【寫作范文2篇】公司工作分析計(jì)劃書

1、包二支箱3 / 15下面提供的文章可用于工作中寫作參考，提高效率，如果文檔有不合適的地 方可留言以便進(jìn)行改進(jìn)。關(guān)于底圖：如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁(yè)眉便可刪除或替 換圖片。目錄1. 20xx年公司工作分析計(jì)劃書2. 20xx年小學(xué)德育工作計(jì)劃范文公司工作分析計(jì)劃書年公司工作分析計(jì)劃書一、計(jì)劃的目的為高效地開(kāi)展公司的工作分析，科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)公司所屬部門和所屬崗位進(jìn) 行工作分析，特制訂本計(jì)劃。二、計(jì)劃的目標(biāo)1 .對(duì)公司所有部門進(jìn)行科學(xué)的部門工作分析，制訂各部門工作說(shuō)明書。2 .對(duì)所有崗位進(jìn)行科學(xué)的工作分析，制訂各崗位的職務(wù)說(shuō)明書。3 .建立規(guī)范的工作分析標(biāo)準(zhǔn)和流程。三、計(jì)劃職責(zé)該計(jì)劃主

2、要由人力資源部經(jīng)理負(fù)責(zé)，各部門相關(guān)人員予以協(xié)助。四、工作分析的目的說(shuō)明根據(jù)集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源部為集團(tuán)人力資源開(kāi)發(fā)制定的發(fā)展規(guī)劃，決 定實(shí)施工作分析。此次進(jìn)行工作分析的主要目的，是為了配合集團(tuán)進(jìn)行崗位說(shuō) 明書和崗位規(guī)范的修改和制訂，通過(guò)工作分析來(lái)了解集團(tuán)分公司各崗位的工作 內(nèi)容和職責(zé)、關(guān)系及在此崗位所必須具備的知識(shí)、技術(shù)、能力，掌握各崗位的 相關(guān)正確數(shù)據(jù)。五、工作分析的用途說(shuō)明1 .人力資源規(guī)劃2 .人員招聘及甄選3 .人員任用及配置4 .薪資調(diào)查5 .薪資結(jié)構(gòu)6 .員工培訓(xùn)及發(fā)展7 .職業(yè)規(guī)劃8 .工作評(píng)價(jià)9 .職位分類10 .績(jī)效評(píng)估11 .目標(biāo)管理計(jì)劃12 .工作流程分析13 .組織結(jié)

3、構(gòu)研究六、工作分析的內(nèi)容說(shuō)明根據(jù)集團(tuán)分公司內(nèi)部的實(shí)際部門設(shè)置與人員配置狀況，此次工作分析的主 要內(nèi)容包括確認(rèn)各分公司內(nèi)部部門設(shè)置、各部門內(nèi)部崗位的確認(rèn)、崗位工作范 圍、工作任務(wù)、工作方法及步驟、工作性質(zhì)、工作時(shí)間、工作環(huán)境、工作關(guān)系、 人員種類、工作技能等，最終完成崗位說(shuō)明書和崗位規(guī)范的制定。七、工作分析的方法選取說(shuō)明根據(jù)集團(tuán)分公司的人員配置情況，此次工作分析采取的主要方法是問(wèn)卷調(diào) 查法、訪談法和觀察法。八、工作分析的相關(guān)流程說(shuō)明1 .崗位說(shuō)明書和工作規(guī)范書的形成流程2 .工作分析的流程揚(yáng)機(jī)應(yīng)就九、工作分析的步驟及相關(guān)人員、時(shí)間安排說(shuō)明1 .項(xiàng)目小組的建立工作分析是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，需要做

4、 xx的準(zhǔn)備；不僅需要人力資源 部各人員的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，還需要各分公司行政人事部的協(xié)助。項(xiàng)目小組的框架圖 如下：2 .工作分析的步驟及人員時(shí)間安排項(xiàng)目對(duì)象負(fù)責(zé)人時(shí)間1.1 工作分析培訓(xùn)（部門和崗位兩方面）各分公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理、分公 司總經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工xxxl2星期（包括準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，擬定培訓(xùn)計(jì)劃， 視頻培訓(xùn)）1.2 問(wèn)卷填寫培訓(xùn)（部門工作分析問(wèn)卷和崗位分析問(wèn)卷）各分公司所屬事業(yè) 部總經(jīng)理、分公司總經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工 xxx在發(fā)放問(wèn)卷實(shí)時(shí)調(diào)研培訓(xùn)或者是 視頻培訓(xùn)2.1工作分析問(wèn)卷設(shè)計(jì)（部門工作分析問(wèn)卷和崗位分析問(wèn)卷）一一xxxxxxxxx3 4個(gè)星期（包括分公司除總經(jīng)理崗位外各崗位）2.

