黑龍江省蘭西縣九年級物理 第十二章 第二節(jié) 《運動的快慢》導學案（無答案） 新人教版

1、課題第十二章 第二節(jié) 運動的快慢課時2主備審核班級姓名授課時間授課類型新授課授課節(jié)次3【學習目標】1、 能用速度來描述物體的運動；能用速度公式進行簡單的計算；會背誦勻速直線運動的概念2、體驗比較物體運動快慢的方法，認識速度概念在實際中的意義3、感受科學與藝術結合所帶來的美感【重 點】速度的理解【難 點】利用速度公式計算學法指導學習過程一、復習導入：（ 2 分鐘）同學們，我們知道運動有快有慢，比如你走的比他快，他騎自行車比你快。那我們平時用什么來描述物體運動的快慢呢？二、自主學習內容、指導、檢測：（ 15 分鐘）1、比較物體快慢的兩種方法。(1)在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運動員游得快慢的方法是

2、不同的。（學生討論后回答下列問題，時間3分鐘）問題：請同學們說說看，觀眾用什么方法比較運動員游得快慢？裁判用什么方法比較運動員游得快慢？ 歸納：觀眾的方法實際上是：在 內看物體運動 的長短來比較快慢；裁判的方法實際上是：物體 相同，看運動 的長短比較快慢。 (2)討論：一位同學百米跑用了12s，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min，怎樣比較它們運動的快慢？2、速度（閱讀教材內容，回答下列問題，時間5分鐘）（1）物理意義：在物理學中用速度表示物體 ；（2）速度定義：速度等于 。在相同的路程內，物體經過的時間越長，它的速度就越 ；物體經過相同的路程，所花的時間越 ，速度越大。 （3）速度公式:

3、 。其中s表示 ，單位是 ；t表示 ，單位是 ；v表示 ，單位是 。根據(jù)速度公式，當已知運動物體運動速度和運動時間時，你能寫出計算物體通過的路程的公式么？ 若已知路程s和速度v，你能寫出計算時間的公式么？ （4）速度單位：在國際單位制中，速度的單位是 ，在交通運輸中還常用 做單位，符號是 。 （寫出下面單位換算的過程）1m/s= km/h 1km/h= m/s3、速度計算（1）學生閱讀課文第32頁例題1、例題2，討論明確物理計算題的解題格式及注意事項。（2）有兩個小球A、B各自的運動的快慢都不變，其中A小球沿直線運動30m，用了1min；B小球沿直線運動40m用了50s。試計算兩小球的速度，并

4、比較誰的速度大。4、“頻閃攝影”-研究物體運動的方法?？础跋胂胱h議”討論并回答其中的問題。5、勻速直線運動（自己閱讀課文第18頁的內容）(1)物體怎樣的運動叫做勻速直線運動？(2)物體怎樣的運動叫做變速運動？(3)怎樣粗略地描述物體的變速運動？三、釋疑點撥：（ 5 分鐘）勻速直線運動是最簡單的機械運動，物體做勻速直線運動，速度是個值，與路程和時間無關。四、訓練提升：（ 20分鐘）1、速度是用來表示物體 的物理量。2、一個做勻速直線運動的物體，在1min內通過的路程是 120m，則它的速度為 m/s，其物理意義為 。3、一個 做勻速直線運動的物體，在4s內通過的路程是 20m，則它在前2s的速度

5、一定是( )A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無法判斷4、善于勻速直線運動的速度公式 v=s/t ,下列說法正確的是( )C物體運動的速度v越大，通過的路程s越長D物體運動的速度v越大，所用的時間t越少E物體運動的速度與路程成正比，與時間成反比F物體v由s/t決定，但與s、t的大小無關5、下列速度，按大小排列的順序是( )(1)運行中的火車的速度是72km/h (2)高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的獵豹的速度是28m/sA、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2)3.單位

6、換算： 1 m/s=_km/h 10 m/s=_km/h 72 km/h=_m/s 54 m/s=_km/h4.一輛火車的運動速度是72 km/h;燕子飛行速度可達48 m/s.燕子比火車運動的_.5.甲、乙兩輛汽車通過的路程之比是65，它們運動的時間之比是43；兩車運動速度之比是_.7、一物體從A地運動到B地，如果物體在前8m的路程內速度為4m/s，后12m的路程速度為3m/s，則物體在全程中的平均速度為 。五、課堂小結：（ 2 分鐘） 1、速度含意:表示物體運動快慢的物理量2、公式：v=s/t3、單位:km/h m/s 1m/s=3.6km/h六、課后鞏固：（20分鐘）1.從勻速直線運動的速度公式 v =得出的結論，正確的是（ ）A.速度與路程成正比 B.速度與時間成反比C.速度不變，路程與時間成正比 D.速度與路程成反比2、一輛汽車在前5 s內通過的路程為28 m,后3 s內的平均速度為4 m/s則該物體在這8s內的平均速度是 m/s，合 Km/h。七、學習反思學生思考并回答問題學生通過想象比賽場景，總結出比較物體運動快慢的兩種方法學生通過閱讀教材獨立完成，然后在小組長的帶領下統(tǒng)一答案，達成共識教師板演千米/時和米/秒間的換算同時介紹進行