韋莊《菩薩蠻》(教案)_675

1、韋莊菩薩蠻 （教案 ）篇一：韋莊_菩薩蠻教案韋莊菩薩蠻. 其二 教案盤縣六中 孔淇學(xué)情及教學(xué)內(nèi)容分析： 本首詞位于高中語文選修 中國古代詩歌散文欣賞 中第二單元， 這個單元主要學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象， 體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。我所上的班級是高二理科平行班， 學(xué)生基礎(chǔ)不是很好， 因此在問題的設(shè)置上一定要精心構(gòu)思。 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) “置身詩境 ”、 “緣景明情 ” 的詩歌鑒賞方法2、抓住詞句，發(fā)揮想像，品味詩情畫意的江南，領(lǐng)會作者在詩歌中寄寓的思想情感。教學(xué)重難點：掌握直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 （直接導(dǎo)入）

2、師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一同來學(xué)習(xí)一首詞菩薩蠻.其二 ，請大家翻到課本35 頁，作者是？ 生：韋莊師：同學(xué)們學(xué)習(xí)過他的作品嗎？生：沒有師： 也就是大家對作者是陌生的了？沒關(guān)系， 那么現(xiàn)在就請大家快速地看看課下注解1，對作者進行一些了解。 （教師板書詞牌名及作者）師：看完了嗎？生:看完了師：同學(xué)們能不能概括一下注解1 告訴我們的信息量？生：作者的生平生：作者的成就生：本詞的寫作背景師：那么同學(xué)們，你們覺得這些信息中，哪一個對我們鑒賞詩歌極為 重要？生：寫作背景，因為鑒賞詩詞時需要做到知人論世，才能更好理解作 者的情感。師：非常好，那本詞寫作背景是什么呢？生：作者游蕩江南時所作師：作者是去旅游的嗎

3、？生：不是，是避難師：原來是這樣，那么下面就讓我們一起來走進詞中，了解作者此時 避難江南時的心情吧。二、誦讀1 .全班齊讀2 .找生讀（找一生進行評價）3 教師指導(dǎo)朗讀 （請同學(xué)們結(jié)合課后探究討論一的誦讀提示進行指導(dǎo)）4 .生小聲試讀5 .自愿朗讀三 整體感知菩薩蠻 韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。師：詞中作者寫到了哪個地方？生：江南（板書：江南）師：結(jié)合以前我們學(xué)過的文學(xué)作品，在你的印象中江南是個怎樣的地 方？能說說嗎生：山?jīng)]水美人更美師：同學(xué)們真是概括得全面，能不能再細一些描繪一下你心目中的江 南圖景？生：江南河岸

4、，楊柳依依生：漁舟唱晚，荷葉田田生：游人岸觀魚水相戲，其樂融融生：輕舟蕩漾，如在畫中游師：好一句人在畫中游，此時此刻，我也隨同學(xué)們沉浸在了這令人心 醉的圖畫之中，遠遠地，感受著許仙白素貞的斷橋相會，情意綿綿， 又似乎看見了雨巷深處，撐著油紙傘，獨自徘徊的丁香一樣的姑娘， 啊，江南，江南，好不美哉！難怪作者開篇便說：人人盡說江南好,游人只合江南老?！保ò鍟汉茫煟河稳恕敝刚l呢生：作者師：他說，作為游子的我啊當(dāng)終老江南，為什么呢？生：江南好師：江南這地方好，這是作者所認為的嗎生：是別人說的師：由此可見這兩句作者采用什么表現(xiàn)手法來突出江南好的？生：側(cè)面襯托師：那么在作者自己的眼里，江南他好在哪呢？

5、請同學(xué)們找出相關(guān)詩 句。生：春水碧于天，畫船聽雨眠。毋邊人似月，皓腕凝霜雪師：能不能用自己的話總結(jié)一下小結(jié)：作者眼里的江南：景美、人美、生活悠閑小組討論：那么同學(xué)們思考一下作者是怎樣寫江南的這些美的？（他采取了哪些藝術(shù)手法？）生：作者用卓文君的典故，寫出了這里的人之美生：作者采用了比喻的修辭手法，將坤邊人比作皓月，突出了買酒女 的潔白美麗生：作者調(diào)動了視覺、聽覺的感官，讓我們感受到了江南水的碧綠與人們生活的悠閑生：在寫江南人美時抓住了一個細節(jié)來寫，重點寫了買酒女的手腕，這是細節(jié)的描寫，還是寫出了人的美W：同學(xué)們說得真好，下邊讓我們就這幾句詞，用自己的語言將這幅作者眼里的江南圖景描繪出來生：生:

