(全國版)高考語文二輪復(fù)習(xí) 第六章 語言文字應(yīng)用 專題四 語言表達(dá)的綜合運(yùn)用課件

1、專題四語言表達(dá)的綜合運(yùn)用專題四語言表達(dá)的綜合運(yùn)用第六章第六章 語言文字運(yùn)用語言文字運(yùn)用第六章第六章 語言文字運(yùn)用語言文字運(yùn)用1(2015湖南常德市高三月考湖南常德市高三月考)從莎士比亞、魯迅、海明威中從莎士比亞、魯迅、海明威中任選一人，寫一則推介語。要求：任選一人，寫一則推介語。要求：結(jié)合所選作家經(jīng)歷及作結(jié)合所選作家經(jīng)歷及作品，表達(dá)品，表達(dá)“思想的力量思想的力量”；至少使用一種修辭手法；至少使用一種修辭手法；語語言簡明、得體，內(nèi)容充實(shí)；言簡明、得體，內(nèi)容充實(shí)；100字以內(nèi)。字以內(nèi)。(6分分)答：答：_除去光環(huán)的魯迅，在今天仍然需要閱讀，不僅因?yàn)樗枷氲某ス猸h(huán)的魯迅，在今天仍然需要閱讀，不僅因

2、為他思想的刀鋒，更因?yàn)樗?dú)特的文本刀鋒，更因?yàn)樗?dú)特的文本魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一個(gè)無法逾越的高峰。這是魯迅先生唯一的自選集個(gè)無法逾越的高峰。這是魯迅先生唯一的自選集魯迅魯迅自選集自選集。解析：解答此題解析：解答此題，首先要了解作家經(jīng)歷及作品首先要了解作家經(jīng)歷及作品，從作家經(jīng)歷從作家經(jīng)歷及作品內(nèi)容中挖掘出能表達(dá)及作品內(nèi)容中挖掘出能表達(dá)“思想的力量思想的力量”的內(nèi)容；然后選的內(nèi)容；然后選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法，用簡明、得體的語言恰當(dāng)表述。用簡明、得體的語言恰當(dāng)表述。2(2015江西省宜春階段性檢測江西省宜春階段性檢測)閱讀下閱讀下 面的材面的材 料，為料，為“魚

3、魚道道”的設(shè)計(jì)點(diǎn)個(gè)贊。要求語言簡明、得體，的設(shè)計(jì)點(diǎn)個(gè)贊。要求語言簡明、得體，35個(gè)字以內(nèi)。個(gè)字以內(nèi)。(6分分)南水北調(diào)漢江四大工程之一的興隆水利樞紐工程南水北調(diào)漢江四大工程之一的興隆水利樞紐工程，由于阻斷由于阻斷了漢江魚類的洄游路線了漢江魚類的洄游路線，耗資耗資1 300萬元專修了一條保障下游萬元專修了一條保障下游魚類能夠順利洄游的魚類能夠順利洄游的“魚道魚道”?！棒~道魚道”長長300多米、寬多米、寬3米米，為了分?jǐn)偢哌_(dá)為了分?jǐn)偢哌_(dá)6米的落差米的落差，共分成共分成44級(jí)級(jí)，以改變水流速度以改變水流速度并制造聲響并制造聲響，同時(shí)裝有模擬日光的照明設(shè)備同時(shí)裝有模擬日光的照明設(shè)備，吸引洄游魚類吸引洄

4、游魚類從下游一級(jí)一級(jí)上溯產(chǎn)卵。從下游一級(jí)一級(jí)上溯產(chǎn)卵。答：答：_(示例示例1)給魚兒留一條通道，讓自然多一份生機(jī)，也讓我們心給魚兒留一條通道，讓自然多一份生機(jī)，也讓我們心中成長一片美麗天地！中成長一片美麗天地！(示例示例2)保護(hù)生態(tài)，功在千秋，花再多的錢也值！保護(hù)生態(tài)，功在千秋，花再多的錢也值！(示例示例3)心中有魚，更有大愛！心中有魚，更有大愛！(示例示例4)細(xì)節(jié)之美，縮短了我們在生態(tài)文明方面和先進(jìn)國家的細(xì)節(jié)之美，縮短了我們在生態(tài)文明方面和先進(jìn)國家的差距！差距！解析：所謂解析：所謂“點(diǎn)贊點(diǎn)贊”，就是對這項(xiàng)工程給予贊美就是對這項(xiàng)工程給予贊美，只要扣，只要扣住住“生態(tài)生態(tài)”“”“細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)”“”“

