初中語文考試反思

1、初中語文考試反思教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問， 同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)， 需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快， 走得更好。 下面是為大家準(zhǔn)備的初中語文考試反思， 希望大家喜歡!初中語文考試反思1期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了， 成也好， 敗也罷， 都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向 ! 考試就像捕魚，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)， 一次次的捕撈， 在中考的時(shí)候， 知識(shí)與能力編成的魚

2、網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。 這次期中考試， 每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、 痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是最大的收獲。期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。一、要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?二、要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問：面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止 ?三、 要反思我們遵守常規(guī)的情況。 一言一行， 一舉一動(dòng)， 是

3、否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律， 就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明 ?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?一次考試并不是句號(hào)， 更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。 人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻?卻可以展現(xiàn)笑容， 我們不能改變世界， 卻可以改變自已。 及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備!初中語文考試反思2中考前復(fù)習(xí)的過程中，教師必須緊緊圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱中關(guān)于對(duì)初中畢業(yè)生要求的內(nèi)容， 對(duì)考試范圍、 學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行仔細(xì)研究， 真正做到心中有數(shù)， 使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)。 初三

4、語文復(fù)習(xí)的時(shí)間緊迫， 需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)多， 只有制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃， 循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)， 才能做到忙而不亂。近幾年來的中考總復(fù)習(xí)， 我一般安排三輪復(fù)習(xí)： 二月下旬至三月底為第一輪。本輪應(yīng)依綱扣本，在對(duì)字、詞、句、篇的復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。四月上旬至五月中旬為第二輪， 本輪應(yīng)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段。 即根據(jù) 考試大綱 和以往中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有的順序， 將知識(shí)點(diǎn)分門別類進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。 我認(rèn)為本輪復(fù)習(xí)尤為重要。 通過這輪復(fù)習(xí)， 可以使散見于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化， 使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來俯視語文知識(shí)體系， 以消除那種只見樹木， 不見森林的迷茫。五月下旬至六月上旬為第三輪。 本輪復(fù)習(xí)重

5、在模擬訓(xùn)練， 可以幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后， 檢測學(xué)習(xí)效果， 同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)， 提高應(yīng)試能力的 作用。至于考試前一個(gè)星期，我覺得應(yīng)該讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，用一定的 時(shí)間來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，以便讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信。如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考， 是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。 但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用：這部分內(nèi)容考查的方式近年來趨與靈活多樣，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)從課本入手， 打好基礎(chǔ)， 要做到全面把握， 分清主次。 要從補(bǔ)缺入手，注意訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)要

6、堅(jiān)持兩點(diǎn)： (1) 彌補(bǔ)缺陷，完善知識(shí)。 (2) 適應(yīng)考試，增強(qiáng)能力。訓(xùn)練要做到有序、有層次、有梯度、有針對(duì)性。根據(jù)語文學(xué)科自身的特點(diǎn)，要強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練，豐富語言儲(chǔ)備，培養(yǎng)語感，要注意糾錯(cuò)糾偏，訓(xùn)練要有意暴露問題并及時(shí)糾正。要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，注重思維能力的多角度開發(fā)。2、理解性記憶的知識(shí)。凡是需要背誦的詞語、古詩文，特別是重點(diǎn)語句，一定要求學(xué)生百分之百地準(zhǔn)確默寫，做到字字落實(shí)、句句理解。也就是說，中考中最最基礎(chǔ)的試題，這些分?jǐn)?shù)非牢牢抓在手中不可，絕不輕言丟失。3、課外閱讀訓(xùn)練。我覺得要把握以下幾點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。能概括文章的中心。對(duì)文章內(nèi)容、語言和寫法等能有自己的感悟和體驗(yàn)。能根據(jù)語

7、境準(zhǔn)確理解文中重要的詞語和句子的含義。由于中考閱讀題對(duì)不同的文體區(qū)分較大，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟，把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。答題能力。4、加強(qiáng)學(xué)生考前作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)中考作文這一特定時(shí)限和篇幅的要求， 作文復(fù)習(xí)力求多搞一些模擬寫作訓(xùn)練， 這樣學(xué)生臨場時(shí)才能胸有成竹、 得心應(yīng)手地寫出優(yōu)美的作文。 另外建議讓學(xué)生多讀好文章， 熟讀一些詩詞名句， 必要時(shí)如能恰倒好處地加以引用，能提高作文語言的品位。5、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。 因此， 從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。 以免學(xué)生怯場， 便

8、于學(xué)生的應(yīng)試。 雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗 , 一定要讓學(xué)生明確 , 試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生, 用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美好信息， 時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通， 時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言， 并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w， 才是真正的語文， 才是終身的語文。也才能取得最終的勝利 . 這是我的教學(xué)體會(huì)。初中語文考試反思3通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 使我對(duì)初中語文教學(xué)感想很深， 體會(huì)很多， 受益匪淺。我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服， 更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)

9、，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。一、聆聽專家講課，在收獲中提高。打開電腦，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了， 特別聽了專家們的報(bào)告， 更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”聆聽了以后， 自己的思想真可謂是豁然開朗， 許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來講，我的感觸非常大， “紙上得來終覺淺”， 在以后的工作實(shí)踐中， 我要更加重視人文思想的滲透， 使自己所從事的工作更加完美。 除此之外， 老師們講到同樣的文本，時(shí)代不同

10、，人文思想也會(huì)有所變化，對(duì)于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上， 這一點(diǎn)是要注意的。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。 因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。 所學(xué)的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實(shí)了。二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。 有的說對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象， 教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定， 然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生， 這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心， 也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。 也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的， 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象， 發(fā)揮小組合

11、作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。 大家各抒己見， 我也談了自己的看法， 這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的， 因此， 所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。 所以我要說，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己 ; 因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。三、個(gè)人在職研修，在反思中提升。我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅撰寫教學(xué)反思日志， 而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 通過學(xué)習(xí)和反思， 我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師， 而不再是“教書匠”。 教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，

12、首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)， 面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。 其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺研究 ; 在案例中反思; 在行動(dòng)中研究探索問題解決的方案。最后在探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施： (1) 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2) 把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄， 進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;(3) 找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)