師范類教育實習報告

1、師范類教育實習報告在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫作上有一定的 技巧。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是作者收集整理的師范類教育實習報 告，僅供參考，歡迎大家閱讀。師范類教育實習報告120xx年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學來到附小進行教育實 習。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支 持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個月，我在不 斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教 師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。一、教學工作因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分

2、到二年4班做數(shù)學實習老師兼班 主任。數(shù)學指導老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀 老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精 其至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更 容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的, 黃老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們 對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多, 講題LI的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出 來，他們就會曲解你的意思，像編應(yīng)用題，沒有把格式寫出來，只是

3、口頭說明的 話，他們個個都不知道從哪里下手，乂如你說：拿尺子在題LI下面劃三條線段并 在這些線上面編應(yīng)用題。會有學生問你：老師，劃多長的線段?我隨口說了句： 大約16厘米。結(jié)果很多孩子非常認真的劃了出來，密密的挨著，還標上16厘米 的字樣，根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事悄，讓人哭笑不得。這給我一個教訓: 數(shù)學老師的語言應(yīng)該是非常精練而要求到位的，不然小學生是很難理解你的真正 意圖，更無法達到預(yù)期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受 我這個老師。教案反復(fù)修改，再拿給黃老師過訂，她馬上會指出一堆大大小小的問題來， 像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改

4、 改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。她的兩個班級一一二3班和二 4班數(shù)學課都是我上，兩個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是 有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上 另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有U的的改善教學過程，因而會很快的 進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們 對數(shù)學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具 有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán) 境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自

5、己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只 是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分 討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起 來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得 益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反 應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令 的學生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬 上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂 控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也

6、 創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星， 紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進 行小小的禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星 星獎勵。另外，老師的教學機智也會讓你的課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效 果呢!這是我觀察到我們指導老師發(fā)現(xiàn)的，像有一次二年級的另外一位黃老師的 認識周長的公開課，本來只是探索長方形的周長計算方法就可以了，但學生提出 用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長訃算方法，黃老師對他的做法給 予肯定很贊許，并更深入的引導學生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的 周長方法，學生們的

7、表現(xiàn)讓我們在場的老師都驚嘆不已。我還沒有達到那種教學 的機智程度，但有時候課上面對學生提出的一些奇怪的問題也會用一些狡猾的回 答騙過他們，如果一直說很正確的為什么，只怕會更加解釋不清呢。偶爾的小插 曲，上課其實也蠻有趣的。二、班主任工作很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一 點吧。我所在班級的班主任是陳老師，她皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面 含春威不露，她給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施（其實但凡這樣說 的老師是威多于恩的，呵呵）?？纯此陌?，果然很整齊，再怎么吵鬧的場面，這 位班主任一出馬，舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到 之處，個

8、個屏聲肅立，多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢?經(jīng)我多日觀察，發(fā) 現(xiàn)這位真是貨真價實的嚴師啊！一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點名嚴厲批評。經(jīng) 常上語文課之前都是紀律整頓雖然紀律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因 為孩子們和其他班的孩子相比更難展現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴多與寬，懲多于獎，冷 面多于笑臉這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴苛了一點吧。難道溫和的老師會 帶壞一個班嗎?班主任必須要夠兇嗎?再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左 右，性情溫柔的.班主任的班級乂是怎樣一個面孔呢?機會終于來了。這一天她有 事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得稍微晚了一點，正想 不知沒有老師在場會多亂的局面

9、，走進去，發(fā)現(xiàn)全體學生都非常安靜的做作業(yè)， 講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢！后來我特意請教了楊老師，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班 主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證 實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的 實習班干部,和原先的班干部一起管理紀律等等。我發(fā)現(xiàn)楊老師非常會夸獎孩子, 像我們四班的演讀排練秋，她過來指導的時候，覺得這班的孩子聲音好聽， 但表情僵硬。會適時的夸獎：這位小朋友笑得真美啊!這位也是，還有這位那么 美麗的秋天要你們把它表現(xiàn)出來，要漂亮的笑出來才讓人知道它的美麗??！充滿 陽

