關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會合集6篇

1、關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會合集6篇關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會合集6篇當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們 可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編精心整理 的教師培訓(xùn)心得體會6篇，希望能夠幫助到大家。教師培訓(xùn)心得體會 篇1身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動，本次活動讓我們近距 離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采，更深層次的了解并學(xué)習(xí)。雖然只有短短的兩個 小時，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家分享一下。一、語言活動與表 達(dá) 語言能力是在運(yùn)用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一 個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我

2、們的生活日新月異, 隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語 言活動，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達(dá)一一故事、 兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。二、數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)是思維的體 操，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，必須在直面問題解決問題當(dāng)中去學(xué)，必須在事件當(dāng)中學(xué)，這 個事件，既可以是真實(shí)的事件，也可以是虛擬的事件仕匕如故事、情景等）。在此 基礎(chǔ)上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習(xí)，這樣，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才可 以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)尷尬的局面，才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得很有意義；另外, 孩子在操作、游戲及練習(xí)當(dāng)中去學(xué)數(shù)學(xué)，孩子才可以完成“感知、表象、概念” 這

3、樣一個認(rèn)知過程。三、音樂教育活動音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂 活動能夠感到快樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富 活動內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學(xué)習(xí)、便于記憶。四、 科學(xué)領(lǐng)域 科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識，實(shí)驗(yàn)為主要活動形式，需要幼兒親身 操作，并在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中主動學(xué)習(xí)。五、社會活動幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展 過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社 會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對 幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成 人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如

4、何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、 對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力， 為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系， 讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好 的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒 社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己 的言行對幼兒的潛移默化影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束。但我們卻意猶未盡，期望今 后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展!教師培訓(xùn)心得體會篇2*年普假，我參加了由萊州市進(jìn)修學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn)。為期五天的

5、培訓(xùn)I, 是一次難忘的充電機(jī)會，它為老師們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的 講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的 思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。其中，對于教師職業(yè)倦 怠這個問題的探討對我感觸頗深。我*年參加工作，走上講臺，至今已15個年 頭。當(dāng)教師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱 情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、 得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，其至有了放棄教師職業(yè)的消極想 法。實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、 行為都會發(fā)生很

6、大變化，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服 教師職業(yè)倦怠呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：一、保持一顆平常心有的教師 具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時停滯不 前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和能力有限, 不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己 的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當(dāng)評價自己的工作，對自己不 要求全責(zé)備。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。二、 在學(xué)生的成長中獲得幸福我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué) 生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造

7、出值得自己崇拜的人，先生之最大 的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見，教師最大的幸福，就是看到學(xué) 生的成長，在學(xué)生的進(jìn)步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福。教師天 天與成長中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命 成長，是學(xué)生情感的培育師，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)建者。所以，當(dāng)教師看到 學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢？因此，學(xué)生不管是學(xué) 業(yè)上還是生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都成為教師提高幸福指數(shù)的祛碼。有 付出就會有回報，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我 們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識到，一起享用成果學(xué)會體驗(yàn)“過程”的快樂。正是這樣

8、，在 我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步、競賽中獲獎、考入大學(xué)、 甚至多年后在社會匚作中取得了喜人的成績時.，我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是 愉悅和幸福的嗎？三、不斷提升自己的專業(yè)水平 這是克服職業(yè)倦怠的良方。自 己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重， 同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成 就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高 水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。四、豐富自己的生 活，提高生活質(zhì)量教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事 教育的教師就應(yīng)該首先

9、享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做嵯燭, 做火炬，燃燒自己，照亮別人。實(shí)在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”， 往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自 己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊 情況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂， 跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑 造幸福。教師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快 樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；熱愛學(xué)生，像對待自 己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長；努力學(xué)習(xí)專

10、業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好 心態(tài)，做一名快樂幸福的教師。教師培訓(xùn)心得體會篇3學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量， 舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望 學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況， 在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。一、培訓(xùn)課的認(rèn)識體會我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好 教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更 加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會，感謝所有的同事對我 的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長過

11、程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我有了諸多的 體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。9月份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排 來到黃土塘小學(xué)輪崗交流，成為六（2）班的班主任兼語文老師。在任課之前， 就有老師跟我打預(yù)防針，說這個班級不光有三個經(jīng)?？疾患案竦膶W(xué)生，而且大部 分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來一定會比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個班級已是我們原 本平行班中最差的一個，不可能還有更差的。開學(xué)報到那天，看著他們的暑期作 業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的乂一次破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起走向初中？我從最 基本的課堂教學(xué)抓起，兼寫周記，默寫詞語、成語、古詩句，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日 積月累，積少成多。我乂從家里帶去了許多適合他們的書

12、籍，鼓勵他們有空多看 課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生 的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩 文章第一學(xué)期期末考試，我班的語文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到 了希望。第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚(yáng) 頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時，他們聚精會神地聽講，一雙 雙明克的眼睛充滿著對知識的渴求；習(xí)字冊上，練習(xí)冊上，一個個工整漂亮的漢 字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn) 步的神速;默寫本上，一個個全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無誤的段落，讓我乂多了幾分驚 喜這是怎