6、生:師：同學(xué)寫得真好，江南總給人美得感受，因此作者說：朱老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。"你們怎么理解這一說法？生：江南太美，作者不舍離開，倘若離開，定會讓人肝腸寸斷，難受 不已。師：由此可看出這句流露出了作者怎樣的一種情感？生：對江南的贊美、留戀之情師：好，那么老師想要在這句詞中改一個字， 請同學(xué)們注意體會： 朱 老不還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！彼伎家幌虏⒔M織好自己的語言，舉手回答。生：莫”帶有勸說之意，可看出，作者喜愛這里，卻又想起了故鄉(xiāng)，而不”語氣很肯定，透露對家鄉(xiāng)沒有思念之情師：思念家鄉(xiāng)回去不就得了，為何卻說 還鄉(xiāng)須斷腸”？生：因為看到家鄉(xiāng)遭受戰(zhàn)亂的殘破，更令人痛心師：也就是說，這句除表達了作

7、者對江南的贊美、留戀之情外，更暗含了 一種思念家鄉(xiāng)，有家不得歸的漂泊愁苦的感情。這正印了陳廷焯在白雨齋詞話中所說的：端己的詞似直而迂，似達而郁，最為詞中勝境?！笔裁匆馑迹可喉f莊的詞表面顯得直率，其實情意曲折，口吻看似通達，而內(nèi)其實沉郁。師：對，這也是本詞的一個藝術(shù)特點：抒情直抒胸臆，卻又婉轉(zhuǎn)含蓄。如此看來，我們不妨再回過頭來看看詞的第一句人人盡說江南好，游人只合江南老?！彼?、詞句賞析師：人人盡說江南好，游人只合江南老”這兩句意思？生：人人都說江南好，確實如此，到江南來作客的人應(yīng)該在這兒住上一輩子。師：人人盡說”，這其間所隱藏著什么意思呢？生：只是大家都說江南好而已，自己并未曾認為江南好。師：

8、由此下面的 “游人只合江南老” ，也是別人的勸說之辭，遠游的人就應(yīng)該在江南終老。韋莊這兩句詞，同樣似直而紆，把懷念故鄉(xiāng)欲歸不得的感情都委婉地蘊藏在這表面看來非常真率的話中了。 “只合 ” ，合者，該也，什么人敢這樣大膽地對韋莊說你就該留在江南終老，在江南你是一個游人客子， 而卻勸你在江南終老， 那一定是你的故鄉(xiāng)有什么讓你不能回去的苦衷，所以才敢勸你在江南終老。他鄉(xiāng)再美，終不是自己的故鄉(xiāng)，這里既由衷地表達了詞人對江南水鄉(xiāng)的依戀之情，又沉郁委婉地表達了有家不能歸的苦衷。五、小結(jié)這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人物美， 表現(xiàn)了詩人對江南水鄉(xiāng)的依戀之情，也抒發(fā)了詩人漂泊難歸的愁苦之感。六、作業(yè)：1、背誦

9、全詞2、課后探究討論三作業(yè)篇二：韋莊菩薩蠻其二教案菩薩蠻韋莊授課人：王麗麗【教學(xué)目標(biāo)】1 知識與能力： 、 把握韋莊疏朗秀美、 明白曉暢的語言特點。 、感悟詞中意境，體會本詞景情并茂的藝術(shù)效果。 2、過程與方法 、把握詞人思想前后矛盾的變化，揭示詞作的深層意蘊。 、背誦全 詞。3 情感態(tài)度與價值觀： 、體味詞人飽經(jīng)離亂、輾轉(zhuǎn)漂泊之苦 。 、理解此詞直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。 【教學(xué)重點】感悟詞中意境，體會本詞景情并茂的藝術(shù)效果。 【教學(xué)難點】理解此詞直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。一課時 【課 型】 詩歌鑒賞 【教學(xué)方法】 誦讀法、問答法、質(zhì)疑探究法?！窘叹摺慷嗝襟w設(shè)備【教學(xué)過程】一

