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文檔簡介
1、四年級上冊角的分類和測量l 教學內容教科書第8485頁。l 教學要求1使學生會用量角器畫所指定的度數(shù)的角,會用三角尺畫30度、45度、60度和90度的角。2使學生通過畫、折、量等操作活動,形成角和各類不同的角的表象,初步學會估計角的大小,發(fā)展空間觀念。l 教具準備 量角器,鐘面,一張圓形紙片。l 教學過程l 復習l 師:請同學們說一說量角的方法有哪幾步?師:三步。量角時要注意什么?師:請同學們任意畫一個角。師:我們知道角是有大有小的,角也可以按照大小分類;到底可以分成哪幾類?這是我們今天學習的一個內容。前面我們學習了畫角,今天我們還要學習畫指定度數(shù)的角。l 二、教學新課 l
2、 教學角的分類。師:請學生拿出課前準備的活動角。在二年級的時候我們曾經(jīng)學過了角可分為:直角、銳角和鈍角。請同學們在小組里用活動角做出我們認識的這些角。(小組活動,教師巡視)師:請同學們再將這些角的樣畫在本上。師:現(xiàn)在我們一起來研究一下這些角的大小范圍。師:大家覺得角的度數(shù)在什么范圍我們可以把它稱為銳角?(板書:銳角:小于90度)師:什么樣的角稱為直角?鈍角呢?(板書:直角:90度)學生繼續(xù)轉動活動角,使它的兩條邊變成一條直線。(板書:鈍角:大于90度,小于180度)師:這還是角嗎?為什么?指一指角的頂點和兩條邊并寫上角的符號。師:角的兩條邊在一條直線上,像這樣的角,它的兩條邊在一條直線上,這樣
3、的角叫做平角。(板書:平角)師:一個平角是多少度?學生量出平角的度數(shù)。(板書:180度)師:想一想:一個平角等于幾個直角呢?為什么?師小結:1平角=2直角。讓學生看一個平角,變換方向和位置。師:繼續(xù)轉動活動角,使它的兩條邊重合。師:這還是角嗎?為什么?師小結:周角的定義,周角是360。(板書:周角:360度)師:周角和平角、直角比,它們有什么關系?為什么?師小結:1周角:2平角:4直角師:我們剛剛認識了哪幾類角?這些類別是根據(jù)角的什么來劃分的?這些角分別是多少度?你能按照一定的順序把它們排列起來嗎?(銳角<直角<鈍角<平角<周角,或者周角>平角>鈍角>直角>銳角)師:下面我們來做練習。練一練l (二)教學角的畫法。師:我們已經(jīng)知道角的分類,如果知道一個角的度數(shù),怎樣畫出這個角呢?師:請同學們嘗試著去畫一個60的角。(1)學生練習,教師巡視。(2)小組交流,說說是怎樣畫的。師:像這樣畫指定度數(shù)的角,最好的方法就是用量角器。教師小結畫角方法,并演示:畫一條射線。把量角器的中心和射線端點重合,o刻度線和射線重合,對準60的刻度線點一點。從射線的端點起,通過剛畫的點再畫一條射線。注意:畫角時要弄清,看外圈刻度,還是內圈刻度。師:下面我們來完成書上的試一試。(1)請同學們試著用量角器畫出書上的角。(2
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