5、關(guān)愛關(guān)愛”等角度，語言簡明有感染力即等角度，語言簡明有感染力即可。可。3洗手間的水龍頭壞了，暫時(shí)得不到維修。學(xué)校環(huán)保社的同洗手間的水龍頭壞了，暫時(shí)得不到維修。學(xué)校環(huán)保社的同學(xué)經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，將水龍頭擰緊，水龍頭會(huì)漏水，但是將水學(xué)經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，將水龍頭擰緊，水龍頭會(huì)漏水，但是將水龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)5度，就不會(huì)漏水了。在水龍頭得到維修度，就不會(huì)漏水了。在水龍頭得到維修之前，環(huán)保社同學(xué)準(zhǔn)備在水池邊貼一張愛心提示紙條。請幫之前，環(huán)保社同學(xué)準(zhǔn)備在水池邊貼一張愛心提示紙條。請幫助環(huán)保社同學(xué)擬寫紙條，要求至少使用一種修辭手法，不超助環(huán)保社同學(xué)擬寫紙條，要求至少使用一種修辭手法，不超過過20個(gè)

6、字。個(gè)字。(6分分)答：答：_(示例示例)在擰緊后退回在擰緊后退回5度的位置，地球向你微笑。度的位置，地球向你微笑。解析：寫紙條為了讓大家明白該如何做解析：寫紙條為了讓大家明白該如何做，所以關(guān)鍵是說明怎所以關(guān)鍵是說明怎樣讓水龍頭不漏水樣讓水龍頭不漏水，語段中關(guān)鍵的一句話是語段中關(guān)鍵的一句話是“但是將水龍頭但是將水龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)擰緊后往回推轉(zhuǎn)5度度，就不會(huì)漏水了就不會(huì)漏水了”，進(jìn)行壓縮即可進(jìn)行壓縮即可，還還要運(yùn)用修辭要運(yùn)用修辭，說明這樣做有什么好處。說明這樣做有什么好處。答：答：_解析：審題上把握要求解析：審題上把握要求，即就數(shù)字化閱讀與書本閱讀發(fā)表看即就數(shù)字化閱讀與書本閱讀發(fā)表看法法，答案

7、豐富多彩答案豐富多彩，可單方面談可單方面談，也可兩方面結(jié)合起來談。也可兩方面結(jié)合起來談。(示例示例1)最好的閱讀是回歸墨香與案頭。在書里面，可以找到最好的閱讀是回歸墨香與案頭。在書里面，可以找到文字的美感，內(nèi)心感受也細(xì)膩、豐富起來。請放下手機(jī)，走文字的美感，內(nèi)心感受也細(xì)膩、豐富起來。請放下手機(jī)，走進(jìn)書店或者圖書館，回歸到書本吧。進(jìn)書店或者圖書館，回歸到書本吧。(示例示例2)對于數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)書閱讀的抉擇，不是兩種方式對于數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)書閱讀的抉擇，不是兩種方式的取舍，而是這兩種方式間的平衡。要在不偏廢電子閱讀的的取舍，而是這兩種方式間的平衡。要在不偏廢電子閱讀的基礎(chǔ)上，回歸紙質(zhì)的帶有探究性