10、：導(dǎo)入。一首夢里水鄉(xiāng)，將我們帶到了詩情畫意般江南，說到江南，我們眼前總會浮現(xiàn) 那位撐著油紙傘，結(jié)著愁怨的丁香姑娘，獨自彷徨 在悠長又寂寥的雨巷。”也許會遙望淡妝濃抹總相宜的西子湖工 也許會傾聽 舊時堂前的小橋流水文人墨客筆下，江南就是一幅 水墨畫，是笙歌管弦；是杏花煙雨：是文人風(fēng)流。江南著實美得讓人 心醉，難怪 人人盡說江南好”，思江南，憶江南，望江南。不知身 處江南的游子又有怎樣的感受？今天我們一起走進韋莊的菩薩蠻 去感受感受！同學(xué)們先了解本首詞的詞牌名 菩薩蠻工說唐朝女蠻國進貢者,他們梳有高高發(fā)髻,戴金飾帽子,掛珠玉項圈 ,形似菩薩，稱為菩薩蠻，后文人將其作為詞牌名。韋莊菩薩蠻共五首，是前

11、后相呼應(yīng)的組詞。本詞為第二首。請同學(xué)借助課后探究中的誦讀提示，自由誦讀本首詞。讀的過程中，注意誦讀時的韻律節(jié)奏，有疑惑的地方可以問。二、形式認讀，整體感知。1 .讓學(xué)生通過個體自由誦讀、對讀和集體誦讀，感知菩薩蠻的詞律特征。菩薩蠻其二韋莊（板書） 1 分鐘人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船/聽/雨眠。毋（l R邊/人/似月，皓腕（VWrn）/凝/霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。特征：兩句押一個韻聽教師范讀，品評感悟。再讀全詞。要求： 、字正腔圓，讀準字音； 、韻律節(jié)奏，處置得當(dāng)； 、情感豐沛，運氣自如。問題： （多媒體）夫綴文者情動而辭發(fā)， 觀文者披文以入情， 沿波討源， 雖幽必顯

12、。 說明：何謂 “披文入境 ”？對文學(xué)作品的鑒賞， 首先通過作提供的語言材料的仔細揣摹， 初步感知作者所表達的思想感情。其次再在充分了解相關(guān)背景材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，進入作品所營造的意境中，確認作品的主題思想?！芭娜刖?” 的三大途徑：置身詩境；緣景明情；知人論詩。 （多媒體）1、在初步感知的基礎(chǔ)上，同學(xué)們覺得那句詞最能表現(xiàn)詞人的感情，這種情感是愉悅的還是愁苦悲涼的？悲愁的 苦澀的無奈的2、詩人為什么會有這樣的愁苦、無奈的及怎樣表現(xiàn)這種情感的呢？（知人論世、 置身詩境、 緣景明情） 下面我們就借助披文入境的方式：了解作者及其寫作背景、通過詩歌中的意象，發(fā)揮想象，進入作品營造的意境，探求詩歌

13、的主題。首先：我們了解一下作者：知人論詩（多媒體）說明：生活背景不同，詩人的情感體驗必然也會有較大差異。所謂知人論詩，就是要引導(dǎo)學(xué)生具體問題具體分析，根據(jù)詩人（或詞人）的生活經(jīng)歷，深入準確地體察詩人（或詞人）在特定情景下所反映出來的情感和旨趣。多媒體顯示介紹文字：1、作者信息韋莊（836年910年），字端己，五代前蜀詩人、詞人，長安杜陵（今陜西西安東南）人，為中唐著名詩人韋應(yīng)物四世孫。孤貧力學(xué)，才敏過人。廣明元年四十五歲，在長安應(yīng)舉，正值黃巢軍攻入長安，他身陷兵火戰(zhàn)亂，與弟妹失散，自己困于長安三年。后離長安，來到洛陽， 因洛陽也不安靖， 于是攜家遷至江南避難。 避居江南十年，五十八歲時又回到長

14、安， 一心想要應(yīng)試， 以伸展其治國平天下的懷抱。五十九歲時中進士，六十二歲被李洵聘為書記，同至西川，由此結(jié)識了西川節(jié)度使王建。六十六歲時，應(yīng)王建之聘入川為掌書記。天佑四年，朱溫篡唐，王建據(jù)蜀稱帝，是為前蜀。七十二歲的韋莊被任為宰相，開國制度均出其手。七十五歲卒于成都花林坊。他的詩都很著名，詩極富畫意，詞尤工。與溫庭筠同為 “花間 ”重要詞人，二人齊名，號稱 “溫韋 ”。因長篇敘事詩秦婦吟在當(dāng)時影響極大，被稱為 “秦婦吟秀才” ，著有浣花集 。2、背景介紹黃巢起義之后，藩鎮(zhèn)混戰(zhàn)， 韋莊避亂江南長達十年之久。本詞就是他避亂江南時期所作。置身詩境（多媒體）人人盡說那作者怎樣表現(xiàn)這種愁苦之情的呢？需要

