2020年小學教師資格證《綜合素質》考點試題十一

1、2020年小學教師資格證綜合素質考點試題十一一、選擇題1、單項選擇題 周莊旅游收入已連續(xù)多年超億元大關。在蘇南，與周莊媲美的文化古鎮(zhèn)雖不在少數，但旅游收入卻 只能望周莊而興嘆。當地的一位老人說，上世紀 70年代陳 逸飛畫了這里的雙橋，此畫在美國展由時獲獎并被石油大亨 哈默斥巨資收藏。1979年鄧小平訪美時，哈默將此畫贈給他， 并說這是中國上海附近的一個小鎮(zhèn)。如今，游覽江南古鎮(zhèn)， 周莊已成為首選。對這段文字理解最準確的是（）。A.文化傳播可以成為城鎮(zhèn)發(fā)展的重要契機B.旅游是城鎮(zhèn)經濟快速發(fā)展的突破口C.文化交流是國際交流的重要內容D.文化是促進經濟發(fā)展的重要力量本題答案：A本題解析：文段首先指由了

2、周莊與其他文化古鎮(zhèn)相比， 旅游收入尤為可觀，接下來說明了產生這種現象的原因一一 陳逸飛作品的“傳播”使周莊更具知名度。由此可知，文化 傳播對經濟發(fā)展起著重要的作用。故 A項為正確答案。2、單項選擇題 某市教委在教師中隨機調查，問“您熱 愛學生嗎？” 90%Z上的教師都回答“是"。對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎 ？”時，回答“體會到” 的學生僅占10%這說明（）OA.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心本題答案：A本題解析：在教育工作中教師應該通過自己的溝通與做 法讓學生感受到教師對自己的愛。3、單項選擇題 貫穿

3、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范其中 的核心和靈魂的是（）A.愛與責任B.職責和要求C.權利和義務D.鼓勵和贊美本題答案：A本題解析：愛與責任是貫穿中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 其中的核心和靈魂。4、單項選擇題 泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族 主義者。泰戈爾的英文詩集（）獲得了諾貝爾文學獎，最能代 表作者的創(chuàng)作成就。A.吉檀迦利B.人間喜劇C.寒灰集D.悲慘世界本題答案：A本題解析：泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族主義 者。泰戈爾的英文詩集吉檀迦利獲得了諾貝爾文學獎， 最能代表作者的創(chuàng)作成就。5、單項選擇題 中國四大名樓中不是位于長江以南的是 ()。A.岳陽樓B.鸛雀樓C.滕王閣D.黃鶴樓本題答案：B本

4、題解析：岳陽樓位于湖南岳陽市城西，是座集歷史、 文化、藝術、旅游、建筑諸價值于一身的古建筑精品。古有 范仲淹名篇岳陽樓記。鸛雀樓，古名鸛雀樓，因時有鸛 雀棲其上而得名，其故址在山西省永濟市境內古蒲州城外西 南的黃河岸邊。滕王閣位于江西南昌市沿江路贛江邊，王勃 的滕王閣序使之名垂千古。黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇 山黃鶴磯頭，江南三大名樓之一。因此，除了鸛雀樓之外， 其它都在長江以南。6、單項選擇題()指將已有的關于事物的各個部分和要 素聯(lián)結成一個整體加以考察，從對整體的認識而把握事物本 質和整體特征的思維方法。A.比較B.分析C.分類D.綜合本題答案：D本題解析：綜合是指將已有的關于事物的各個部分

5、和要 素聯(lián)結成一個整體加以考察，從對整體的認識而把握事物本 質和整體特征的思維方法。7、單項選擇題 某教師衣著遛遢，不講個人衛(wèi)生，他認為教 師課教好就行了。教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī) 范()A.教書育人B.為人師表C.嚴謹治學D.愛崗敬業(yè)本題答案：B本題解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明8、單項選擇題 教師法規(guī)定，教師對學?；蚱渌?育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做 由的處理決定不服的，可以向教育行政部門（）。A.提由申訴B.提由復議C.提起訴訟D.提起上訴本題答案：A本題解析：教師法第三十九條規(guī)定教師對學?；蛘?其他教育機

6、構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃?機構作曲的處理不服的，可以向教育行政部門提由申訴，教 育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作由處理。教師認 為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規(guī)定享有的 權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門 提由申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當 作曲處理。9、單項選擇題 巴爾扎克是19世紀法國批判現實主義 文學的代表作家。他的代表作 （）為人們展現了法國社會特別 是巴黎上流社會的現實主義歷史。A.人間喜居"B.玩偶之家C.復活D.老人與海本題答案：A本題解析：巴爾扎克是 19世紀法國批判現實主義文學 的代表作家。他的代

7、表作人間喜劇為人們展現了法國社 會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。二、材料分析題1、比如園里那一棵古松，無論是你、是我或是任何人 一看到它本題解析：(1)因為古松的形象一半是天生的、客觀存 在的，另一半將隨著觀者的性格情趣和觀點態(tài)度而展示由不 同的面目。(2)對于極客觀的東西，它們的形象隨著觀者的情趣和 性格的差異呈現由迥異的面目，其主管成分的緣由是觀者的 主觀色彩知覺，對于文中的客觀事物古松， 木商、植物學家、 畫家三種人群分別代表著三種不同的主觀色彩認知一一實 用態(tài)度、科學態(tài)度、美感態(tài)度；比如，對于生活中極客觀的茶壺，實用主義者研究它的 生活實用價值，可以用來泡茶、解決口渴問題。商人會考慮 到做茶壺買賣是否會帶來利益；養(yǎng)生家會考慮茶壺的有機組 成部分甚至是其化學成分，用此類茶壺泡茶是否有益身體健