花名歌教案設(shè)計(jì)

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀！花名歌教案設(shè)計(jì)導(dǎo)讀： 一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握8個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，了解“初”字 的演變過(guò)程，并能正確書寫，認(rèn)識(shí)“衣”字旁。2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關(guān)花兒的知識(shí)，得到良 好的審美教育。二、教學(xué)重點(diǎn)采用各種方法識(shí)記要求會(huì)認(rèn)，會(huì)寫的字，了解相關(guān)花卉的多方面 知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)了解有關(guān)花卉的知識(shí)，受到良好的審美教育。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。五、教學(xué)過(guò)程（一）貼近生活，激趣導(dǎo)入1、夏天已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了我們的生活，這是個(gè)百花齊放，娃紫 嫣紅的季節(jié)?；ㄏ勺佑盟趧诘碾p手把

2、我們的生活打扮得更加絢麗多 彩，現(xiàn)在老師就帶著小朋友們到花的世界去看看。（課件演示各種美麗的花的圖畫）（從鮮艷的花卉圖入手，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識(shí)，激起了 學(xué)生們繼續(xù)探究的欲望。）2、看了這么多美麗的花之后，老師覺(jué)得小朋友們的笑臉比花還 美，指著學(xué)生說(shuō)我記住了這朵花叫（），那朵（），說(shuō)出學(xué)生的名字，那 么你們又記住了圖片中哪些花的名字？指名回答3、根據(jù)學(xué)生的回答依次將各種花名的字卡帖在黑板上。（貼字卡 的時(shí)要貼成花的圖案，與本課的“花”的主題緊緊相扣。這一環(huán)節(jié)注 意在學(xué)生回答記住的花名時(shí)，如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，要相機(jī)給以引導(dǎo)：“你 說(shuō)的這種花是什么樣子的？哦，那是”同時(shí)，還要提示學(xué)生學(xué)會(huì) 認(rèn)真傾

3、聽，別人說(shuō)過(guò)的名字不要再重復(fù)。）二、初讀感知，積累知識(shí)1、借字卡認(rèn)讀二類字這么多花的名字，你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎 ？指著黑板上花名字卡， 指名認(rèn)讀。2、同學(xué)們，把這些美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首花 名歌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。板書課題：花名歌、課件出示全文3、教師范讀4、學(xué)生自讀，定位生字（要求讀準(zhǔn)字音）。5、小組讀，交流讀會(huì)的詩(shī)句和字詞。6、班內(nèi)交流，相機(jī)板書。如：（1）用熟字加偏旁識(shí)記“吐” “牡”學(xué)習(xí)“?！弊峙圆⒅赋觥芭！弊肿銎詴r(shí)，橫要變提。（2）按照形聲字的特點(diǎn)識(shí)記“茉莉” “菊” “芙” “姿” “態(tài)”“似”（3）用識(shí)記成語(yǔ)的方式，識(shí)記數(shù)字“七” “八” “百”如：七上八下，亂七八

4、糟，一了百了，千姿百態(tài)（鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生 字，說(shuō)說(shuō)可以用什么樣的方法記住這個(gè)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安 排小組合作學(xué)習(xí)，探討，交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交 流經(jīng)驗(yàn)，教師要充分給學(xué)生自主識(shí)字的空間。）7、運(yùn)用字理識(shí)字學(xué)習(xí)“初”字課件演示“初”的字理演變圖，使學(xué)生把字義同字形聯(lián)系起來(lái)。 表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始?！俺酢弊质且族e(cuò)字，通過(guò)借助字 理學(xué)習(xí)生字，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，用刀剪裁衣服，從而記住是“衣” 子芳。8、指導(dǎo)書寫，課件出示漢字“初”，觀察“初”在虛宮格內(nèi)的 位置，結(jié)構(gòu)，起始筆。書空，范寫，生練寫。（要提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)）9、采用多

5、種方法認(rèn)讀（課件出示詞語(yǔ)）（可以采用開火車讀卡片或同桌，小組內(nèi)互相認(rèn)讀等方式，既強(qiáng) 化了讀音，又及時(shí)糾正容易讀錯(cuò)的字。）三、升華感悟發(fā)展語(yǔ)言。剛才我們學(xué)習(xí)了許多生字寶寶，看看把它們放回到詩(shī)歌中你是否 還能認(rèn)識(shí)？出示全文自由練讀，指名讀2、通過(guò)讀，你讀懂了什么？你還知道它們的哪些知識(shí)？怎樣來(lái)讀？ 試著讀一讀，通過(guò)學(xué)生的介紹隨機(jī)一邊課件演示的圖片， 一邊逐句出 示詩(shī)歌。如：學(xué)生說(shuō)到荷花，出示荷花圖片及詩(shī)句，說(shuō)到臘梅花，出 示臘梅花的圖及詩(shī)句。3、指導(dǎo)朗讀如指導(dǎo)讀“六月花花滿池塘” 一句時(shí)，教師可問(wèn)：這是一番怎樣的景象？整個(gè)池塘都是荷花，那我們?cè)撛鯓幼x呢？（強(qiáng)調(diào)“滿”字）（這一環(huán)節(jié)中，只要學(xué)生能根據(jù)

6、自己查找的小資料，結(jié)合詩(shī)歌介紹每種花的特點(diǎn)，就可以到黑板前面摘下一張花名卡片?；顒?dòng)過(guò)程中 結(jié)合黑板上殘缺的花朵板書，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一朵美麗的大花 朵，被小朋友們摘去花瓣后，還好看嗎 ？日常生活中，花兒是我們的 好朋友，不能隨便摘花。）4、在游戲中熟悉詩(shī)歌，多種形式的朗讀既引起學(xué)生的興趣，又使詩(shī)歌的背誦達(dá)到水到渠成的效果。游戲一：拍手讀，配樂(lè)讀游戲二：一組說(shuō)月份，二組說(shuō)花名，三組說(shuō)樣子。游戲三：報(bào)花名。教師示范：“什么花兒傲雪霜？”學(xué)生應(yīng)答“正 月梅花傲雪霜?！彼?、總結(jié)所學(xué)，課外延伸這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，不僅認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還了解 了這么多花?；丶乙院?，可以講給身邊的小朋友們，大家會(huì)為你驕傲 的。如果愿意也可以把自己喜歡的花畫出來(lái)，同時(shí)給畫配上一首小詩(shī)。（讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)畫自己喜歡的花，會(huì)極大的激發(fā)他們的興趣， 可以更好的感悟詩(shī)歌的意思。如能再配上一首小詩(shī)，就更能培養(yǎng)學(xué)生 的靈性。）最后，全班拍手唱花名歌，在音樂(lè)旋律中結(jié)束本課，回味無(wú) 窮。（總之，這首詩(shī)歌較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)要采用多種朗