8、的深度閱讀。基礎(chǔ)上，回歸紙質(zhì)的帶有探究性的深度閱讀。溫馨提示溫馨提示語言表達(dá)是每年高考試題中嘗試創(chuàng)新的領(lǐng)域，這類試題，命語言表達(dá)是每年高考試題中嘗試創(chuàng)新的領(lǐng)域，這類試題，命題形式靈活，考查方式多樣，在擴(kuò)展壓縮、選用變換句式，題形式靈活，考查方式多樣，在擴(kuò)展壓縮、選用變換句式，正確使用修辭手法，語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、正確使用修辭手法，語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)方面，題型漸趨模糊，能力逐漸綜合。試題多選鮮明、生動(dòng)方面，題型漸趨模糊，能力逐漸綜合。試題多選用新鮮的語料，從簡明、得體、生動(dòng)等方面提出答題要求，用新鮮的語料，從簡明、得體、生動(dòng)等方面提出答題要求，需要考生有準(zhǔn)

9、確的審題能力和靈活駕馭語言的能力。需要考生有準(zhǔn)確的審題能力和靈活駕馭語言的能力。一輪偏差一輪偏差1審題上，不明題目要求，遺漏問題；造成答非所問或言審題上，不明題目要求，遺漏問題；造成答非所問或言不對題。不對題。2語言表達(dá)上存在邏輯性不強(qiáng)、表現(xiàn)手法不明、語言不得語言表達(dá)上存在邏輯性不強(qiáng)、表現(xiàn)手法不明、語言不得體等問題。體等問題。二輪對策二輪對策1強(qiáng)化審題意識(shí)和答題技巧的訓(xùn)練。強(qiáng)化審題意識(shí)和答題技巧的訓(xùn)練。2強(qiáng)化答題的規(guī)范意識(shí)，提高綜合表達(dá)能力。強(qiáng)化答題的規(guī)范意識(shí)，提高綜合表達(dá)能力。句式與修辭句式與修辭答：答：_(示例示例)王朝聞的王朝聞的“朝聞朝聞”二字，出自二字，出自論語論語中的句子中的句子“

10、朝朝聞道，夕死可矣聞道，夕死可矣”，表達(dá)了他學(xué)習(xí)知識(shí)、追求真理的愿望和，表達(dá)了他學(xué)習(xí)知識(shí)、追求真理的愿望和志向。志向。(或：謝冰心的或：謝冰心的“冰心冰心”二字，出自唐代詩人王昌齡二字，出自唐代詩人王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸中的詩句中的詩句“洛陽親友如相問，一片冰心在洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺玉壺”，蘊(yùn)含著作家對正直清白、冰清玉潔高尚情操的向往，蘊(yùn)含著作家對正直清白、冰清玉潔高尚情操的向往和追求?；颍褐苄邱Y的和追求?；颍褐苄邱Y的“星馳星馳”二字，出自唐代詩人王勃二字，出自唐代詩人王勃滕王閣序滕王閣序中的詩句中的詩句“雄州霧列，俊采星馳雄州霧列，俊采星馳”，表明了他，表明了他不甘平凡、渴

11、望成名的理想和愿望。不甘平凡、渴望成名的理想和愿望。)考生考生1“考生考生1”雖然能聯(lián)想到詩句雖然能聯(lián)想到詩句, ,但答不出準(zhǔn)確的出處和作者但答不出準(zhǔn)確的出處和作者，理解的僅是詩句的意思理解的僅是詩句的意思，不是不是作為人名的意義。作為人名的意義。“考生考生2”對具體的詩句聯(lián)想不到對具體的詩句聯(lián)想不到，對以對以“星馳星馳”命名的理解太膚淺。命名的理解太膚淺。考生考生2思路規(guī)范思路規(guī)范第一步：第一步：審清明示和暗示。此題表面上是仿寫，實(shí)際上既有審清明示和暗示。此題表面上是仿寫，實(shí)際上既有引用引用(背誦背誦)，更有闡釋性理解。，更有闡釋性理解。第二步：第二步：分步思考。此題包含三層：一是仿寫句式，

