海,藍給自己看

1、海，藍給自己看那片海，依舊是那么的藍，閃動著自己的顏色。辛酸的淚水滴在案邊的宣紙上，染開一朵朵無色的淚花。望著桌上墨跡未 干的字跡，我的淚再度迷上了雙眼。明明已經很努力了，為什么還不能通過 ？不是付出就會有回報嗎？我有點迷茫，跌跌撞撞地跑出了大門。耳邊重復著老師的一句話：你還不 行。還不行嗎？有多少次，我為了寫好一撇一捺，而將手機電腦拋之腦后 ；又有 多少次，為了感悟它的恬靜，在落日的余暉中，與一個個扭曲的字跡度過 ；又有 多少次，在寂靜的黑夜中平復那顆奔騰的心還不行嗎？我自嘲地笑笑。望著那無盡的街頭，無目的地奔跑著，任憑風兒 吹干臉上的淚水。還記得曾經，在柳公權的剛直與趙孟畹腦踩謚校？也歡系

2、淖齔鼉裨瘢換辜塹 迷？?銥朔？暗難沽丫 ？袤縑岜剩？徽頸閌羌父魴薄u餛詡淶男了幔？興？斫猓? 鐘興？?恐晃？煥蠢鮮©囊瘓洌河薪?健 ?/p>累了，我漸漸的放慢步伐。我是不是后悔了，后悔當初選擇了這一條路。 思緒的掙扎，最終停止在油畫店的那幅作品上。這是一片藍色的海，藍得那么的神秘，一眼望不到邊際。它沒有深藍的那 么空洞，也沒有湖藍的靜雅，亦沒有天藍的純真。在陽光的照耀下，稍有起伏的 波浪粼光閃閃，金色的光澤反襯著大海的深沉。不知不覺，看著這幅畫，心中竟 有了莫名的觸動。這條路，不正是我自己選擇的嗎？既然選擇了遠方，那就注定是風雨兼程。 當我可以勉強駕馭那支毛筆時，我在白紙上染開

3、得馨香，不正是持之以恒嗎？時光荏苒，我與它的羈絆，不是一直在雋秀的字體中徘徊嗎 ？我會心的笑了笑，看著那片藍色的海，繼續(xù)走向那沒有盡頭的大街星，不為長夜閃；海，藍給自己看。我將用我的方式，持續(xù)歲月中那縷溫雅 的墨香初二:wa ng點評：生動的語言、清新的文風讓讀者有身臨其境之感，都說文如其人， 相信本文的作者一定心境淡泊恬雅，文章最后“星，不為長夜閃；海，藍給自己看。我將用我的方式，持續(xù)歲月中那縷溫雅的墨香”正是如此。我們再來看一處生動的語言：它沒有深藍的那么空洞，也沒有湖藍的靜雅，金色的光澤反亦沒有天藍的純真。在陽光的照耀下，稍有起伏的波浪粼光閃閃, 襯著大海的深沉。光澤伴隨著深沉，非常值得

4、體會的一處細節(jié)描寫。在作者營造的清麗氣氛中，讓我們一起欣賞大海的藍色吧 ! 點評老師：沈霽月-強備課揮關蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關:器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學的基學生學校輸送合學習力能題於的出念三要礎打提好科科究維丁.- 力.養(yǎng)學生檢應用學容+混合運算:數：數.I：瓷二寸芻的小的意：括.T：把.X H-數級乘法與讀、寫含間的三系的位數采=研范與詩學1討"習*"-行,"指-E 練習最后行展”綜-2合”式方法"i習慣f更好地學任務8”目校題研究壬三曲£山：二累與學g