關(guān)于優(yōu)化電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

1、關(guān)于優(yōu)化電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量"論文摘要電工電子實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和提升根本技能的根底，本文結(jié)合高等學(xué)校的特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的方法，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生自我學(xué)習(xí)及理論才能。論文關(guān)鍵詞進(jìn)步理論才能 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 多媒體教學(xué) 自制儀器引言進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量始終是實(shí)驗(yàn)教學(xué)永久的主題。電工電子實(shí)驗(yàn)是電類、機(jī)械類本科專業(yè)必修的實(shí)驗(yàn)課，所涉及的根底課程有“電路、“模擬電子技術(shù)和“數(shù)字電子技術(shù)。學(xué)生通過電工電子實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)能純熟識(shí)別電子元件、會(huì)分析電路原理圖、會(huì)設(shè)計(jì)和裝配一些簡(jiǎn)單功能的電路和電子產(chǎn)品、純熟掌握儀器儀表的使用、掌握

2、根本網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試方法和操作技能、能應(yīng)用根本理論分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。本文結(jié)合高等學(xué)校的特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，對(duì)優(yōu)化電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量等方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革情況進(jìn)展了一些討論。1傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)施行中存在的問題11學(xué)生方面學(xué)生注重理論方面的學(xué)習(xí)，主要理解根本概念和理論。往往不清楚技術(shù)理論與實(shí)際工程應(yīng)用的結(jié)合，所以實(shí)驗(yàn)興趣不高，常常向?qū)嶒?yàn)教師提出做這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底有什么用這樣的問題。在實(shí)驗(yàn)過程中同學(xué)們只注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的完成，不能理解掌握元器件參數(shù)識(shí)別、性能測(cè)試、選用；對(duì)電子測(cè)試儀器的使用要求、性能參數(shù)、使用領(lǐng)域；不熟悉常用電子單元電路的原理、調(diào)整方法與性能測(cè)試。常常是為

3、做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)只測(cè)得幾個(gè)數(shù)據(jù)，在開始新的實(shí)驗(yàn)工程時(shí)還要從頭開始。學(xué)生的查找問題、分析問題、解決問題的才能還有待進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)時(shí)依賴性強(qiáng)。文獻(xiàn)資料查閱才能不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)僅從教材與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中得到。因此在電子技術(shù)日益開展的今天，同學(xué)們?nèi)狈﹂_闊的視野，對(duì)新器件、新電路的應(yīng)用更加缺少理解，給綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)工程的施行帶來一定的困難。另外大多數(shù)的同學(xué)都無視實(shí)驗(yàn)開始前的預(yù)習(xí)工作，對(duì)于到了實(shí)驗(yàn)室如何施行實(shí)驗(yàn)工程非常茫然。目前的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)一般都在綜合實(shí)驗(yàn)箱上完成，這種情況在帶來方便的同時(shí)也帶來了一些問題。由于實(shí)驗(yàn)箱的電子元器件實(shí)物大都固定在內(nèi)部、實(shí)驗(yàn)電路的連接是通過自鎖插孔簡(jiǎn)單完成的，因

4、此在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)的實(shí)物感性認(rèn)識(shí)減少。1_3教師方面實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)不斷去學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新知識(shí)和學(xué)科前沿的內(nèi)容；不斷改革教學(xué)方法，使實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容豐富，結(jié)合理論，切合實(shí)際。14實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使之層次化，體系化，不斷創(chuàng)新，不斷開放；演示實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)，虛擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際動(dòng)手，模擬仿真和實(shí)際測(cè)量，固定實(shí)驗(yàn)和開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。"2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的思路與做法隨著電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的深化，以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為目的，實(shí)在搞好實(shí)驗(yàn)工程的組織施行，到達(dá)預(yù)期效果，充分發(fā)揮學(xué)院已有的軟硬件條件。根據(jù)我院的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)改革的現(xiàn)實(shí)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，優(yōu)化電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)根本環(huán)節(jié)，更新實(shí)驗(yàn)

5、內(nèi)容，建立實(shí)驗(yàn)的課程體系，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段，自制實(shí)驗(yàn)儀器。為實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際實(shí)驗(yàn)才能，優(yōu)化每一個(gè)實(shí)驗(yàn)工程的施行過程，主要采取了以下措施：21改革實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)施行過程，進(jìn)步預(yù)習(xí)質(zhì)量根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從所需“器件(性能、參數(shù)、選用)、“測(cè)試儀器(選用、性能參數(shù)、正確使用)、“實(shí)驗(yàn)原理方案等三個(gè)方面進(jìn)展預(yù)習(xí)，通過圖書館、上網(wǎng)等多渠道搜集資料。如在常用電子儀器使用與門電路測(cè)實(shí)驗(yàn)工程預(yù)習(xí)工作中，可以讓學(xué)生廣泛搜集國(guó)內(nèi)外的電子元件根本資料、實(shí)驗(yàn)室提供給大家常用電子測(cè)試儀器的技術(shù)文件與使用說明等，通過技術(shù)文獻(xiàn)資料查閱、比較根本器件性能檢測(cè)的方法與手段，使學(xué)生廣泛認(rèn)識(shí)了實(shí)際工程應(yīng)用中的元器件常識(shí)。在觸發(fā)器設(shè)計(jì)工程

6、實(shí)驗(yàn)中，我們讓學(xué)生廣泛檢索觸發(fā)器應(yīng)用的技術(shù)文章，使學(xué)生理解了觸發(fā)器在不同電子產(chǎn)品中的應(yīng)用，提出各種方案，帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展實(shí)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)可以圓滿完成，這個(gè)過程激發(fā)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2-2實(shí)驗(yàn)操作過程加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)操作的獨(dú)立性在實(shí)驗(yàn)課的講解過程中，實(shí)驗(yàn)教師可以先提出幾個(gè)共性問題，讓學(xué)生獨(dú)立分析解決，最后再指導(dǎo)個(gè)別特殊問題。要求學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)后總結(jié)分析工作：不僅從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等方面完成標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)室還請(qǐng)同學(xué)們將電路分析設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助相關(guān)軟件應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)中，并將仿真結(jié)果與實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果一起放到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，通過這種方式加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在

7、電子工程上的應(yīng)用。2-3與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)電工電子線路實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整與優(yōu)化積極探究并創(chuàng)立一種將根底、綜合和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)課程體系。將實(shí)驗(yàn)分為根底、綜合和創(chuàng)新三個(gè)層次，根底實(shí)驗(yàn)隨相應(yīng)的理論課程同步進(jìn)展，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的層次性實(shí)驗(yàn)工程的構(gòu)造體系上，實(shí)際采用的實(shí)驗(yàn)工程都具有一定的代表性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析才能和實(shí)際應(yīng)用才能的培養(yǎng)，分層次教學(xué)，可以在保證根底的條件下，讓專業(yè)根底比較好的同學(xué)完成較大一點(diǎn)的工程，表達(dá)因材施教的教學(xué)原那么。24運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和效果25自制儀器隨著電子技術(shù)的開展，如今購(gòu)置的教學(xué)儀器卻是越來越高級(jí)，越來越集成化，同時(shí)也越來越封閉，有些實(shí)驗(yàn)教學(xué)工程漸漸演化成了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是測(cè)測(cè)數(shù)據(jù)而已，生動(dòng)的物理思想和理論環(huán)節(jié)反而被先進(jìn)的儀器所掩蓋。自制儀器的特點(diǎn)以它的直觀性、及時(shí)性