12、二是仿分步思考。此題包含三層：一是仿寫句式，二是仿寫修辭，三是仿寫內(nèi)容。注意前后句的關(guān)系寫修辭，三是仿寫內(nèi)容。注意前后句的關(guān)系,在這里要寫出這在這里要寫出這些人名字的來歷些人名字的來歷,還要解釋出這些名字包含的情感和愿望。還要解釋出這些名字包含的情感和愿望。第三步：第三步：對這類題目，可采用一一對照、補(bǔ)空式擬寫答案的對這類題目，可采用一一對照、補(bǔ)空式擬寫答案的方式解答。如方式解答。如“”的的“”二字，出自二字，出自中的詩句中的詩句“”，寄托了，寄托了(表達(dá)了、體現(xiàn)表達(dá)了、體現(xiàn)了、反映了了、反映了)的理想愿望。的理想愿望。答：答：_解析：解答本題的關(guān)鍵在于后面三句中的解析：解答本題的關(guān)鍵在于后面

13、三句中的“沒人識(shí)得星星一沒人識(shí)得星星一顆顆”“”“何妨做皓月一輪何妨做皓月一輪”。意為既然作為一個(gè)。意為既然作為一個(gè)“小人物小人物”不不能引起人們的注意能引起人們的注意，那么不妨做一個(gè)，那么不妨做一個(gè)“大人物大人物”。所以應(yīng)以。所以應(yīng)以“勇于表現(xiàn)自己勇于表現(xiàn)自己”為主題，而不能寫成自謙之類。為主題，而不能寫成自謙之類。吹來的是風(fēng)吹來的是風(fēng)/吹去的也是風(fēng)吹去的也是風(fēng)/既然今天既然今天/沒人在意蓬蒿一莖沒人在意蓬蒿一莖/那那么明日么明日/何妨做大樹一棵何妨做大樹一棵簡明、生動(dòng)、得體簡明、生動(dòng)、得體請用對偶句寫出這句提醒語。要求：語言簡明、得體，主題請用對偶句寫出這句提醒語。要求：語言簡明、得體，主

14、題突出，符合情境；字?jǐn)?shù)不超過突出，符合情境；字?jǐn)?shù)不超過20字。字。(6分分)答：答：_(示例示例1)與其鍵對鍵，不如面對面。與其鍵對鍵，不如面對面。(示例示例2)給眼睛放放假，與鄰桌說說話。給眼睛放放假，與鄰桌說說話?？忌忌?兩位考生的答案都存在兩位考生的答案都存在審題不準(zhǔn)、語言表達(dá)不審題不準(zhǔn)、語言表達(dá)不得體的問題。得體的問題?！翱忌忌?”的語言生硬的語言生硬，“考生考生2”的提醒語似乎起不到應(yīng)的提醒語似乎起不到應(yīng)有的效果。有的效果。考生考生2思路規(guī)范思路規(guī)范第一步：第一步：明確題干要求：明確題干要求：“對偶句對偶句”“”“語言簡明、得體，主語言簡明、得體，主題突出，符合情境題突出，符合情

15、境”“”“字?jǐn)?shù)不超過字?jǐn)?shù)不超過20字字”。第二步：第二步：根據(jù)后面的內(nèi)容根據(jù)后面的內(nèi)容“顧客不再掏出手機(jī)，各自為政，顧客不再掏出手機(jī)，各自為政，而是互相低聲交流，和諧親密而是互相低聲交流，和諧親密”確定其內(nèi)容。確定其內(nèi)容。第三步：第三步：根據(jù)要求組織答案。此題要求以對偶句的形式呈根據(jù)要求組織答案。此題要求以對偶句的形式呈現(xiàn)，對偶可以是對比，但對比未必是對偶。答題時(shí)要分清?，F(xiàn)，對偶可以是對比，但對比未必是對偶。答題時(shí)要分清。答：答：_解析：由題干可知解析：由題干可知，誓詞的內(nèi)容要符合誓詞的內(nèi)容要符合“今天做個(gè)好學(xué)生今天做個(gè)好學(xué)生，明天做個(gè)好公民明天做個(gè)好公民”的主題的主題，誓詞要能體現(xiàn)如何做好學(xué)