13、么了，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。 當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕 暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后， 就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表 達(dá)我對大家的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽。歲月一 天天流淌，孩子們的周記習(xí)作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫 及。乂到一年畢業(yè)時，乂到寫最后一篇大作時一一寫給老師的一封信。批改 時，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會有多少呢？禁不住好奇心驅(qū)使，我 大略翻了一下，哇，33個孩子竟然有25個

14、孩子是寫給我的！以前也帶過好幾屆 畢業(yè)班，也曾寫過這篇大作，也有過半的學(xué)生會寫給我，可今天這個比例似乎太 高了，差不多達(dá)到了百分之八十！這個過高的比例已把我深深感動，無論孩子們 寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好 多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最差的？誰說他們是最不懂感情的？誰說他 們的作文是最不好的？ m信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清 泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝！真的謝謝你們了！老師真的沒有為你們多 做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動感謝感恩：孩 子們，謝謝你們的這份摯愛！在未來的一個多月里，我一定會竭盡自己

15、所能，陪 著你們一起邁過人生的第一道坎！六一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校開展了六年級排球 比賽。在三個班級中，我們的實(shí)力是最差的，可竟然拿了個冠軍！這個冠軍不是 其他班級拱手相送的，而是我們一天天練出來的，一分分打下來的。一開始，真 的很不咋樣，隊(duì)員們不會發(fā)球，不會接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我 也是一知半解，只能不斷地向其他老師請教。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們 在大太陽下練習(xí)，可后來隨著模擬考試的臨近，再也無法安排出時間了，只能在 大課間練習(xí)一會兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學(xué)后我也鼓勵孩子們?nèi)ゾ毩?xí) 會兒，說這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中。每次觀看他們練習(xí) 后，我都會及時

16、總結(jié)一下，肯定他們的長處，指出存在的不足。一開始，接不好 球時，隊(duì)員們也會互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團(tuán)結(jié)一致最 重要。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成?！?一次次的耐心提醒，孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié) 作能力越來越強(qiáng)，讓我也越來越開心。對，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一，可收獲卻是 永生難忘的。比賽時，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2： 0拿下另外兩 個班級，真的讓我興奮不已。真棒！我的孩子們！六年來，他們一直被“學(xué)校史 上最差的班級”壓得透不過氣來，可今天，他們用自己的實(shí)際行動顛覆了自己在 老師心中的形象。孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種 辛勞，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感

17、恩知足讓老師的生命得到了乂一次的成 長！感謝你們，一個月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績！感謝你們，為自己 的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆！感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即 使你無法超越別人，但你一定可以超越自己！今天，你們用自己的實(shí)力再一次證 明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的！畢業(yè)考試的時間到了，這次的語文出乎意料的難。望著考卷，我只能無語，我們這些孩子，該會考出怎樣傷心 的成績？結(jié)果，除了那三個連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不 錯，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個！這個比例已經(jīng)相當(dāng)高了，讓我欣喜不已。 孩子們，恭喜你們，未來的路，你們一定會越走越好越走越遠(yuǎn)！ 一年

18、的輪崗時 間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而乂獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也 因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵 我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長！教師培訓(xùn)心得體會篇5我是一名教師，自從20xx年我走上工作崗位后，我肩負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任 重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí) 活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么 大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我 所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師 表”和“教書育人”這兩條作為

19、自己的行為規(guī)范要出自內(nèi)心的愛學(xué)生， 以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué) 生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。1.作為學(xué)生，都愿意接 近有師德（道德）的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交 道。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道 德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是 受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響 要大得多?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就 首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的

20、人。學(xué)生 接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近 你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和 順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼其至終生難忘的則是你 的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生 未來的立身之本一-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真 實(shí)準(zhǔn)確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后, 才能真正得到。2.好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人 格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老 師的尊敬之言

21、。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不 可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父, 你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué) 生，也不會念念不忘的。3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以 一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對 別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的'相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬 重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺 出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握?，F(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人 不可能包打世界，尤其是在理論

22、和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂 的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問 題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題， 而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義 的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能 環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低 自己。4.師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)?它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家 耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)

23、是動態(tài)的而不是靜態(tài) 的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要 一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng), 使學(xué)校一步步地走向更高層次。5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則， 腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時.，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他 們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。教師培訓(xùn)心得體 會篇6滿懷對教育的赤誠，對名師的敬仰，在20xx年的9月26日至29日，我很榮幸 地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了陳雨亭、劉詠梅、孫菊如、 李建國、鄭立平五位專家的講座和報告，為期四天的培訓(xùn)，我感覺每天

24、都是充實(shí) 的，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都 能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo), 反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的 案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了 更新，真是受益匪淺。在眾多教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是 幸福的，在這里，我此次培訓(xùn)有如下體會。一、教師如何進(jìn)行知識更新“知識 也有保質(zhì)期”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久 而久之，勢必造

25、成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教 學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)， 用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者 的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理 念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。 二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者 教師要充分信任兒童，相信兒童完全有 學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。 教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充

26、分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以 自如開展教學(xué)活動。江西師大孫菊如教授的講座，新課程實(shí)施的靈活性大，讓 教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣 調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上 的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時， 教師要”解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴, 解放兒童的空間”，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞 某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī) 會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與 的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。三、改變原 有的工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作 探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難 獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作， 互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促 進(jìn)。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計 思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù) 雜和實(shí)效的。我正