常見的鹽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.常見的鹽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、了解生活中常見的鹽的名稱、化學(xué)式、俗名以及主要用途。2、學(xué)會(huì)對(duì)鹽進(jìn)行分類。3、掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)。（二）過程與方法學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過對(duì)鹽的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)掌握和靈活應(yīng)用能力，初步形成較系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，感受到知識(shí)之間相互聯(lián)系的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì)。2、難點(diǎn)：對(duì)鹽進(jìn)行分類。三、學(xué)情分析化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，化學(xué)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探

2、究的學(xué)習(xí)方式”。根據(jù)這一要求，本節(jié)課的教學(xué)過程，主要從以下幾個(gè)方面加以關(guān)注：（ 1）關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)從學(xué)生學(xué)習(xí)過程中反映的情況看，還存在如下幾個(gè)問題：基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識(shí)不系統(tǒng)、應(yīng)用不靈活，再加上學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，這些因素都直接制約著學(xué)生今后化學(xué)學(xué)習(xí)的提高與發(fā)展。因此，本節(jié)課教學(xué)，應(yīng)采取鞏固完善、系統(tǒng)提高、循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生在回憶、比較、歸納等過程中形成有關(guān)鹽的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)思路和方法。（ 2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧形象感悟和系統(tǒng)歸納是學(xué)好本課題的重要方法。教學(xué)中，采用不同的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，提高對(duì)知識(shí)的理解感悟；采用不同的習(xí)題練習(xí)方式，從不同角度對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)

3、行鞏固，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納與綜合應(yīng)用能力，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)建構(gòu)能力。（ 3）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和群體提高.本節(jié)課所需的知識(shí)是將已學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納、延伸，所以，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生交流回答，并給予相應(yīng)的肯定評(píng)價(jià)，提高他們化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；對(duì)具有一定綜合難度的問題，讓基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生進(jìn)行討論、交流，鼓勵(lì)他們勤于思考、敢于質(zhì)疑，形成善于爭(zhēng)鳴的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)他們合作交流、合作探究。使各類學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能有所收獲、提高和發(fā)展。四、教學(xué)過程1、課題引入教師講小故事：從前有一個(gè)國(guó)王, 他很喜歡吃糖 , 于是他就問他的廚師說 : ”這個(gè)世界上什么東西最好吃

4、?”廚師說 : ”這個(gè)世界上最好吃的是鹽. ”國(guó)王很生氣 , 于是把廚師關(guān)了起來 , 同時(shí)命令全國(guó)人民只能吃糖 , 不準(zhǔn)吃鹽 . 過了一段時(shí)間后 , 他發(fā)現(xiàn)他的國(guó)民個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的 , 而且有很多人出現(xiàn)了不同的癥狀 . 于是他不得不取消了這項(xiàng)命令 .學(xué)生：鹽是我們生活的必需品，人類的生活離不開鹽。教師分析：食鹽只是鹽中的一種，今天，我們就來學(xué)習(xí)一些生活中常見的鹽。（板書課題）2、自主學(xué)習(xí)教師：桌子上放著四種固體，現(xiàn)在，我們就以這四種鹽為例來探究鹽的性質(zhì)。首先，請(qǐng)大家觀察這些鹽的顏色和狀態(tài)，完成表格內(nèi)容。學(xué)生：觀察并填寫表格內(nèi)容。教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閱讀課本243-244 頁內(nèi)容，完善表格中的俗名

5、與用途。學(xué)生：閱讀課本并完善表格內(nèi)容。教師：探究完物理性質(zhì)，接下來來探究常見鹽的化學(xué)性質(zhì)。結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容可得：（引導(dǎo)學(xué)生分析）（ 1）鹽 +酸新鹽 +新酸（ 2）鹽 +堿新鹽 +新堿（ 3）鹽 +鹽兩種新鹽（ 4）鹽 +金屬新鹽 +新金屬.學(xué)生：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)論與化學(xué)反應(yīng)方程式填于導(dǎo)學(xué)案上。教師：一起來做小游戲大家一起來找茬。多媒體出示大量鹽的化學(xué)式，讓學(xué)生找不同，以此得出鹽的分類。學(xué)生：根據(jù)教師引導(dǎo)，將鹽進(jìn)行分類。并將結(jié)論填于導(dǎo)學(xué)案上。3、所學(xué)總結(jié)（ 1）搶答：俗名誰知道（看誰反應(yīng)快？）食鹽CaCO3Na2CO3小蘇打（ 2）閉眼說化學(xué)性質(zhì)。（ 3）鹽的分類：根據(jù)陰離子分，有：鹽酸鹽、硫

6、酸鹽、碳酸鹽、硝酸鹽等根據(jù)陽離子分，有：鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、銅鹽等。4、小試身手（ 1）下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對(duì)應(yīng)的是（）A.NaOH氫氧化鈉燒堿B.CaO氫氧化鈣生石灰C.Na2CO3碳酸鈉純堿D.NaCl氯化鈉食鹽（ 2）化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)，根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A. “往菜里加點(diǎn)鹽”中的鹽特指“食鹽”NaClB. 體溫表中水銀不是銀，是金屬汞C. 食品工業(yè)中，發(fā)酵粉的主要成分是小蘇打 Na2CO3D. 生活中常用的鐵制品都是鐵的合金（ 3）書寫下列化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4-Na2CO3+ HCl FeCl3+NaOH-KCl+AgNO3Mg+CuSO4-五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)我的啟示我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的過程就是教師教材學(xué)生三者之間對(duì)話的過程，不但是對(duì)學(xué)生教育的過程，也