16、生與好誓詞要能體現(xiàn)如何做好學(xué)生與好公民公民，宣誓要得體宣誓要得體，要符合宣誓人的身份和文體要求。要符合宣誓人的身份和文體要求。我是中華人民共和國的一名中學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化我是中華人民共和國的一名中學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭取德智體美勞全面發(fā)展，自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵守知識(shí)，爭取德智體美勞全面發(fā)展，自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵守憲法和法律，維護(hù)法律權(quán)威，履行法律義務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義憲法和法律，維護(hù)法律權(quán)威，履行法律義務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立志成為一名合格的公民。核心價(jià)值觀，立志成為一名合格的公民。新聞點(diǎn)評(píng)新聞點(diǎn)評(píng)答：答：_ 我認(rèn)同這種做法。這十個(gè)字體現(xiàn)的是辭職者能我認(rèn)同這種做法。這十個(gè)

17、字體現(xiàn)的是辭職者能“放下一切說放下一切說走就走走就走”的自由勇氣，是的自由勇氣，是“此地一為別，天高任我飛此地一為別，天高任我飛”的隨的隨性快意，是性快意，是“世界如此美好，人生充滿期待世界如此美好，人生充滿期待”的恣意精彩。的恣意精彩。(不贊同亦可，要能說理充分，修辭恰當(dāng)不贊同亦可，要能說理充分，修辭恰當(dāng))考生考生1“考生考生1”雖然注意了雖然注意了修辭手法的使用修辭手法的使用，但沒，但沒有自己的觀點(diǎn)，是隨聲有自己的觀點(diǎn)，是隨聲附和。附和?！翱忌忌?”雖然有雖然有自己的觀點(diǎn)自己的觀點(diǎn)，但沒有使但沒有使用修辭手法。用修辭手法。考生考生2思路規(guī)范思路規(guī)范第一步：第一步：審清題目要求，以做到答案

18、有針對性，本題的要求審清題目要求，以做到答案有針對性，本題的要求是是“針對這封辭職信寫一段評(píng)論的話針對這封辭職信寫一段評(píng)論的話”“”“至少運(yùn)用兩種修辭至少運(yùn)用兩種修辭手法手法”。第二步：第二步：明確觀點(diǎn)。既是看法，首先應(yīng)表態(tài)，認(rèn)可還是反明確觀點(diǎn)。既是看法，首先應(yīng)表態(tài)，認(rèn)可還是反對，寫出其優(yōu)缺點(diǎn)。對，寫出其優(yōu)缺點(diǎn)。第三步：第三步：根據(jù)題目要求，分析所提供的語言材料，確定答題根據(jù)題目要求，分析所提供的語言材料，確定答題切入點(diǎn)，可就辭職理由談，也可就人文情懷談，還可就社會(huì)切入點(diǎn)，可就辭職理由談，也可就人文情懷談，還可就社會(huì)責(zé)任談。不要忘記修辭手法的要求。責(zé)任談。不要忘記修辭手法的要求。答：答：_解析

19、：答題時(shí)解析：答題時(shí)，先明確觀點(diǎn)先明確觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，闡述自闡述自己的理解與看法。若不認(rèn)為有損道德己的理解與看法。若不認(rèn)為有損道德，可從鼓勵(lì)角度入手?？蓮墓膭?lì)角度入手。若認(rèn)為有損道德若認(rèn)為有損道德，可從風(fēng)氣道德角度評(píng)論。言之有理即可。可從風(fēng)氣道德角度評(píng)論。言之有理即可。(示例示例1)不會(huì)。那些拾金不昧的人是我們的這個(gè)時(shí)代的道德不會(huì)。那些拾金不昧的人是我們的這個(gè)時(shí)代的道德守護(hù)者，他們應(yīng)該得到尊重，而獎(jiǎng)勵(lì)正是對他們的肯定，守護(hù)者，他們應(yīng)該得到尊重，而獎(jiǎng)勵(lì)正是對他們的肯定，能鼓勵(lì)更多的人向他們學(xué)習(xí)，有利于傳統(tǒng)道德回歸。能鼓勵(lì)更多的人向他們學(xué)習(xí)，有利于傳統(tǒng)道德回歸。 (示例

