丁震銅陵市第十中學(xué)一堂課改展

1、附件：2006年中學(xué)物理優(yōu)秀論文評比結(jié)果國家級二等獎（省一等獎）（1個）姓 名單 位論 文 題 目葉 翔銅陵市第十七中學(xué)在課堂教學(xué)中開展主動性學(xué)習(xí)“單擺”課堂教學(xué)嘗試省二等獎（7個）姓 名單 位論 文 題 目程金淼銅陵市第四中學(xué)改革“物理作業(yè)布置”的幾點思考殷青松銅陵市第十七中學(xué)淺談高中物理新課程教學(xué)的實施原則和措施丁少清銅陵市第十七中學(xué)學(xué)習(xí)高中物理畏懼心理分析及解決措施鮑愛霞銅陵市第五中學(xué)新課程理念下的高中物理教學(xué)改革康連有銅陵市第六中學(xué)中學(xué)物理課改實踐例談?wù)n堂教學(xué)的引入劉勁松銅陵縣安平中學(xué)探究式教學(xué)和學(xué)生興趣的培養(yǎng)陳先德銅陵市第九中學(xué)淺說新世紀(jì)物理教師如何豐富自己的教學(xué)資源省三等獎（6個）

2、姓 名單 位論 文 題 目沃承龍銅陵縣教研室農(nóng)村中學(xué)物理課程資源開發(fā)與利用初探張俊福銅陵市第十中學(xué)新課程下物理實驗教學(xué)的研究趙錫祥銅陵市第九中學(xué)談牛頓運動定律教學(xué)策略童慶光銅陵市第十二中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí) 改變學(xué)習(xí)方式章 杰銅陵縣職成教中心優(yōu)化物理實驗教學(xué)方法 提高學(xué)生實驗處理能力謝富滿銅陵縣太平中學(xué)說說對物理新教材中的一些典型插圖的應(yīng)用市一等獎（10個）姓 名單 位論 文 題 目鄭小軍銅陵市第五中學(xué)信息技術(shù)與高中物理課程的整合曹旺盛銅陵縣第二中學(xué)增強(qiáng)問題意識 培養(yǎng)創(chuàng)新精神丁 震銅陵市第十中學(xué)一堂課改展示課的思考畢衛(wèi)國銅陵市第十二中學(xué)淺談初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)章陽明銅陵縣朱村中學(xué)從學(xué)生的閃

3、光點看農(nóng)村課程資源的開發(fā)丁守斌銅陵市第四中學(xué)我的課改在反思中體會新理念劉自勤銅陵市第四中學(xué)淺談如何實施初中物理實驗教學(xué)方為國銅陵市第六中學(xué)物理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)潘紅水銅陵市第十五中學(xué)新課程理念下物理課堂探究式教學(xué)模式的嘗試何 斌銅陵縣太平中學(xué)新課程理念下初中物理概念教學(xué)設(shè)計市二等獎（12個）姓 名單 位論 文 題 目葉 燕銅陵市第二中學(xué)讓實驗教學(xué)遠(yuǎn)離枯燥與浮燥佘志敬銅陵縣董店中學(xué)淺談新課程改革下的物理課堂環(huán)境王滿意銅陵縣茶林中學(xué)利用“問題”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力楊玉生銅陵市第十五中學(xué)小議物理教學(xué)中的情感因素鮑立慶銅陵市第十三中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)探討楊尚祥銅陵市第六中學(xué)物理課改教學(xué)

4、中形象思維能力培養(yǎng)的探討湯衛(wèi)東銅陵縣朱村中學(xué)小水波透視農(nóng)村大課改蘇日虎銅陵縣二中學(xué)淺談信息技術(shù)在物理教學(xué)中的一些應(yīng)用周真鳳銅陵市第二中學(xué)初中物理新課改后的思考夏經(jīng)宏銅陵縣順安中學(xué)初中物理研究方法概述李 明銅陵市第十五中學(xué)小議物理課堂教學(xué)觀念胡 軼銅陵市第一中學(xué)淺談多媒體信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用市三等獎（13個）姓 名單 位論 文 題 目盛明禮銅陵縣順安中學(xué)傳授科學(xué)方法 培養(yǎng)創(chuàng)新能力方為國銅陵市第六中學(xué)高考改革后的教學(xué)體會姚大忠銅陵縣職成教中心淺談新課程形勢下的物理教師朱清華銅陵市第十四中學(xué)小議初中物理的分層教學(xué)姚能慶銅陵縣鐘倉中學(xué)農(nóng)村中學(xué)開展物理探究式教學(xué)的策略孫元青銅陵縣新橋中學(xué)淺談初中物理觀察與實驗教學(xué)蘇長貴銅陵縣董店中學(xué)淺談“閱讀”教學(xué)形式在物理教學(xué)中的應(yīng)用徐國清銅陵縣董店中學(xué)淺談在“短路”教學(xué)中的幾點思考洪 勝銅陵縣鐘倉中學(xué)為學(xué)生打開學(xué)習(xí)物理之門汪宏彬銅陵縣茶林中學(xué)物理學(xué)科學(xué)生發(fā)展性評價中考試評價