滬教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案長方形、正方形的周長

1、長方形、正方形的周長教學(xué)目標(biāo)：1 .通過觀察、計(jì)算等活動(dòng)，經(jīng)歷尋求長方形和正方形周長的不同計(jì)算方法過程， 并總結(jié)其計(jì)算方法，進(jìn)一步理解長方形和正方形周長的意義。2 .在學(xué)習(xí)過程體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力、自主探 究的 意識和初步歸納總結(jié)能力，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題能力。3 .感受圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探究長方形和正方形周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解長方形和正方形周長及總結(jié)計(jì)算的方法。一、回顧舊知引發(fā)思考師：剛才大家跟王老師開展了 “周長”這一專題的探究，有什么收獲嗎？師：小胖課后梳理了學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄了學(xué)習(xí)的收獲與思考。收獲一：平面

2、圖形一周的長度就是平面圖形的周長 。收獲二：我還學(xué)會了 2種周長計(jì)算的方法，這些方法都可以，但師：那么多求周長的方法，小胖為什么還拖著個(gè)長長的但？來看看他的思考思考一：這些圖形的邊很有特點(diǎn)，計(jì)算周長還有其他更簡便的方法嗎？師：你能選擇其中一個(gè)圖形，說一說邊長有什么特點(diǎn)？師：你覺得計(jì)算它們的周長有更簡單的辦法嗎？師：咱們就先選擇第一個(gè)長方形，看看計(jì)算它的周長還有其它好辦法嗎？二.探究新知優(yōu)化方法（一）研究長方形的周長1 .出示學(xué)習(xí)單，探究方法多樣化師：以小組為單位，自主探究長方形周長計(jì)算方法。出示方法一：4條邊加起來4+8+4+8=24 （米）師：還有其他方法嗎？在探究單用算式記錄想法。2 .交

3、流算法師：這種長方形周長的計(jì)算可以嗎？生：2 X 8 + 2 X 4=24（米） 2條長加上2條寬2X長+2X寬師：你為啥這樣列式？你可以解釋解釋嗎？師：1條長是5, 2條就是2個(gè)5; 1條寬是,2條就是2個(gè) ,合在一起就 出示：長方形周長=2X長+2X寬生：我是這樣算的，2X（8+ 4） =24（米）2個(gè)“長加寬”的和師：為什么這樣算，每部分表示什么意思呢？出示：長方形周長=2X（長+寬）3 .師小結(jié)：這些方法都能解決問題嗎？請你選擇自己喜歡方法計(jì)算下面長方形 的周長。4 .計(jì)算：（二）研究正方形的周長師：小胖善于舉一反三，他用這個(gè)方法計(jì)算了正方形的周長， 這個(gè)算式正確嗎?還有更簡單的辦法嗎

4、？2X (6+6)=24(米)4X6=24 （米）師：為什么可以用4X6計(jì)算正方形的周長？師：正方形周長的計(jì)算方法是？（出示：正方形的周長=4X邊長）（三）揭示課題師：通過剛才的探究，我們根據(jù)平面圖形的特點(diǎn)，研究了長方形、正方形的周長, 找到了更為方便的計(jì)算方法。（補(bǔ)充課題：長方形、正方形周長）（四）算法拓展師：這樣簡潔的方法在正多邊形周長計(jì)算中還能用嗎？正三角形？正六邊行?三、實(shí)踐運(yùn)用形成能力師：我們來看看這些方法能幫我們解決哪些實(shí)際的問題？（一）鏡框的邊框長度和玻璃大小小胖制定的減肥計(jì)劃，為這份計(jì)劃書配一個(gè)鏡框，鏡框的邊用木條制作，請問需要準(zhǔn)備多長的木條？（不計(jì)損耗的情況）為這個(gè)鏡框在配上玻璃，求出玻璃的大?。ǘ┬∨皱憻拞栴}1 .每天繞正方形草坪跑5圈，小胖每天跑多少米？正確的列式是：（ 4X6X54X6邊長：6米2 .小胖圍著如下形狀草坪跑1圈是多少米？正確的列式是：（缺邊長，不能算 2X (20+10) 20X 103. 小胖圍繞著這塊草地跑步，他們分別計(jì)算它的周長，你們認(rèn)為他們計(jì)算的 正確嗎？根據(jù)算式你知道線段如何進(jìn)行平移的?四、變式游戲拓展思維將兩個(gè)小長方形拼成一個(gè)大的長方形1、兩個(gè)小長方形周長的總和？ 2、大長方形的周長等同于兩個(gè)小長方形的周長之和嗎？3、怎樣拼使得新長方形的周長最長，怎么拼時(shí)新長方形的周長最短，為