20、示例2)會(huì)。拾金不昧本是一種道德行為，有償則會(huì)使這種會(huì)。拾金不昧本是一種道德行為，有償則會(huì)使這種行為變味，會(huì)使人們因利而行；獎(jiǎng)勵(lì)是對拾金不昧者的輕行為變味，會(huì)使人們因利而行；獎(jiǎng)勵(lì)是對拾金不昧者的輕視，此做法對提升社會(huì)道德的作用微乎其微。視，此做法對提升社會(huì)道德的作用微乎其微。 應(yīng)用文體擬寫應(yīng)用文體擬寫答：答：_ 關(guān)于舉辦關(guān)于舉辦“青春飛揚(yáng)，多彩濱江青春飛揚(yáng)，多彩濱江”2016年元旦文藝匯演的年元旦文藝匯演的通知通知各年級(jí)：各年級(jí)：茲定于茲定于2015年年12月月31日日(周四周四)晚晚6點(diǎn)，在報(bào)告廳舉行第十六屆點(diǎn)，在報(bào)告廳舉行第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式暨校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“青春飛揚(yáng)，多彩

21、濱江青春飛揚(yáng)，多彩濱江”2016年元旦年元旦文藝匯演，請各年級(jí)組織好本年級(jí)師生觀看。文藝匯演，請各年級(jí)組織好本年級(jí)師生觀看。政教處、團(tuán)委政教處、團(tuán)委 2015年年12月月26日日考生考生1“考生考生1”的答案沒有通的答案沒有通知的發(fā)出單位、時(shí)間知的發(fā)出單位、時(shí)間，沒有活動(dòng)的地點(diǎn)和主題。沒有活動(dòng)的地點(diǎn)和主題?！翱忌忌?”的答案雖然有的答案雖然有通知的標(biāo)題和活動(dòng)舉辦通知的標(biāo)題和活動(dòng)舉辦的單位和地點(diǎn)的單位和地點(diǎn)，但活動(dòng)但活動(dòng)的時(shí)間和參加對象不明。的時(shí)間和參加對象不明?？忌忌?思路規(guī)范思路規(guī)范第一步：第一步：審準(zhǔn)題目要求，明確答題方向。本題要求擬寫一則審準(zhǔn)題目要求，明確答題方向。本題要求擬寫一則通

22、知，強(qiáng)調(diào)必須符合通知的格式和語體。答題應(yīng)注意內(nèi)容和通知，強(qiáng)調(diào)必須符合通知的格式和語體。答題應(yīng)注意內(nèi)容和形式兩個(gè)方面。形式兩個(gè)方面。第二步：第二步：明確內(nèi)容格式，根據(jù)要求擬寫。通知的一般格式明確內(nèi)容格式，根據(jù)要求擬寫。通知的一般格式是：第一行居中寫是：第一行居中寫“通知通知”二字。第二行頂格寫被通知方的二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號(hào)。下行起空兩格寫正文，開會(huì)的通知要寫清開名稱，加冒號(hào)。下行起空兩格寫正文，開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對象以及開什么會(huì)，還要寫清會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和做法。落款分兩行寫在正文右下方，一行署及具體要求和做法。落款分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。名，一行寫日期。答：答：_解析：既然是以張總秘書的身份寫的電話留言解析：既然是以張總秘書的身份寫的電話留言，首先應(yīng)符合首先應(yīng)符合秘書的身份秘書的身份，內(nèi)容要簡明扼要內(nèi)容要簡明扼要，內(nèi)容應(yīng)包括何人、何事、何內(nèi)容應(yīng)包括何人、何事、何時(shí)、何地、何電。時(shí)、何地、何電。朗頓公司劉董助理來電，確認(rèn)明晚朗頓公司劉董助理來電，確認(rèn)明晚6：30在花園大酒店在花園大酒店(現(xiàn)現(xiàn)代廣場東代廣場東)共進(jìn)晚餐，回電共