五年級上冊英語答案

1、2016五年級上冊英語答案【篇一：2016-2017五年級英語上冊全冊教案】本學期我將擔任五年級的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃。一.指導思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。二學情分析.五年級有二個班，每班學生數(shù)均在60左右。學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智三

2、教材分析五年級上冊學生用書letslearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊letslearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及啟發(fā)學生主動思考的活動。letstalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。readandwrite部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在let'sspe

3、郵分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。四教學目標1能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括教師、課程、食物、家務活動、居家家具、自然景物等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能完成1個手工制作。3能聽懂、會唱6首歌曲。4能聽懂、會吟唱6首歌謠。5能完成6個自我評價活動。6能理解6個幽默小故事。7能了解6條日常生活諺語。四教材重難點重點：能按

4、四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。難點：1 對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。2教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五教學措施整體措施：1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3 、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。4 、設計全面、高效的課外

5、作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。六教學進度由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：教材共六個單元。每單元8課，其

6、中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。unit1whatshelike?第一課時教學目標與要求1、能聽、說、認、讀，并理解本課的五個新單詞：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：who'syour？what'she/shelike?并能在具體的語境中運用；3、培養(yǎng)學生熱愛、尊敬老師的情感。教學重點let'

7、;slearr®分的單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。教學難點如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。let'ssta都分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化。教學準備1、準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡；2、準備一些教師的照片或圖片；3、準備

8、錄音機及錄音帶。教學方法小組合作法、情景教學法教學過程設計1、warmup（熱身）（l）播放letsstarfF面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“ihaveanewfriend.hestall.he'sstrong,too.并結(jié)合相關人物的圖片，引導學生復習strong,tall，short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。（2）日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：t：hello,everyone！welcomebacktoschool!nicetoseeyou!ss:nicetome

9、etyou!（3）問學生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下：t：hi，everyone！nicetoseeyouagainwhatgradeareyouinnow？ss：wereingrade5t：doyoulikeyournewenglishbooks（newclassroom,newteacher）？ss：yes！t：whatarewegoingtotalkaboutinunit1？guess！whatsthetopicofunit1？2、presentation（新課呈現(xiàn)）（l）出示let'ssta陪B分圖片，介紹說：rabbithasmanynewteachersi

10、nherschool.doyouhavenewteachers?引導學生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后說：“今天我們將學習怎樣描述新教師。sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？（2）出示let'slear陪B分的圖片，向?qū)W生介紹說：theyaresarah'steachers.describetheseteachers引導學生結(jié)合預習部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny?？衫煤喒P畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學生正確理解、認讀。（3）可播放單詞的聲音

11、，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（4）根據(jù)以下信息請學生判斷會話中描述的教師是let'slearrffi圖中的哪一位：mrhuistheartteacher.whatshelik？ehesshortandthin完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是sarah的新教師。再引導學生利用let'slear陪B分所提供的替換句型，描述sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。5）試著寫單詞。范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。3、let'splay趣味操練）（1）let'sfindout戰(zhàn)一找）指

12、導學生用所學新詞和句型描述let'sfindout部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進行結(jié)對或小組活動，如：mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?讓其他學生選出正確的圖片。（2）letssing唱一唱（）放歌曲“mynewteacher”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。4、consolidationandextension（鞏固與擴展）（l）讓學生做本單元alet'slear部分的活動手冊配套練習。（2）讓學生模仿let'sfindout部分的錄音

13、，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的外貌特征。（3）讓學生參照let'sfindout部分設計一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：sheistallshesbeautifulshesveryyoungwealllikeherwhosshe？（4）讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。板書設計unit1whatshelike?【篇二：最新精品20152016學年度五年級上冊英語期末試卷及答案】xt>listeningpart（聽力部分）一、listenandchoose.（聽音，選擇你所聽到的單詞）()1.a.help

14、fulb.healthyc.hungry（）2.a.mondayb.fridayc.sunday（）3.a.sandwichb.saladc.sweet（）4.a.singb.songc.strict（）5.a.cartoonb.cleverc.clock（）6.a.behindb.betweenc.bike（）7.a.forestb.frontc.fresh（）8.a.playb.politec.plant（）9.a.likeb.livec.lake（）10.a.washb.watchc.weekend二、listenandchoose.（聽音，選擇正確圖片。）（）1、a.b.（）2、a.b

15、.（）3、a.b.（）4、a.b.（）5、a.b.三、listenandchoose.（聽錄音,選出你所聽到的句子。）（）1.a.isheyoung?b.ishefunny?（）2.a.isthereariverintheforest?b.istherealakeintheforest?（）3.a.whatshelike?b.whatsyourfavouritefood?（）4.a.arethereanyanimals?b.arethereanytallbuildings?（）5.a.icansingenglishsongsb.icandrawcartoons.（）6.a.thereisabi

16、gbedinmyroom.b.thereisaphotoinmyroom.（）7.a.whatwouldyouliketoeat?b.whatwouldyouliketodrink?） 8.a. id like some water.b. id like a sandwich.（）9.a.canyoudance?b.canyoucook?（）10.a.doyouoftenreadbooks?b.doyouoftenplayfootball?四、listenandchoose.（聽問句，選擇恰當?shù)拇鹫Z。）（）1.a.no,idont.b.no,icant.（）2.a.heiskind.b.hei

17、sourteacher.（）3.a.hereyouare.b.asandwich,please.（）4.a.icanplaythepipa.b.idlikesomewater.（）5.a.yes,thereis.b.yes,thereare.writingpart（筆試部分）五、choose.（選出劃線字母組合的讀音。把它的序號寫到前面的括號里。）（）1windowa./?/b./a?/（）2teaa./e/b./i:/（）3booka./?:/b./?/（）4mondaya./e?/b./e/a./a?/b./u:/6、 choose.（找出下面單詞中意思不同類的一個，把序號寫到前面的括號里。）（）1.a.oldb.funnyc.fish（）2.a.watchtvb.readbooksc.waterbottle（）3.a.weekendb.behindc.infrontof4. a.freshb.saladc.healthy5. a.riverb.swimc.lake7、 choose.（找朋友,把序號寫到前面的括號里。1（）hard-workinga.說