5、1 員工填寫問(wèn)卷（崗位分析問(wèn)卷）各分公司部門經(jīng)理、員工各分公司行政 人事部35天2.2 各分公司部門經(jīng)理審核問(wèn)卷各分公司部門內(nèi)部員工各分公司各部門經(jīng)理35天2.3 各分公司理審核問(wèn)卷各分公司所有部門經(jīng)理及員工各分公司總經(jīng)理57天N當(dāng)皂露小£揚(yáng)的是就一2.4 各分公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理審核問(wèn)卷各分公司所有部門經(jīng)理及員工各分 公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理710天2.5 人力資源部收集問(wèn)卷并整理各分公司所有部門經(jīng)理及員工xxxxxxxxxl個(gè)月一1個(gè)半月3.1 訪談?lì)}目設(shè)計(jì)xxxxxxxxx3 4個(gè)星期（包括分公司除總經(jīng)理崗位外各崗位）3.2 確定訪談員工各分公司所有部門骨干員工xxxxxxxxx訪

6、談時(shí)實(shí)時(shí)選取重點(diǎn)崗位訪談員工3.3 人力資源部組織訪談并整理訪談信息各分公司所有部門骨干員工xxxxxxxxxl個(gè)月一1個(gè)半月4.1人力資源部綜合整理工作分析問(wèn)卷和訪談問(wèn)題，撰寫工作分析報(bào) 告xxxxxxxxxl個(gè)月5.1 根據(jù)工作分析報(bào)告編寫崗位說(shuō)明書和崗位規(guī)范書一一人力資源部、各分公司行政人事部23個(gè)月7 / 155.2 各事業(yè)部總經(jīng)理、各分公司總經(jīng)理審核崗位說(shuō)明書和崗位規(guī)范書各分公 司所有部門經(jīng)理及員工各事業(yè)部總經(jīng)理，各分公司23星期5.3 人力資源部選取部分員工試用崗位說(shuō)明書和崗位規(guī)范書各分公司所有部 門經(jīng)理及員工人力資源部、各分公司行政人事部12個(gè)月5.4 人力資源部進(jìn)一步修訂并最終

7、定稿崗位說(shuō)明書和崗位規(guī)范書一一人力資源部、各分公司行政人事部半個(gè)月合計(jì)10 1件月3.各調(diào)研分公司的選取及調(diào)研時(shí)間的確定根據(jù)集團(tuán)內(nèi)部分公司的設(shè)置現(xiàn)狀上來(lái)看，計(jì)劃選取 xx分公司(包括xx分公 司)，時(shí)間一個(gè)月；xx分公司，時(shí)間一個(gè)月；xx分公司(包括xx分公司、xx分 公司)一個(gè)半月進(jìn)行訪談?wù){(diào)研。4.工作分析步驟詳細(xì)說(shuō)明第一步：明確公司組織結(jié)構(gòu)，對(duì)公司各部門工作進(jìn)行工作分析。(1)準(zhǔn)備階段：3月15號(hào)3月22號(hào)分析公司組織結(jié)構(gòu)圖；收集現(xiàn)有部門職責(zé)說(shuō)明；明確部門分析要素；制作 部門工作說(shuō)明書模板。明確工作分析的目的、意義和作用；研究工作分析的方法和技術(shù)；確定工 作進(jìn)度表。(2)調(diào)查階段：3月23

8、號(hào)4月23號(hào)編制各種調(diào)查提綱和問(wèn)卷；根據(jù)具體的部門進(jìn)行調(diào)查，主要與公司領(lǐng)導(dǎo)和 各部門經(jīng)理進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談。采取面談法和問(wèn)卷調(diào)查法。一 一x ' .J 4(3)分析階段：4月24號(hào)6月24號(hào)收集有關(guān)工作的特征及需要的各種數(shù)據(jù)，如規(guī)章制度、各人員對(duì)各部門工 作的認(rèn)識(shí)等。仔細(xì)審核已收集到的各種信息。創(chuàng)造性地分析、發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作和 部門的關(guān)鍵成分。歸納、總結(jié)出工作分析的必須材料和要素。對(duì)各部門工作進(jìn) 行科學(xué)分析；制作標(biāo)準(zhǔn)的工作分析表格。(4)反饋運(yùn)用階段：6月25號(hào)7月25號(hào)對(duì)人力資源部制作的部門工作說(shuō)明書進(jìn)行討論和定稿。運(yùn)用部門工作說(shuō)明 書對(duì)各部門崗位進(jìn)行工作分析指導(dǎo)與運(yùn)用。第二步：對(duì)各崗位工

