網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)12

1、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，不僅給人們帶來(lái)了不同以往的生活，也給幼兒園、家庭教育帶來(lái)了新的互動(dòng)空間。它的快捷、方便讓家長(zhǎng)們開(kāi)闊視野及時(shí)了解時(shí)事新聞，還能獲取各種最新的知識(shí)和信息。因此，我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢(shì)，促使教師、家長(zhǎng)各方面積極主動(dòng)地相互了解、相互配合，從而提高家園互動(dòng)的有效性。以下是我們利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的幾種做法：     一、利用網(wǎng)絡(luò)傳遞教育信息     網(wǎng)絡(luò)是信息的匯聚地，既然是信息，時(shí)效性是非常重要的。幼兒園網(wǎng)站的建立，是家園互動(dòng)及我們向家長(zhǎng)傳遞信息的一個(gè)現(xiàn)代化窗口，例如：班級(jí)平臺(tái)、精彩瞬間等更是快速有效的

2、家園互動(dòng)平臺(tái)。     1讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況   為了家長(zhǎng)和老師能更好地交流溝通，家園互動(dòng)搞好教學(xué)工作，教師通過(guò)上傳信息把一周的活動(dòng)內(nèi)容與要求及孩子活動(dòng)中的照片發(fā)到班級(jí)平臺(tái)中，家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)平臺(tái)上能及時(shí)獲得幼兒園的教育內(nèi)容和孩子參與活動(dòng)的照片，讓家長(zhǎng)在家中也能達(dá)到與幼兒園教學(xué)的互動(dòng)效果。    1）向家長(zhǎng)傳達(dá)一周的教學(xué)內(nèi)容    教師及時(shí)把一周教學(xué)中的內(nèi)容及要求發(fā)布在班級(jí)平臺(tái)上，讓家長(zhǎng)提前為孩子做好充分的準(zhǔn)備，如我們?cè)谥黝}活動(dòng)開(kāi)展、實(shí)施的過(guò)程中，經(jīng)常需要家長(zhǎng)配合與

3、協(xié)助。由于種種原因，現(xiàn)在的年輕父母沒(méi)時(shí)間來(lái)接送孩子大都是由家里的爺爺奶奶負(fù)責(zé)接送小孩，每當(dāng)在幼兒離園時(shí)面對(duì)爺爺奶奶們反復(fù)說(shuō)同樣的話語(yǔ)，有的爺爺奶奶還聽(tīng)不懂，不理解意思，要老師幫忙寫一張便條后回去傳達(dá)，老師不僅感.到非常累，而且更會(huì)耽誤家長(zhǎng)的時(shí)間?，F(xiàn)在有了班級(jí)平臺(tái)以后我們能方便快捷地給家長(zhǎng)傳遞信息，如要開(kāi)展一個(gè)新的主題時(shí)，我們通過(guò)信息首先把這個(gè)新的主題說(shuō)明一下，讓家長(zhǎng)明白為什么要開(kāi)展這個(gè)主題，它對(duì)現(xiàn)年齡段孩子有什么意義，這個(gè)主題的目標(biāo)、內(nèi)容又是什么，在本次主題開(kāi)展中哪些地方需要家長(zhǎng)配合的，使家長(zhǎng)們看了一目了然，方便了家長(zhǎng)與老師之間的溝通，家長(zhǎng)知道了應(yīng)怎樣去配合老師。有了家長(zhǎng)們的積極配合，大大提高

4、了主題活動(dòng)的質(zhì)量，使主題活動(dòng)更富有實(shí)效性。    2）及時(shí)上傳信息，讓家長(zhǎng)觀看幼兒活動(dòng)照片    由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作忙，每天無(wú)法了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，家長(zhǎng)下班回到家多么想知道今天孩子在園的情況。我們利用網(wǎng)絡(luò)的快捷方便這一優(yōu)勢(shì)，通過(guò)上傳信息把幼兒活動(dòng)的照片以圖文并茂的方式，展現(xiàn)在班級(jí)平臺(tái)上，讓家長(zhǎng)在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在班級(jí)平臺(tái)上獲得孩子在園學(xué)習(xí)、生活的信息。如在手指點(diǎn)畫桃花的教學(xué)活動(dòng)后，我們及時(shí)上傳有關(guān)信息：美麗的桃花快要凋謝了我們今天畫桃花就是用手指蘸上顏料點(diǎn)在畫好的樹(shù)枝上，變成一顆顆開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，漂亮極了！爸爸媽媽你們也快來(lái)看看吧

