市場營銷學知識點總結(jié)會計專業(yè)中《市場營銷學》開放型教學模式的探討

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上市場營銷學知識點總結(jié)【會計專業(yè)中市場營銷學開放型教學模式的探討】模版僅供參考，切勿通篇使用【摘要】在現(xiàn)行的教學大綱中規(guī)定，專業(yè)課的設置要求每一門課的學習都要和專業(yè)緊密結(jié)合，考核每一門學習得好壞，不僅僅是看考試成績，還要看是否和專業(yè)知識以及專業(yè)技能結(jié)合的程度。會計專業(yè)是一門要求專業(yè)知識基礎扎實、專業(yè)技能強的學科，在該專業(yè)中開設市場營銷學更需要體現(xiàn)專業(yè)的要求。要在會計專業(yè)中教好市場營銷學，就必須運用開放式的教學模式。【關鍵詞】市場營銷學；開放型教學模式；課堂教學市場營銷學是一門應用性綜合性很強的學科，也是商貿(mào)專業(yè)學生的必修課。對于該專業(yè)的學生來說，掌握營銷手段，對于未來從

2、事的專業(yè)有很強的指導性。因此，在教學中，教師要善于引導學生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，積極思考問題，提升自己的的素質(zhì)。一、會計專業(yè)市場營銷學教學的現(xiàn)狀與問題目前，在會計專業(yè)中講授市場營銷學的教師都不具備會計專業(yè)的背景，所以，在講課時無法把市場營銷與會計知識以及會計技能結(jié)合起來。講課的內(nèi)容更多的是把營銷和企業(yè)管理結(jié)合起來。這讓學生很容易產(chǎn)生一種困惑，認為營銷術(shù)語管理方面的內(nèi)容，從而產(chǎn)生輕視的態(tài)度，放松了在市場營銷學方面的學習。自然，在會計專業(yè)里，市場營銷學的教學效果就很差了。二、會計專業(yè)與營銷專業(yè)市場營銷學教學差異性分析在教學目的上，營銷專業(yè)對學生的要求是掌握營銷技能；而會計專業(yè)要求學生掌握會計知識

3、和對會計業(yè)務的處理。兩者要達到的目的是不同的。而在教學內(nèi)容上，營銷專業(yè)主要是將營銷技巧，培養(yǎng)學生的營銷技能；而會計專業(yè)學習市場營銷只是了解營銷環(huán)節(jié)，掌握與會計業(yè)務相關的經(jīng)濟活動，重點還是放在會計的技能上。在教學方法上，營銷專業(yè)的學生學習市場營銷學時，應該多從案例入手，通過模仿、實習等手段去掌握營銷技能；而會計專業(yè)的學生學習營銷課程時，要在案例中體會會計知識的運用，分析相關的會計業(yè)務和數(shù)據(jù)，以及學習用什么樣的方法做會計處理。兩者的差異決定了在會計專業(yè)教市場營銷學絕不能照搬營銷專業(yè)的授課方法，而要采取開放式教學才能達到教學大綱規(guī)定的要求。那么，如何用開放式教學模式來教授會計專業(yè)的學生學習市場營銷學

4、呢？三、會計專業(yè)中市場營銷學開放型教學模式1 .開放教學內(nèi)容。市場營銷學的理論不是一成不變的，每一個時期的市場營銷都有不同的手段。因為市場的主體和面對的銷售群體總是處在變化之中。但是，在現(xiàn)在的商業(yè)學校里，營銷教材依然是常年不變的老面孔，甚至一些過時的理論還是重點掌握的理論。而教師在教學手段上也沒有大的改變，尤其在案例上，還存在計劃市場的銷售模式。這顯然是不符合現(xiàn)代教育精神的。那么，該如何做到開放教學內(nèi)容呢？主要應該在“活”、“新”上做文章。只要做到這兩點，教師就不會拘泥于教材，而是在鉆研教材的基礎上，更多地接觸實際，讓實踐來檢驗營銷理論的正確與否，并在實踐的基礎上，不斷為教材補充新的內(nèi)容。2

5、.開放教學空間。會計專業(yè)對學生的理論知識要求很嚴，而理論知識的掌握來自于課堂傳授。但是，掌握會計理論知識不等于只局限于課堂而完全脫離實際。要明白營銷學就是有關市場銷售的學問，是一門實踐性很強的課程。在課堂上學幾個小時，遠不如在實踐中親身體驗十分鐘掌握得快。所以，在講授營銷課時，應該突破課堂的局限，融入廣闊的社會實踐中去。要把小市場和大商場都當做營銷的課堂，讓學生在實踐中自己去領略營銷的訣竅。多年的教學實踐已經(jīng)證明，課堂教學不管如何生動、如何情景化，卻始終無法讓學生感受到真正的解放，營銷畢竟是靠成績來說話，它是需要多種技能和知識想配合的，除了掌握理論知識，還需要懂得廣告知識、心理知識。所以，要讓

6、學生真正掌握營銷知識，必須讓學生處于開放的教學空間里學習和實踐。3 .開放教學手段和教學方法。市場營銷學的特點是銷售的學問居多，所以，在授課時，教師絕不能只滿足于只靠書本、粉筆和黑板來完成教學目標，必須在教學手段上有明顯地突破。教學內(nèi)容需要通過教學手段和方法來體現(xiàn)，因此，在講授營銷學課程時，教師要充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來組織教學，使得學生在聲光電中學活思索和創(chuàng)新。這是傳統(tǒng)的教學手段和教學方法所不能達到的效果。4 .開放式考評方式。教學離不開考試，因為這是檢驗學生掌握的程度的方法。傳統(tǒng)的考試方法只看重結(jié)果，卻忽視了過程，而營銷卻是一門需要考察過程的學科，所謂細節(jié)決定成敗。所以,在對會計專業(yè)的學生考評營銷課程的學習情況時，不僅要重視筆試，更要重視口頭考試和實踐操作。對于考生內(nèi)容的設計，也要采取開放式，不能只拘泥于唯一的答案，要體現(xiàn)學生思維的結(jié)果，要豉勵學生在考試中發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，豉勵學生多解決問題而不是去默寫標準答案。開放式考試不在于評價學生的成績，而著眼于學生將來的發(fā)展趨勢。四、結(jié)束語總之，在會計專業(yè)里講授市場營銷學教學過程中，對于學科的重點要把握，要突破傳統(tǒng)的、封閉的教學模式，建立開放式教學模式，讓學生學習的內(nèi)容、學習的環(huán)境以及教學的手段好方法都具有開放的特點，使得學生能在學習中開闊眼界。開放