9、作進(jìn)行工作分析；先對(duì)分公司部門經(jīng)理以上崗位進(jìn)行 分析(8月上中旬)，再對(duì)普通崗位進(jìn)行工作分析(8月下旬)。(1)準(zhǔn)備階段：8月20號(hào)8月27號(hào)確認(rèn)工作分析方法；確定工作進(jìn)度表；進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)員工對(duì)本職工作的 認(rèn)識(shí)和定位；確定崗位分析要素。制訂工作分析規(guī)范，包括：工作分析的規(guī)范用語(yǔ)；工作分析項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)書。(2)調(diào)查收集階段：分公司部門經(jīng)理以上崗位調(diào)查 8月28號(hào)9月11號(hào)普通崗位調(diào)查9月12號(hào)9月26號(hào)確定工作調(diào)查方法，編制各種調(diào)查提綱和問(wèn)卷；根據(jù)具體的崗位進(jìn)行調(diào)查， 主要與各部門經(jīng)理和本職工作人員進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談。收集有關(guān)工作的特征，以及所需的各種信息數(shù)據(jù)收集任職人員必需的特征信息數(shù)據(jù)采取觀察法

10、、面談法和問(wèn)卷調(diào)查法。(3)分析階段：分公司部門經(jīng)理以上崗位分析 9月27號(hào)10月11號(hào)化工支禳方/揚(yáng)機(jī)還祝普通崗位分析10月12號(hào)10月26號(hào)審核收集到的各種工作信息分析、發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作和任職者的關(guān)鍵成分歸納、總結(jié)出工作分析的必要材料和要素A. 一般資料分析(A)工作名稱工作名稱標(biāo)準(zhǔn)化，按照有關(guān)職位分類、命名的規(guī)定或通行的命名方法和習(xí) 慣確定工作名稱。(B)工作代碼各項(xiàng)工作按照統(tǒng)一的代碼體系編碼(C)工作地點(diǎn)(D)工資等級(jí)(E)職務(wù)等級(jí)和崗位類型B.工作規(guī)范分析主要目的：全面認(rèn)識(shí)工作整體。(A)工作任務(wù)分析明確、規(guī)范工作行為，如工作的中心任務(wù)、工作內(nèi)容、工作的獨(dú)立性和多 樣化程度，完成工作的方

11、法和步驟、使用的辦公用具和材料等(B)工作責(zé)任分析化工支禳方/揚(yáng)機(jī)還祝通過(guò)對(duì)工作相對(duì)重要性的了解，配備相應(yīng)權(quán)限，保證責(zé)任和權(quán)力對(duì)應(yīng)。盡 量用定量的方式確定責(zé)任和權(quán)力(C)督導(dǎo)與組織關(guān)系分析了解工作的協(xié)作關(guān)系和隸屬關(guān)系。包括：直屬上級(jí)、直屬屬下、該工作制 約哪些工作，受哪些工作制約、在哪些工作范圍內(nèi)升遷或調(diào)換，協(xié)作關(guān)系等(D)工作標(biāo)準(zhǔn)分析(E)工作考評(píng)要素分析(F)聘用條件分析包括工作時(shí)數(shù)、工資結(jié)構(gòu)、支付工資方法、福利待遇、該工作在組織中的 正式位置、xx的機(jī)會(huì)、工作的季節(jié)性、進(jìn)修的機(jī)會(huì)等等D.任職資格分析(A)教育培訓(xùn)情況受教育、培訓(xùn)程度，教育、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)歷、資格(B)必備知識(shí)對(duì)使用的辦公設(shè)

12、備、操作規(guī)程及操作方法、工具的選擇和使用、安全技術(shù)、 企業(yè)管理知識(shí)(C)經(jīng)驗(yàn)完成工作任務(wù)所必須的操作能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。包括：過(guò)去從事同類工作的 工齡和業(yè)績(jī)等；從事該項(xiàng)工作所需的決策力、創(chuàng)造力、組織力、適應(yīng)性、注意 力、判斷力、智力以及操作熟練程度(D)心理素質(zhì)化工支禳方/揚(yáng)機(jī)還祝完成工作要求的職業(yè)性向，包括：體能性向，即任職人應(yīng)具備的行走、跑 步、爬行、跳躍、站立、旋轉(zhuǎn)、平衡、拉力、推力、視力、聽(tīng)力等；氣質(zhì)性向、 即任職人應(yīng)具備的耐心、細(xì)心、沉著、勤奮、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)性、責(zé)任感、支配性、 情緒穩(wěn)定性等（4）編制說(shuō)明書階段：10月27號(hào)11月15號(hào)將工作分析結(jié)果，以文件的形式表達(dá)出來(lái)，形成工作說(shuō)明書公