10、光的笑臉，溫暖的聲音讓學生們非常樂意配合她的排練。班主任的工作是瑣碎 的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在附小，班主任的日常工作有：看早讀和午會，有時候是午睡;課間操和軍 訓，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生，他們活潑好動，容易 受傷。這些事情我們實習期間要協(xié)助班主任做好。我做班主任時候適逢二年級的 三件大事：秋游，校運會和演讀比賽。秋游，因為我們這些實習老師從旁協(xié)助， 學生們都盡興而歸;校運會和演讀比賽都取得了不錯的成績，這讓我很為他們感 到很驕傲。最后一個大的節(jié)目是主題隊會，這個活動是實習生個人負責，從方案 設(shè)計到演員的選定直至最后的隊會舉行，我和二4

11、班的學生持續(xù)了近兩個星期的 艱辛排練，沒有班主任的幫助，摸索著過來，當中遇到了不少困難，也氣餒過， 但最終還是順利舉行，盡管沒有完全達到預(yù)期的理想效果，但畢竟邁出了重要的 第一步，我相信自己一定會勝任班主任這個意味著責任和信任的職位的。兩個月的實習已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、 去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、 第一次面對學生說了很多話、笫一次有人甜甜的叫我老師。我想這些酸甜苦辣、 這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆 財富。在此，對帶隊老師劉朝暉老師，指導老師黃老師、原班主任陳老師及其它 所有支

12、持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝!謝謝你們！師范類教育實習報告220xx年10月8日一一11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時間我于 北京師范大學第二附屬中學高二（九）班實習，班主任兼指導老師劉宇老師在我 實習過程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。在為期五周的實習期間，我 主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。一、教學工作。怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個實習過程的重點。剛開始的 兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了 3個課任老師共 10節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認 真做完題口，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講

13、。聽課時, 認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分， 同時注意學生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什 么這樣講。在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材, 并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自 己準備的內(nèi)容經(jīng)常有岀入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂， 乂能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在 本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。10月26日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要 循療:漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響

14、的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛， 緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事，只能一個勁地重復(fù)著教案的 內(nèi)容，眼晴始終不敢對上學生的。尤其是在學生的反應(yīng)與自己的有點出入時，稍 有點亂。盡管沒有講錯東西，但講課的內(nèi)容有點亂了。不過后來還是很快的鎮(zhèn)定 下來了，講完預(yù)期的內(nèi)容。因為是實驗課（把電流表改裝為電壓表），因此預(yù)留 了二十兒分鐘給學生做實驗。因為自身經(jīng)驗不足，學生實驗中遇到的問題有些沒 能及時解決，而且有個知識點（上節(jié)課任老師講過）以為學生掌握了而沒有講， 是一個很大的不足。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，及時注意學 生的反應(yīng)，將上節(jié)課沒講的知識點補上，改進了第一次課的不足。

15、課后，劉老師 針對我的上課情況評價說，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實習老師 評價說，就是音量小，與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中，我改正了 缺點，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了歐姆 表的教學工作。在教學實習中，我也幫老師批閱作業(yè)和試卷，將學生作業(yè)中存在的問題及時 反映給老師，并針對情況利用中午午自習期間給學生答疑。在實習期間，我還監(jiān) 考了一次政治和一次物理考試，并參與了實習小組調(diào)查問卷的工作。二、班主任工作。在整個實習過程中，我做為高二九班的實習班主任，想現(xiàn) 任班主任劉宇老師學習班級的管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰(zhàn)性的 職務(wù)。第一次站在

16、班里，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但 在往后一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。在實習中，我每天早上7： 20到班，配合班主任監(jiān)督全班同學交作業(yè)。在早 10： 03的課間操和下午1： 30的眼保健操中，我也參加班級檢查。每周一上 午第一節(jié)課的升旗儀式我也隨班參加，周一、二、四的午自習到班答疑，并監(jiān)督 他們做好午自習。在實習期間，我還參與了班委改選后的第一次班委會。認識了班委并了解了 班委的工作。透過他們了解班里同學以及班級悄況。參加校運動會，并針對在這 次運動會上班級的成績不如人意，在班會上進行了一次關(guān)于“體育運動”的調(diào)查 問卷工作，并將統(tǒng)計結(jié)果反饋給班主任老師。字串2字串2應(yīng)該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程