5、！下面附有小朋友在活動(dòng)的照片，記錄著每個(gè)孩子的活動(dòng)點(diǎn)滴。家長(zhǎng)通過(guò)信息知道今天孩子在幼兒園學(xué)了什么內(nèi)容，從照片中也能發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)。又如在計(jì)算認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的活動(dòng)后，我們及時(shí)上傳了這樣一個(gè)信息：今天我們認(rèn)識(shí)了二個(gè)圖形娃娃，一個(gè)是正方形娃娃，一個(gè)是長(zhǎng)方形娃娃請(qǐng)我們回家后，再去找找家里哪些物品是長(zhǎng)方形的，哪些物品是正方形的。通過(guò)這個(gè)信息，使家長(zhǎng)在家也能明確這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，懂得怎樣去配合教師一起引導(dǎo)孩子、教育孩子，讓孩子學(xué)到的知識(shí)能遷移到生活中去，以真正做到學(xué)以致用。這樣通過(guò)一些圖文并茂的信息，家長(zhǎng)們更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，也提升了家長(zhǎng)教育的理念。  &#

6、160;  2向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)     現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的身體健康尤為重視，科學(xué)的育兒知識(shí)和方法是家長(zhǎng)們所必須了解和需要的。為了幫助家長(zhǎng)們獲得有利于孩子身心健康發(fā)展的保健知識(shí)，因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同的季節(jié)變化，每周會(huì)向家長(zhǎng)推薦一些科學(xué)飲食方面的知識(shí)，如“兒童不宜多吃的10種食物”、 “水果不可取代蔬菜” 、“ 在春季孩子健康成長(zhǎng)需要哪些營(yíng)養(yǎng)呢？”等。同時(shí)還介紹一些有益孩子身體健康的方法，如“寶寶的耐寒鍛煉從秋天開(kāi)始 ”、“別給孩子掏耳朵”、“引導(dǎo)孩子快樂(lè)洗手”等。還根據(jù)特殊情況（季節(jié)性傳染病高發(fā)時(shí)

7、），我們會(huì)及時(shí)在班級(jí)平臺(tái)上向家長(zhǎng)宣傳如“小兒手足口病的特點(diǎn)與防治”、“ 甲型H1NI流感的臨床表現(xiàn)及預(yù)防措施”等。通過(guò)上傳信息每周發(fā)一篇育兒保健知識(shí)到班級(jí)平臺(tái)上，讓家長(zhǎng)們?cè)诠ぷ髦啵ㄟ^(guò)網(wǎng)站在班級(jí)平臺(tái)上獲得一些育兒知識(shí)，使家長(zhǎng)能科學(xué)、合理地去安排幼兒的一日衣食住行，及時(shí)得到一些預(yù)防傳染病的措施。在家中也能達(dá)到與幼兒園一致的教學(xué)效果。      二、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲      世界上沒(méi)有相同的一片樹(shù)葉，人也一樣。有的家長(zhǎng)熱情，常會(huì)主動(dòng)與老師交流；有的家長(zhǎng)生性靦腆，難得與老師交流，家長(zhǎng)的性格

8、各不相同，因此，家庭教育與幼兒園教育之間缺乏同步性。自從幼兒園建立網(wǎng)站有了班級(jí)平臺(tái)，家長(zhǎng)留言欄更是家長(zhǎng)與教師之間方便無(wú)障礙的溝通渠道，家長(zhǎng)們可以無(wú)拘無(wú)束地把自己的想法，發(fā)到留言欄上，使家園雙方對(duì)孩子有了更多的了解，為家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系溝通構(gòu)建了一個(gè)嶄新的互動(dòng)空間。有的家長(zhǎng)利用“家長(zhǎng)留言欄”咨詢孩子在園的表現(xiàn)并反饋孩子在家的情況，如佳程媽媽留言說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)佳程皮球拍的特別棒，一下能拍好幾十個(gè)呢，他一放學(xué)到家就拿出他的皮球認(rèn)真地在拍，我看了真的很高興，他能有這樣的表現(xiàn)離不開(kāi)老師的教育，謝謝了!佳程很想?yún)⒓佑變簣@的拍皮球比賽，我也希望他能有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)!了解家長(zhǎng)的想法后，我們是這樣給家長(zhǎng)留言的：看