13、司中固定的、經(jīng)常性的職位均應(yīng)有工作說(shuō)明書按照統(tǒng)一的規(guī)格和要求進(jìn)行編制第三步：調(diào)整修改完善對(duì)工作分析的所有結(jié)果進(jìn)行跟蹤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，用 2個(gè)月12、1兩個(gè)月）的時(shí)間全面完善工作說(shuō)明書，制訂規(guī)范的制作、修改、操作 流程，制訂工作分析標(biāo)準(zhǔn)十、工作分析項(xiàng)目的費(fèi)用核算實(shí)施該計(jì)劃的費(fèi)用主要包括差旅費(fèi)，初步匡算，完成該計(jì)劃預(yù)計(jì)需要 xxx 元。明細(xì)項(xiàng)目列支如下：項(xiàng)目路費(fèi)住宿費(fèi)xx 分公司 xx 元 xxx元xx 分公司（xx 分公司） xx 元 + xx 元 xxx 元xx 分公司（xx、xx） xx 元 + xx元 xx 元 + xx 元 xxx元揚(yáng)機(jī)應(yīng)就小學(xué)德育工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想以黨的十八大

14、及十八屆三中全會(huì)精神為指針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針 對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展 xx工作，使學(xué)校xx工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合, 探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使xx工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng) 成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)xx工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò) 程參與的xx模式，力爭(zhēng)使xx工作形成我校特色。二、工作目標(biāo)1 .強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。2 .通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。三、工作重點(diǎn)1 .加強(qiáng)xx隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培 訓(xùn)，提高班主任老師的

15、理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、 合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。2 .常規(guī)管理工作常抓不懈。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人 的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，德育處將抽查各 班班會(huì)情況。3 .繼續(xù)開(kāi)展“x放育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣 播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精 神及審美意識(shí)。11 / 15N當(dāng)皂露小£揚(yáng)的是就一，Aw 44.通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座 理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合

16、 力。四、主要工作措施（一）加強(qiáng)xx建設(shè)（二）高度重視養(yǎng)成教育深入開(kāi)展xx日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的xx守則、日常行為規(guī)范 要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)行為規(guī)范示范班”等活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)生 自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的三自”機(jī)制，并形 成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。圍繞培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)好習(xí)慣”，加強(qiáng)班級(jí)管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將 xx日常規(guī)范教育抓細(xì)、 抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到的日常行為規(guī)范的 五無(wú)"、五有”要求，（即地上無(wú)痰跡 紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫、門窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)

17、困生有進(jìn)步 ），各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生 的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以xx為重點(diǎn)的xx養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要 堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努 力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“x知語(yǔ)脫口而出，xx行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理 的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)， 逐步使學(xué)生從 要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué) 生的自覺(jué)行動(dòng)。（三）積極開(kāi)展豐富多彩的xx活動(dòng)，積極實(shí)施生態(tài)xx”工程。以愛(ài)國(guó)主義為核心，全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主 義教育、

18、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等；以堅(jiān)持人人共成長(zhǎng)”為教育主題，以xx為核心，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng) 成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育；以堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保# / 15揚(yáng)加還就15 / 15教育為核心，積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審 美教育。（四）加強(qiáng)心理健康教育1 .提高教學(xué)水平。抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī) 范嚴(yán)格，內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué) 校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作絡(luò)；做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均 有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與

19、學(xué)困生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系；加強(qiáng)對(duì)教師家訪 工作的組織管理，積極開(kāi)展 教師家訪”活動(dòng)，要求所有班主任全學(xué)年必須對(duì)本 班學(xué)生進(jìn)行六次家訪。2 .營(yíng)造良好環(huán)境認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)，認(rèn)真 落實(shí)每周一節(jié)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康教育。第一，加強(qiáng)教師對(duì)心理健 康知識(shí)的學(xué)習(xí)、了解，掌握一定的心理健康知識(shí)，具備基礎(chǔ)的心理咨詢能力， 能從學(xué)生行為表象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的心理疾障，并及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行合理 疏導(dǎo)。第一一充分利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)學(xué)生的意 義及作用，能用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題能正 確面對(duì)，不回避、不漠視。 -年秋季第一學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃。我校 將關(guān)注學(xué)生的心理健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的輔導(dǎo)，這是學(xué)校、家庭義 不容辭的責(zé)任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途 徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問(wèn)題，才能促進(jìn)少年兒童和