初一主題班會《促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成》

1、.五十七班新學(xué)期第一次班會. 2011，一個新的一年，一個新的學(xué)期，一個新的目標，一個新的狀態(tài)。端正態(tài)度，做最好的自己；養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明的自己。 2011, a new year, a new semester, a new goal, a new state. Correct their attitude and do their best; develop good habits and do their own civilization. . 法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，

2、行為習(xí)慣就像我們的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。它對一個人身上的指南針，指引著每一個人的行動。它對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們學(xué)生來講，各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。有些尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。有些同學(xué)平時對待學(xué)習(xí)非常認真，上課認真聽講，獨立完同學(xué)平時對待學(xué)習(xí)非常認真，上課認真聽講，獨立完成作業(yè)，甚至在每次做完后還會把作業(yè)認真檢查一遍，成作業(yè)，甚至在每次做完后還會把作業(yè)認真檢查一遍，把知識掌握的很牢固，很全面；我們也看到，有些同把知識掌握的很牢固，很全面；我們也看到，有些同學(xué)卻是

3、另一個樣子：上課不認真，作業(yè)不完成，老師學(xué)卻是另一個樣子：上課不認真，作業(yè)不完成，老師的話聽不進去，天天渾渾噩噩的混日子，沒有好的學(xué)的話聽不進去，天天渾渾噩噩的混日子，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我習(xí)習(xí)慣。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你沒有好們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成一些對學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣，不但不的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成一些對學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣，不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)因此

4、，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。習(xí)習(xí)慣；這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。 . 成功是一種態(tài)度?。ㄆ枺┏晒κ且环N態(tài)度?。ㄆ枺?心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。（馬斯洛）格改變，人生就跟著改變。（馬斯洛） 差不多任何一種處境，無論是好是壞，都受到我們對待處境的態(tài)度的影響。差不多任何一種處境，無論是好是壞，都受到我們對待處境的態(tài)度的影響。(西尼加西尼加) 每場悲劇都會在平凡的人中造就出英雄來。

5、每場悲劇都會在平凡的人中造就出英雄來。(斯蒂芬斯斯蒂芬斯 ) 中文的中文的“危機危機”分為兩個字，一個意味著危險，另外一個意味著機會。分為兩個字，一個意味著危險，另外一個意味著機會。(布瑞杰布瑞杰) 可以拿走人的任何東西，但有一樣?xùn)|西不行，這就是在特定環(huán)境下選擇自己的生活態(tài)度可以拿走人的任何東西，但有一樣?xùn)|西不行，這就是在特定環(huán)境下選擇自己的生活態(tài)度的自由。的自由。(弗蘭克弗蘭克 ) 態(tài)度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價態(tài)度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價值極高，也可以一無是處，隨你怎么去選擇。值極高，也可以一無是

6、處，隨你怎么去選擇。 （吉格）（吉格） 隨著立場的事，就發(fā)生我們對于各種具體事物所采取的具體態(tài)度。比如說，歌頌?zāi)?，還隨著立場的事，就發(fā)生我們對于各種具體事物所采取的具體態(tài)度。比如說，歌頌?zāi)?，還是暴露呢？這就是態(tài)度問題（毛澤東）是暴露呢？這就是態(tài)度問題（毛澤東）. 請同學(xué)們回想一下過去，是否自己請同學(xué)們回想一下過去，是否自己有過或者讀的書籍中有關(guān)于良好習(xí)有過或者讀的書籍中有關(guān)于良好習(xí)慣的故事呢？慣的故事呢？. 自我克制是個很好的習(xí)慣自我克制是個很好的習(xí)慣 ！ 一個商人需要一個小伙計，他在商店的窗一個商人需要一個小伙計，他在商店的窗戶上貼了一張獨特的廣告：戶上貼了一張獨特的廣告：“招聘：一個招聘：

7、一個能自我克制的男士。每星期能自我克制的男士。每星期40美元，合適美元，合適者可以拿者可以拿60美元。美元?！薄啊薄白晕铱酥谱晕铱酥啤边@個術(shù)這個術(shù)語引起了爭論，這引起了小伙子們的思考，語引起了爭論，這引起了小伙子們的思考，也引起了父母們的思考，自然也引來了眾也引起了父母們的思考，自然也引來了眾多求職者。每個求職者都要經(jīng)過一個特別多求職者。每個求職者都要經(jīng)過一個特別的考試?？ㄌ匾瞾響?yīng)聘，他忐忑地等待著，的考試?？ㄌ匾瞾響?yīng)聘，他忐忑地等待著，終于，該他出場了。終于，該他出場了。 . “能閱讀嗎？能閱讀嗎？” “能，先生。能，先生?！?“你能讀一讀這你能讀一讀這一段嗎？一段嗎？”他把一張報紙放在卡特

8、的面前。他把一張報紙放在卡特的面前。 “可可以，先生。以，先生?！?“你能一刻不停頓地朗讀嗎？你能一刻不停頓地朗讀嗎？” “可以，先生?？梢裕壬?。” “很好，跟我來。很好，跟我來。”商人把卡商人把卡特帶到他的私人辦公室，然后把門關(guān)上。他把這特帶到他的私人辦公室，然后把門關(guān)上。他把這張報紙送到卡特手上，上面印著卡特答應(yīng)不停頓張報紙送到卡特手上，上面印著卡特答應(yīng)不停頓地讀完的那一段文字。地讀完的那一段文字。 閱讀剛一開始，商人就放出閱讀剛一開始，商人就放出6只可愛的小狗，小只可愛的小狗，小狗跑到卡特的腳邊。這太過分了。許多應(yīng)聘者都狗跑到卡特的腳邊。這太過分了。許多應(yīng)聘者都因經(jīng)受不住誘惑要看看美麗

