圓的認(rèn)識設(shè)計意圖

1、今年四月份，我鎮(zhèn)小學(xué)圍繞黃主任的課題課堂有效教學(xué)與有效提問的策略研究開展了群眾性教育科研活動。我們把課題的推廣和課題的深入再研究作為重點，確定本次活動主題為課題問題設(shè)計藝術(shù)與解決方法的研究。自開展活動以來，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，更新自己的教學(xué)理念，在上每一節(jié)課之前我們都有效的備課，備課時要考慮這節(jié)課準(zhǔn)備安排幾個學(xué)生的活動?每個活動怎么安排?在活動中教師怎樣指導(dǎo)?怎樣與學(xué)生互動?在活動過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題?教師怎樣進行調(diào)控?怎樣評價?為了突出重點，突破難點，我們要設(shè)計怎樣的有效問題，教學(xué)可以異彩紛呈，但是我們要選擇學(xué)生最容易接受的方法。有效備課是有效教學(xué)的前提，我們在課堂中努力

2、實踐著，課后再進行反思。讓自己的教學(xué)有進步。我們還在集體備課時就著某一節(jié)課研究怎樣設(shè)計問題，能更有效的上好這節(jié)課，進而設(shè)計出案例，在下一次集體備課時我們在反思。我們學(xué)校還根據(jù)這一研究主題開展匯報課，展示課等活動。課后大家共同研討，取長補短，讓自己更快的成長。我是以圓的認(rèn)識一課的教學(xué)進行數(shù)學(xué)科的匯報展示圓的認(rèn)識是學(xué)生在認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形，并直觀認(rèn)識了圓的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。它是研究曲線圖形的開始，也是后繼學(xué)習(xí)圓的周長、面積的基礎(chǔ)。這節(jié)課是屬于幾何概念的教學(xué)。 在課的設(shè)計上我緊扣“概念教學(xué)”這一主題進行設(shè)計 。我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生學(xué)會用圓規(guī)畫圓，認(rèn)識圓的各部分名

3、稱，理解并掌握其特征。2、 使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、思考等探索活動，提升動手實踐能力，發(fā)展空間觀念。3、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。首先由談話導(dǎo)入，這樣親近自然，讓學(xué)生在不知不覺中就進入角色，再讓學(xué)生通過“舉例圓，欣賞圓”進而引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感需要，調(diào)動學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí)的欲望;同時也讓學(xué)生感受到圓的美及無處不在,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活。接下來在畫圓這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一來體現(xiàn)畫圓的方法多樣化,二來結(jié)合不少學(xué)生在課前已經(jīng)學(xué)會用圓規(guī)畫圓這一情況,我在教學(xué)時尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,用“兵教兵”的方法讓全班學(xué)生學(xué)會用圓規(guī)畫圓。既體現(xiàn)因人而異、因材施教，又體現(xiàn)尊重學(xué)生個性。 同

4、學(xué)體會到了畫圓的樂趣之后又自主探究了圓的各部分名稱，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生主動發(fā)展的能力。探討圓的特征是本節(jié)課的重難點。為了突破這一難點,我想讓學(xué)生通過動手操作來探究圓的特征，所以設(shè)計了活動提示：折一折、畫一畫、比一比、量一量。你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在活動中會建立清晰的表象，動手操作的過程,不僅能使學(xué)生學(xué)得生動活潑,而且對所學(xué)知識能理解得更深刻記憶得更牢固。在這一環(huán)節(jié)的處理上,通過讓學(xué)生在足夠自主的空間、足夠活動的機會中自主探索、動手實踐、積極合作,這樣做有利于讓學(xué)生獲得積極的、 深層次的體驗,體驗成功的喜悅,體驗知識的形成與發(fā)展,在這里學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是“文本課程”,而更是“體驗課程”。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 最終目的在于應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問 題。通過不同層次的練習(xí)這樣可以使學(xué)生對剛剛形成的知識得到活學(xué)活用,幫助學(xué)生對知識的深層理解,從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識探索解決實際問題的能力。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)與實踐，使我有所收獲。首先這次科研活動為我們提供了研究的平臺和方向，然后在不斷地實踐和反思中成長。有效的教學(xué)是每一位教師永恒的追求，課堂的有效提問是實現(xiàn)有效