPT）

1、1 小六語文復(fù)習(xí)課- “閱讀理解”專項(xiàng)訓(xùn)練23“閱讀理解閱讀理解”做題基本方做題基本方法：法： 1 速讀全文，感知內(nèi)容 2 看清要求，重點(diǎn)突破 3 細(xì)找原文，關(guān)鍵詞句 4 認(rèn)真答題，有理有據(jù) 5 再讀全文，檢查驗(yàn)證4 難點(diǎn)點(diǎn)撥難點(diǎn)點(diǎn)撥：一一 理解詞語的方法：理解詞語的方法：（1）聯(lián)系上下文法；（）聯(lián)系上下文法；（2）拆字組詞合）拆字組詞合并法并法 （3）找近義詞）找近義詞二二 遇到原文中沒有明顯的答案遇到原文中沒有明顯的答案，則，則需需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過思考，聯(lián)系生活尋求完美的答案。經(jīng)過思考，聯(lián)系生活尋求完美的答案。567 老師支招：老

2、師支招： 語文閱讀理解的答題技巧語文閱讀理解的答題技巧 一一 通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀就匆通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的認(rèn)識和理匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的認(rèn)識和理解。（首先要弄清文章的體裁：在自己的心中對我們平常做的第一、二兩個(gè)問題有解。（首先要弄清文章的體裁：在自己的心中對我們平常做的第一、二兩個(gè)問題有一個(gè)正確的把握，即：文章寫了什么，為什么寫，也就是文章的主要內(nèi)容和中心思一個(gè)正確的把握，即：文章寫了什么，為什么寫，也

3、就是文章的主要內(nèi)容和中心思想，在此基礎(chǔ)上考慮表達(dá)技巧即寫法。）想，在此基礎(chǔ)上考慮表達(dá)技巧即寫法。）二二 讀要有法，根據(jù)自己的習(xí)慣選擇科學(xué)的閱讀方法。有的同學(xué)用讀要有法，根據(jù)自己的習(xí)慣選擇科學(xué)的閱讀方法。有的同學(xué)用 順讀法順讀法 ，就是，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用 倒讀法倒讀法 ，就是先，就是先讀題目，后讀短文，讀題目，后讀短文， 最后尋找答案。兩種方法哪一種用著好用就用哪一種。最后尋找答案。兩種方法哪一種用著好用就用哪一種。三三 弄清題意，確定解決問題的相關(guān)段落。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，弄清題

4、意，確定解決問題的相關(guān)段落。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的相關(guān)文段。也就是把問題帶到文中的相關(guān)段落提經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的相關(guān)文段。也就是把問題帶到文中的相關(guān)段落提取信息，依據(jù)這些信息用自己的話串聯(lián)整理答案。取信息，依據(jù)這些信息用自己的話串聯(lián)整理答案。 四四 從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答， “ “找原話找原話”，就，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，你可以在閱讀文字材是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，你可以在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈

5、下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。這時(shí)就可以意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息從文章中直接提取信息”，回，回答問題。答問題。 四、挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，四、挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，結(jié)合人生理念，尋求完美的答案。挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，結(jié)合人生理念，尋求完美的答案。8五、注意問題前后關(guān)聯(lián)，由易到難，逐個(gè)解決。問題設(shè)計(jì)的規(guī)

6、律都是由五、注意問題前后關(guān)聯(lián)，由易到難，逐個(gè)解決。問題設(shè)計(jì)的規(guī)律都是由基礎(chǔ)到能力再到生活體驗(yàn)的過渡，由淺入深，有時(shí)候，前一問就是后基礎(chǔ)到能力再到生活體驗(yàn)的過渡，由淺入深，有時(shí)候，前一問就是后一問的的依據(jù)，后一問就是前一問的答案，不過這一招要慎用，不要一問的的依據(jù)，后一問就是前一問的答案，不過這一招要慎用，不要盲目照搬。盲目照搬。六、模糊點(diǎn)、難點(diǎn)等不會做的也要做。力求做到以下諸點(diǎn)：六、模糊點(diǎn)、難點(diǎn)等不會做的也要做。力求做到以下諸點(diǎn)：1 1、不可、不可不答；不答則無分。不答；不答則無分。2 2、不亂答；亂答也不得分。、不亂答；亂答也不得分。3 3、言之有據(jù)，持之、言之有據(jù)，持之有理。所謂有理。所謂

7、“言之有據(jù)言之有據(jù)”就是要在閱讀試卷上的文字材料上找原話，就是要在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，找依據(jù)，不能憑空瞎說。語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一我們的學(xué)生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于模一樣。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有你有沒有“言之有據(jù)言之有據(jù)”地來作答。地來作答。 七、組織語言規(guī)范答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需七、組織語言規(guī)范答題，認(rèn)真書

8、寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)啰嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。復(fù)啰嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。9 二二 學(xué)溜冰學(xué)溜冰 從前有一位體育老師，教我們溜冰。從前有一位體育老師，教我們溜冰。 開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我

9、可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。 我想，椅子真是好！我想，椅子真是好！ 于是，我一直推著椅子溜。于是，我一直推著椅子溜。 溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！這溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走?；厮呱媳鶃?，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。 失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。 老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。老師在旁邊，看著我

10、在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會溜冰，非得把椅子拿開不可真要學(xué)會溜冰，非得把椅子拿開不可沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？ 不要以為你離開某人就活不下去！不要以為你離開某人就活不下去！ 更不要使你自己離開某人就活不下去更不要使你自己離開某人就活不下去 ！ 世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不

11、能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)人的事，他不能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！這八個(gè)字吧！10 1用自己的方法理解下列詞語：用自己的方法理解下列詞語： 驚惶：驚惶： 無動于衷：無動于衷： 2 故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？ 3.當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？ 4你怎樣理解故事中你怎樣理解故事中“椅子椅子”的含義？（的含義？（2分）分） 5.根據(jù)文章的內(nèi)容，用根據(jù)文章的內(nèi)容，用“|”把文章分成兩段，并概括每段的段意。把文章分成兩段，并概括每段的段意。 第一段：第一段：_。 第二段：第二段：_。 本文通過以上兩部分的內(nèi)容，告訴我們（本文通過以上兩部分的內(nèi)容，告訴我們（）道理。）道理。11 課后提升：課后提升：閱讀短文，請你試著設(shè)計(jì)幾道“閱讀理解”問題,并回答。心 燈 一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到捕蟹，那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵。 一夜，艄公父子正在捕蟹，突然陰云亂滾，惡注洶涌，狂烈的風(fēng)嘩啦一起聲就拍碎