9、的小狗，視線離開了因經(jīng)受不住誘惑要看看美麗的小狗，視線離開了閱讀材料，因此而被淘汰。但是，卡特始終沒有閱讀材料，因此而被淘汰。但是，卡特始終沒有忘記自己的角色，在排在他前面的忘記自己的角色，在排在他前面的70個人失敗之個人失敗之后，他不受誘惑一口氣讀完了材料。后，他不受誘惑一口氣讀完了材料。 . 商人很高興，他問卡特：商人很高興，他問卡特：“你在讀書的時候你在讀書的時候沒有注意到你腳邊的小狗嗎？沒有注意到你腳邊的小狗嗎？” 卡特答道：卡特答道：“對，先生。對，先生?！?“我想你應(yīng)該知道它們的存我想你應(yīng)該知道它們的存在，對嗎？在，對嗎？” “對，先生。對，先生?！?“那么，為什那么，為什么你不看

10、一看它們？么你不看一看它們？” “因為我告訴過你我因為我告訴過你我要不停頓地讀完這一段。要不停頓地讀完這一段。” “你總是遵守你你總是遵守你的諾言嗎？的諾言嗎？” “的確是，我總是努力地去做，的確是，我總是努力地去做，先生。先生?！?商人在辦公室里來回走著，突然高商人在辦公室里來回走著，突然高興地說道：興地說道：“你就是我想要的人。你就是我想要的人?！?提示：專注于你所要做的事情就是成功的第提示：專注于你所要做的事情就是成功的第一大要素，年輕人只有善于克制自己，把精一大要素，年輕人只有善于克制自己，把精力投入到工作和學(xué)習(xí)中去，完成自己的職責(zé)，力投入到工作和學(xué)習(xí)中去，完成自己的職責(zé)，才有成功的希

11、望。才有成功的希望。 . 你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度端正么？ 浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度要怎么樣改正？ 你認為怎樣學(xué)習(xí)才算態(tài)度端正？.問：如果你可以選擇的話，你最喜歡坐在教室中那一個位子？、第一排正中央、教室的正中央、最后一排、離老師最遠的角落 .選擇選擇,第一排正中央第一排正中央 你喜歡坐在第一排正中央，這種行為表示你是你喜歡坐在第一排正中央，這種行為表示你是一個求知欲和學(xué)習(xí)意愿高的人，而且這種學(xué)習(xí)動機是你自動自發(fā)，沒一個求知欲和學(xué)習(xí)意愿高的人，而且這種學(xué)習(xí)動機是你自動自發(fā)，沒有人會強迫你，你也不是為了別人而學(xué)，是個很有求知心的好學(xué)生。有人會強迫你，你也不是為了別人而學(xué)，是個很有求知心的好學(xué)生。因為，你選擇的位置

12、很靠近黑板，老師的聲音也可以聽得很清楚，所因為，你選擇的位置很靠近黑板，老師的聲音也可以聽得很清楚，所以你是好學(xué)的人是絕對沒錯的。以你是好學(xué)的人是絕對沒錯的。選擇：教室的正中央選擇：教室的正中央 你是一個很希望老師注意你的人，在班上你你是一個很希望老師注意你的人，在班上你一直有想出風(fēng)頭的期望，至于上課的內(nèi)容如何，對你來講也就不重要一直有想出風(fēng)頭的期望，至于上課的內(nèi)容如何，對你來講也就不重要了。你是一個很容易讓人影響你的學(xué)習(xí)情緒的人，你的成績好有可能了。你是一個很容易讓人影響你的學(xué)習(xí)情緒的人，你的成績好有可能多半都是為了給老師看或向同學(xué)炫耀，所以你的讀書動機是很不自主多半都是為了給老師看或向同學(xué)

13、炫耀，所以你的讀書動機是很不自主的，因此很容易受影響。的，因此很容易受影響。選擇：最后一排選擇：最后一排 你之所以會坐在最后一排，這就表示你是個不喜你之所以會坐在最后一排，這就表示你是個不喜歡被老師注意，也不喜歡出風(fēng)頭，只喜歡安安靜靜想自己事情的人。歡被老師注意，也不喜歡出風(fēng)頭，只喜歡安安靜靜想自己事情的人。你的學(xué)習(xí)意愿其實也不算低，只是你很需要有自己的空間，來做自己你的學(xué)習(xí)意愿其實也不算低，只是你很需要有自己的空間，來做自己的事。如果有你喜歡聽的課程，你就會投入去聽。如果老師的口音太的事。如果有你喜歡聽的課程，你就會投入去聽。如果老師的口音太重，聽不懂也沒興趣，你就會做自己的事了。重，聽不懂也沒興趣，你就會做自己的事了。選擇：離老師最遠的角落選擇：離老師最遠的角落 你是一個恨不得躲起來，看不到老師，你是一個恨不得躲起來，看不到老師，老師也看不到你的人。你不是很討厭老師，而是你實在是非常討厭上老師也看不到你的人。你不是很討厭老師，而是