15、同學(xué)們置身詩境，江南好，游人只合江南老。人們都說江南好，游人也認為江南宜于養(yǎng)老。（一）江南好表現(xiàn)在哪些方面，讓游人發(fā)出這樣的感嘆：明確：風(fēng)景美，生活美，人物美。（二）詞人具體采用哪些意象來表現(xiàn)江南的美？明確：春水、碧天，畫船、雨眠、月， 霜雪。重點突破：作品情景并茂，意境明麗清新。下面請同學(xué)們通過聯(lián)想和想象，用散文筆調(diào)描繪 春水碧于天，畫船聽雨眠。毋邊人似月, 皓腕凝霜雪”四句詩句中所蘊含的意境。、二 1汪息點：想象合情合理想象優(yōu)美豐富說明： 用散文筆調(diào)描繪詩句意境， 用意在以寫促讀， 通過想象、 描寫， 更加細膩真切地領(lǐng)會詩美，把握詩境。教師自寫文段展示引領(lǐng)學(xué)生進入思考：有人說女兒是水做的骨

16、肉，若真如此，我想，必是碧綠如藍的江南春水的嫵媚造就了女兒風(fēng)情萬種的骨肉。那般迷人、那般柔情。在春日的閑暇里，和幾位文友租一只畫舫，品酒論詩。不料簾外雨潺潺，相互枕藉舟中，靜聆江南絲雨輕叩船篷的柔情蜜意。當(dāng)此際，睡意悄然襲來。不知幾何，微風(fēng)送來縷縷酒香，將夢中的我喚醒，透過小窗，只見對岸酒肆里一位面若桃花的姑娘挽起雙袖， 潔白如雪的雙臂上下舞動，給顧客沽酒。面對此景，我不禁悲從中來，未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。美文拓展賞析：其一、學(xué)生1行走于江南的河畔，春風(fēng)扶柳，燕飛枝頭，柳枝調(diào)皮地牽扯著我的衣袖?；厥组g，風(fēng)兒吹飛了誰的長發(fā)，空氣中飄漾著綠葉的香味，讓人迷醉！ 放眼湖中， 柳影倒映于水中， 水面影

17、映著柳影。 不知是水繞柳，還是柳纏水。這一排柳樹躺在水中，那綠，那翠，似乎超過了篇三：韋莊菩薩蠻教案請同學(xué)們閱讀五首韋莊的菩薩蠻：紅樓別夜堪惆恨，香燈半掩流蘇帳。殘月出門時，美人和淚辭。金翠羽，弦上黃鶯語。勸我早歸家，綠窗人似花。王王王王匕它已人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。坤邊如今卻憶江南樂，當(dāng)時年少春衫薄。騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招 金屈曲，醉入花叢宿。此度見花枝，白頭誓不歸。翠屏勸君今夜須沉醉，樽前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何。五洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老。柳暗魏王堤

18、，此時心轉(zhuǎn)迷。桃花春水淥，水上鴛鴦浴。凝恨對殘暉，憶君君不知。韋莊是唐初宰相韋見素的后人，杜陵人，少長于下邽，孤貧力學(xué)。廣明元年四十五歲，在長安應(yīng)舉，正值黃巢軍攻入長安，遂陷于戰(zhàn)亂，與弟妹失散。 中和二年始離長安赴洛陽。 中和三年春， 四十八歲作 秦婦吟 ，結(jié)尾有 “適聞有客金陵至，見說江南風(fēng)景異”之句，不久韋莊遂避亂去到江南，五十八歲回到長安，一心想要應(yīng)試，以伸展其治國平天下的懷抱。乾寧元年五十九歲時中進土，為校書郎。當(dāng)時各地節(jié)度使不聽中央號令，東、西川節(jié)度使不和，乾寧四年，朝廷遣 “宣諭和協(xié)使 ”李洵入川，韋莊時年六十二歲，被李洵聘為書記，同至西川，由此結(jié)識了西川節(jié)度使王建，回長安后，改任左補闕。天復(fù)元年六十六歲，應(yīng)