初中語文考試反思

1、初中語文考試反思教學不僅是一門復雜的學問， 同時又是一門高超的藝術(shù)， 需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快， 走得更好。 下面是為大家準備的初中語文考試反思， 希望大家喜歡!初中語文考試反思1期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結(jié)束了， 成也好， 敗也罷， 都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向 ! 考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補， 一次次的捕撈， 在中考的時候， 知識與能力編成的魚

2、網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。 這次期中考試， 每一位同學都經(jīng)受了失敗、 痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是最大的收獲。期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。一、要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業(yè)是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?二、要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止 ?三、 要反思我們遵守常規(guī)的情況。 一言一行， 一舉一動， 是

3、否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀律， 就餐紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明 ?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境?一次考試并不是句號， 更不能代表我們?nèi)康膶嵙Α?人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻?卻可以展現(xiàn)笑容， 我們不能改變世界， 卻可以改變自已。 及時調(diào)整自己，為下一次考試做好準備!初中語文考試反思2中考前復習的過程中，教師必須緊緊圍繞著課程標準和考試大綱中關(guān)于對初中畢業(yè)生要求的內(nèi)容， 對考試范圍、 學生學習情況進行仔細研究， 真正做到心中有數(shù)， 使復習能抓住重點。 初三

4、語文復習的時間緊迫， 需要復習的知識點多， 只有制定好切實可行的復習計劃， 循序漸進地進行復習， 才能做到忙而不亂。近幾年來的中考總復習， 我一般安排三輪復習： 二月下旬至三月底為第一輪。本輪應(yīng)依綱扣本，在對字、詞、句、篇的復習中夯實基礎(chǔ)。四月上旬至五月中旬為第二輪， 本輪應(yīng)進入專題復習階段。 即根據(jù) 考試大綱 和以往中考命題規(guī)律，打破學科原有的順序， 將知識點分門別類進行整理并強化訓練。 我認為本輪復習尤為重要。 通過這輪復習， 可以使散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化， 使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系， 以消除那種只見樹木， 不見森林的迷茫。五月下旬至六月上旬為第三輪。 本輪復習重

5、在模擬訓練， 可以幫助同學們在完成專題復習后， 檢測學習效果， 同時又能起到進行中考實戰(zhàn)演習， 提高應(yīng)試能力的 作用。至于考試前一個星期，我覺得應(yīng)該讓學生自主復習，查漏補缺，用一定的 時間來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，以便讓學生更好地認識自我，找到自信。如何進行有針對性的備考， 是提高學生成績的關(guān)鍵。 但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓練方案，提高學生應(yīng)試能力。1、基礎(chǔ)知識的積累與運用：這部分內(nèi)容考查的方式近年來趨與靈活多樣，復習時應(yīng)當從課本入手， 打好基礎(chǔ)， 要做到全面把握， 分清主次。 要從補缺入手，注意訓練，訓練時要

6、堅持兩點： (1) 彌補缺陷，完善知識。 (2) 適應(yīng)考試，增強能力。訓練要做到有序、有層次、有梯度、有針對性。根據(jù)語文學科自身的特點，要強化誦讀訓練，豐富語言儲備，培養(yǎng)語感，要注意糾錯糾偏，訓練要有意暴露問題并及時糾正。要加強變式訓練，注重思維能力的多角度開發(fā)。2、理解性記憶的知識。凡是需要背誦的詞語、古詩文，特別是重點語句，一定要求學生百分之百地準確默寫，做到字字落實、句句理解。也就是說，中考中最最基礎(chǔ)的試題，這些分數(shù)非牢牢抓在手中不可，絕不輕言丟失。3、課外閱讀訓練。我覺得要把握以下幾點：把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。能概括文章的中心。對文章內(nèi)容、語言和寫法等能有自己的感悟和體驗。能根據(jù)語

7、境準確理解文中重要的詞語和句子的含義。由于中考閱讀題對不同的文體區(qū)分較大，所以教師要指導學生增強文體意識，要引導學生體驗感悟，把握“考點”，掌握答題技巧。答題能力。4、加強學生考前作文的強化訓練。針對中考作文這一特定時限和篇幅的要求， 作文復習力求多搞一些模擬寫作訓練， 這樣學生臨場時才能胸有成竹、 得心應(yīng)手地寫出優(yōu)美的作文。 另外建議讓學生多讀好文章， 熟讀一些詩詞名句， 必要時如能恰倒好處地加以引用，能提高作文語言的品位。5、讓學生盡早接觸中考題型。如果等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。 因此， 從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。 以免學生怯場， 便

8、于學生的應(yīng)試。 雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗 , 一定要讓學生明確 , 試題和考卷并不是語文學習的全部。關(guān)注社會、人生, 用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息， 時刻與世界上所有的美好事物交流溝通， 時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言， 并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w， 才是真正的語文， 才是終身的語文。也才能取得最終的勝利 . 這是我的教學體會。初中語文考試反思3通過本次的網(wǎng)絡(luò)學習， 使我對初中語文教學感想很深， 體會很多， 受益匪淺。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服， 更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點

9、，但我要說：“樂中學，學中樂?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。一、聆聽專家講課，在收獲中提高。打開電腦，我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了， 特別聽了專家們的報告， 更是被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后， 自己的思想真可謂是豁然開朗， 許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大， “紙上得來終覺淺”， 在以后的工作實踐中， 我要更加重視人文思想的滲透， 使自己所從事的工作更加完美。 除此之外， 老師們講到同樣的文本，時代不同

10、，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上， 這一點是要注意的。 通過培訓學習， 我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。 因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。 所學的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實了。二、與學員們互動，在感悟中進步。本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。 有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象， 教師首先要對學生充分肯定， 然后再慢慢引導學生， 這樣不會傷學生的自尊心， 也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。 也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的， 教師要善于引導學生展開合理的想象， 發(fā)揮小組合

11、作學習功能，提高課堂教學效率。 大家各抒己見， 我也談了自己的看法， 這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的， 因此， 所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。 所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己 ; 因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。三、個人在職研修，在反思中提升。我認真地完成了學習任務(wù)，不僅撰寫教學反思日志， 而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學習。 通過學習和反思， 我認識到未來教育需要科研型的教師， 而不再是“教書匠”。 教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，

12、首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)， 面對的是一群對知識充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。 大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。 其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究 ; 在案例中反思; 在行動中研究探索問題解決的方案。最后在探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施： (1) 加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);(2) 把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄， 進行積累為今后的科研準備實踐材料;(3) 找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)