認識圖形 (5)

1、北師大版小學數(shù)學一年級下冊第四單元認識圖形 王店鎮(zhèn)中心小學 張麗君認識圖形教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊第3839頁“認識圖形”。教學目標：1、 知識與技能：在具體的操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上，同時感受到長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。2、 過程與方法：通過印、描、摸、比等活動，培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、表達及思維能力和探索意識。3、 情感、態(tài)度與價值觀：創(chuàng)設情境讓學生在實際操作活動中，體驗學習數(shù)學的樂趣。重點、難點：重點：認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，初步感知其特點，并能正確辨認。難點：通過各種活動，知道“面由體來“。教具、學具：

2、教具：課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干。學具：立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆、直尺。教學過程：一、 謎語引入1、 小小一塊牌，立在道路邊，交通安全記心間。學生猜謎：（交通標志牌）2、師：老師也帶來了幾個交通標志牌，（課件展示）你知道它們的含義嗎？那么在它們的面上，你發(fā)現(xiàn)了什么形狀的圖形？根據(jù)學生的回答，老師板書：長方形、正方形、三角形和圓。3、師接著：這些圖形在生活中到處可見，它們讓我們的生活更加豐富多彩。這節(jié)課讓我們與它們交朋友吧。板書課題：認識圖形。二、 操作交流、探究新知1、 感知“面”在“體”上（1） 觀察操作師：這些平面圖形都藏在同學們桌面上的物體上，請你們找一找、摸

3、一摸、說一說，好吧！學生活動，老師指導摸面。（2） 匯報交流師：說一說你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找到的圖形的面，有什么感覺？引導學生說出“面”的主要特點是平的。（3） 引導發(fā)現(xiàn)（課件演示“面”在“體”上的分離過程）師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。2、 動手操作，合作學習。（1）師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形中請出來，留在桌上的白紙上呢？（2）小組合作完成（3）匯報交流不同的看法引導學生想出多種辦法，（可能有描、畫、印等方法）給予贊揚。3、 課堂小結(jié)：我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，從圓柱上找到了圓形，我們還發(fā)現(xiàn)：這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以把這些圖形叫做平面圖形。三、 鞏固加深，遷移拓展1、 課本第38頁“連一連”。（獨立連接）2、 找一找生活中你在哪里還見過這樣的圖形？師引導學生看教室里黑板面、門面，讓學生去摸、去指，并說給大家聽一聽。3、 找朋友，課本39頁第一題，畫在紙上。4、 數(shù)一數(shù)，每個立體