9、了你的留言知道佳程這么認(rèn)真地在家練拍皮球，我們也很高興！我們?yōu)閷殞氂羞@樣的上進(jìn)心鼓掌！幼兒園的拍皮球比賽是這樣的：先是進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核，然后在班級(jí)里比出最快的三名孩子參加平行班的比賽。佳程媽媽，只要有孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)取的。相信我們的佳程寶寶也能爭(zhēng)取到的。像這樣的留言有時(shí)一天會(huì)有好幾個(gè)，我們有空就去看留言板，只要一看到家長(zhǎng)的留言，我們都會(huì)及時(shí)一一給予回復(fù)。還有的家長(zhǎng)把自己的育兒心得也發(fā)在家長(zhǎng)留言欄上，讓其他家長(zhǎng)一起分享、借鑒成功的育兒經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣。使家長(zhǎng)留言欄充分發(fā)揮了互動(dòng)作用。      三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)交流溝通 &

10、#160;   我們利用網(wǎng)絡(luò)溝通的特點(diǎn)，在“教師博客、班級(jí)QQ群、網(wǎng)站BBS” 這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流溝通。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把目前班級(jí)孩子出現(xiàn)的情況定時(shí)拋出話題，進(jìn)行討論；針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑，大家共同探討；把家長(zhǎng)好的育兒經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái)供大家分享。      1拋出話題，引導(dǎo)討論     通過(guò)“教師博客”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)針對(duì)我班孩子學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題定時(shí)拋出話題。如：剛進(jìn)幼兒園不久，孩子的生活常規(guī)較差，我們拋出了這樣一個(gè)話題“怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)”；有的孩子做

11、紙工時(shí)剪刀都不會(huì)拿，我們拋出了“怎樣提高孩子的動(dòng)手能力”的話題；有幾個(gè)孩子在交友中遇到困難不會(huì)處理，于是，我們便拋出話題“如何培養(yǎng)孩子的交往能力”，讓家長(zhǎng)們展開(kāi)討論，引導(dǎo)大家圍繞話題發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)討論，不僅家長(zhǎng)得到啟發(fā)，而且老師也受益匪淺，更大大激發(fā)家長(zhǎng)配合幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力。      2針對(duì)困惑，促進(jìn)交流   “班級(jí)QQ群” 這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它不但能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，而且還能進(jìn)行語(yǔ)音對(duì)話，相當(dāng)于與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，這是它的最大優(yōu)勢(shì)，也促進(jìn)了相互間的交流。家長(zhǎng)可以把在家庭教育中的困惑提出來(lái)，針對(duì)困惑

12、大家一起探討，幫助找到教育孩子的正確方法。有一位家長(zhǎng)在班級(jí)“QQ群”上提出了有關(guān)孩子依賴性的問(wèn)題，不知道怎樣來(lái)改變孩子的現(xiàn)狀，希望老師和其他的家長(zhǎng)幫助她解決這個(gè)困惑。家長(zhǎng)們?cè)凇鞍嗉?jí)QQ群上”暢所欲言，針對(duì)孩子的依賴性，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，道出了自己的想法，自己的一套教育方法；有的家長(zhǎng)從報(bào)刊雜志上了解的知識(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)家長(zhǎng)們的積極交流，使他們相互了解、相互學(xué)習(xí)著對(duì)方的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到他們的參與是非常有效的，也充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，使他們主動(dòng)上網(wǎng)，樂(lè)意拋出自己的疑惑，積極與老師及其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。      3展示經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共享

13、60;     幼兒園網(wǎng)站的建立，家長(zhǎng)可以在“網(wǎng)站BBS”上發(fā)布自己成功的教育經(jīng)驗(yàn)或是很好的想法，如一位家長(zhǎng)把自己的育兒心得“如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心” 貼在“網(wǎng)站BBS”上，其中家長(zhǎng)的“以身示教，勝于言傳”，引起了教師和家長(zhǎng)們的共鳴，我們都認(rèn)為“父母是愛(ài)心傳遞的使者，應(yīng)用心去影響孩子，包括尊老愛(ài)幼，愛(ài)護(hù)一草一木等，都會(huì)潛移默化中教育孩子。還有一位家長(zhǎng)通過(guò)BBS這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展示了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)“培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性從整理玩具開(kāi)始” ，這位家長(zhǎng)是用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧！”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，我們就及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)等。通過(guò)BBS這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，相互啟發(fā)、借鑒，使家長(zhǎng)們的教育手段、教育方式變得更為豐富和巧妙。使教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)有了相互交