《蘋果里的五角星》練習(xí)評(píng)測(cè)一

1、?蘋果里的五角星?練習(xí)評(píng)測(cè)一一、讀準(zhǔn)字音，將正確的詞語用楷書工整地書寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。laacute;n yo qn x shn sh xuacute;n u do j tuacute; agrave;n megrave;i ligrave; n chugrave; xinweacute;i reacute;n zh 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打radic;。鮮xin xin為人知 新穎xin xin五角jio jueacute;星 角jio jueacute;色三、 讀下面的句子，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。假設(shè)就 因?yàn)樗?雖然但是1. 大多數(shù)人總是循規(guī)蹈矩地按通常方法切蘋果， 他們從沒有見過

2、隱藏在蘋果中的五角星。2.我 不知道誰是第一個(gè)找到蘋果中的五角星的， 這圖案的魅力卻使我深深觸動(dòng)。3. 你想知道什么叫做創(chuàng)造力，往小處說， 是換一種切蘋果的方法。四、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解做題。我們 的切法是從 ，而他呢，卻是 。 我們的切法，課文中用了一個(gè)成語來形容，就是 。鄰家小男孩的切法，課文中用了一個(gè)詞語來形容，就是 。五、 讀段，根據(jù)要求做題。第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)機(jī)密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，如今我又傳給你們大家。是的，假設(shè)你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的

3、方法。1. 這鮮為人知的圖案指的是2.從哪兒看出這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力？用 在段落中劃出來。3.聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，體會(huì)劃 句子的含意：六、仔細(xì)閱讀下面的短文，將自己所受到的啟發(fā)和考慮寫在本頁的反面。300字以上橡皮頭鉛筆的創(chuàng)造美國(guó)佛羅里達(dá)州有一位畫家叫李普曼，由于他比較窮，常常買不起畫具。他隨身帶的畫具只有一支鉛筆和一塊橡皮。每當(dāng)作畫時(shí)，常常把橡皮弄丟。這樣，他就要浪費(fèi)許多時(shí)間去尋找喪失的橡皮。為了減少不必要的費(fèi)事，他索性用細(xì)線將橡皮捆在了鉛筆頭上?？墒?，這樣做也并不保險(xiǎn)，橡皮還是經(jīng)常掉下來。能不能想個(gè)方法將二者固定在一起呢？后來，他終于想出了一個(gè)方法，即用薄鐵片把橡皮和鉛筆繞著包起來，創(chuàng)造出了橡皮頭鉛筆。這種鉛筆后來暢銷全世界。本來，鉛筆